老人與海鷗教學(xué)反思

第 1 頁 共 4 頁 老人與海鷗教學(xué)反思老人與海鷗教學(xué)反思 老人與海鷗 是選自人教課標(biāo)版六年級(jí)上冊(cè)第 七組的第一篇課文 這組課文的主題是講述了發(fā)生在 人與動(dòng)物 動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事 展示了動(dòng)物 豐富的情感世界 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是有靈性的 它 們是我們親密的朋友 我們對(duì)它們所付出的任何一分 感情 都能得到它們加倍的回報(bào) 老人與海鷗 這篇課文講述了一個(gè)感人的故事 十多年前 老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的 紅嘴鷗 從此 老人與海鷗結(jié)下了不解之緣 每逢冬 季來臨 海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來到翠湖之畔 老人也像 趕赴約會(huì)似的 每天到翠湖之畔去喂海鷗 風(fēng)雨無阻 他視海鷗為兒女 給它們起名字 喂餅干 照顧傷病 的海鷗 久而久之 海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼 然而有一天 老人去世了 海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻 飛盤旋 連聲鳴叫 后又肅立不動(dòng) 像是為老人守靈 的 兒女 不忍離開自己的親人 課文結(jié)構(gòu)清楚 可分為兩大部分 前半部分通過老人喂海鷗 呼喚海 鷗的名字 與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海 鷗無私的愛 后一部分則通過老人死后 海鷗在老人 第 2 頁 共 4 頁 遺像前翻飛 盤旋 肅立 鳴叫等悲壯畫面 展示了 海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情 課文語言樸實(shí) 平 凡中包含深情 令讀過的人無不為之動(dòng)容 初讀本文 我就被文中感天動(dòng)地的場(chǎng)面所深深震 撼 于是不假思索地選了本文作為校內(nèi)研討課 在教 學(xué)思路的設(shè)計(jì)上 我把高潮部分放在課文的第二部分 上了 剛開始 我在網(wǎng)上翻閱了幾份別人的教學(xué)設(shè)計(jì) 幾乎所有的教案設(shè)計(jì)都如出一轍 都是從第二部分教 到一部分生的 即 先學(xué)習(xí)海鷗在翠湖邊都為老人做 了些什么 然后用 為什么海鷗會(huì)做出如此讓人意想 不到的舉動(dòng)呢 這個(gè)問題 去引導(dǎo)學(xué)生明白是因?yàn)?老人對(duì)海鷗的真情付出得到了海鷗的回報(bào) 從而過渡 到第二部分的學(xué)習(xí) 我起初也準(zhǔn)備按這個(gè)思路來設(shè)計(jì) 自己的教學(xué) 可仔細(xì)一想 我們現(xiàn)在大部分的學(xué)生對(duì) 感恩的意識(shí)太薄弱了 就連平時(shí)自己父母的無微不至 地照顧和關(guān)心愛護(hù) 他們都覺得是應(yīng)該的 是父母應(yīng) 做的事情 當(dāng)談到父母對(duì)你的愛 你感動(dòng)些什么這一 方面的話題時(shí) 孩子們都無話可說 無感而發(fā) 鑒于 這樣的情況 我還是決定先學(xué)習(xí)第一部分再學(xué)習(xí)第二 部分 先體會(huì)老人都為海鷗做了些什么 從老人的做 法中你體會(huì)到了什么 在學(xué)生明白了老人之所以十多 年如一日 風(fēng)雨無阻 節(jié)衣縮食地照顧海鷗 都是出 第 3 頁 共 4 頁 于對(duì)海鷗無私的愛 在他心里 海鷗就像他的兒女 和海鷗之間建立了親人般的感情 正因?yàn)槔先说膬A情 付出 才有了第二部分的海鷗對(duì)老人的回報(bào) 這是海 鷗對(duì)老人的真情回報(bào) 一切都在情理之中 因而第二 部分 教師也不需要過多地講解 學(xué)生都能明白海鷗 所做的一切就是對(duì)老人真情的回報(bào) 因?yàn)樵诤ｚt的心 里 老人就是他們的父親 親人 這樣讓學(xué)生的感情 有淺入深 最后得到升華 所以在整個(gè)教學(xué)中 我把 重心放在第二部分上 主要通過朗讀來悟情 在升華 感情的教學(xué)中 我還設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)一是讓學(xué)生為老 人送行時(shí) 設(shè)計(jì)一個(gè)思維拓展 假如你就是一只小 海鷗 你會(huì)對(duì)老人傾訴些什么 并用凄婉的音樂烘 托氣氛 還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是配樂朗讀 設(shè)計(jì) 讓學(xué)生 跟小海鷗一起為老人送行 讓學(xué)生有身臨其境之感 以此引起學(xué)生感情上的共鳴 突出本單元的主題 教學(xué)結(jié)束后 我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思 發(fā)現(xiàn) 這節(jié)課很平淡 離預(yù)期的目標(biāo)還有一段距離 主要存 在以下問題 1 對(duì)文章的整體把握還不夠 課堂中引導(dǎo)學(xué)生 讀的時(shí)間比較少 尤其是第一部分體現(xiàn)老人愛海鷗勝 過愛自己的一些重點(diǎn)語句要多讀 要抓關(guān)鍵的重點(diǎn)詞 指導(dǎo)學(xué)生朗讀 讓學(xué)生在讀中品味 讀中感悟 讀中 第 4 頁 共 4 頁 悟情 2 文本中還有很多細(xì)節(jié)的東西