種子貼畫(huà)教案

頁(yè)眉 1 15 種子粘貼畫(huà)種子粘貼畫(huà) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 啟迪學(xué)生用日常生活中的種子制作粘貼畫(huà) 了解種子貼畫(huà)的 文化內(nèi)涵 2 能力目標(biāo) 通過(guò)創(chuàng)作種子貼畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神 發(fā)展創(chuàng)造性思維 提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力 3 德育目標(biāo) 提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)儉意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣 和心理品質(zhì) 通過(guò)小組互動(dòng)的集體制作 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)種子粘貼的制作過(guò)程 實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)合作精神 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 種子的選擇與粘貼 教具準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備 不同種子粘貼畫(huà) 3 幅 各種種子若干 大米 小米 綠豆 紅小豆 黃豆 玉米等 卡紙 玻璃板 KT 板 雙面膠 玻璃膠 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境 制定目標(biāo)一 創(chuàng)設(shè)情境 制定目標(biāo) 師談話 今天老師特意為你們準(zhǔn)備了特殊的 禮物 大家請(qǐng)看 出示作 品 請(qǐng)幾位同學(xué)到臺(tái)前把作品拿到座位上與本組成員共同欣賞 探討 并匯報(bào) 一下 學(xué)生探究 1 這些作品是用什么東西做的呢 2 運(yùn)用了哪些工具 輔助材料 生交流 1 它們是用各種花草 糧食 水果等的種子 如綠豆 紅豆 大米 玉米 等種子 粘貼而成的 2 玻璃板 卡紙 KT 板 雙面膠 顏料 玻璃膠等工具材料 師補(bǔ)充介紹玻璃膠的用法 簡(jiǎn)明扼要 二 賞析作品 激情引趣二 賞析作品 激情引趣 頁(yè)眉 2 15 師談話解題 這種用種子粘貼的畫(huà)我們稱(chēng)之為 種子粘貼畫(huà) 出示課 件 學(xué)生探究這種畫(huà)有什么特點(diǎn)呢 出示課件請(qǐng)學(xué)生欣賞一些比較精美的種子 粘貼畫(huà) 并談?wù)劯惺?播放課件 三 探究方法步驟三 探究方法步驟 1 師生共同探究制作種子粘貼畫(huà)分幾個(gè)步驟 2 學(xué)生小組交流 討論回答 師板書(shū)指導(dǎo) 板書(shū)出示步驟 選材構(gòu)思 顏色相符 顆粒飽滿 構(gòu)思新穎 獨(dú) 特 打 底 稿 線條清晰 結(jié)構(gòu)明確 粘 貼 涂膠均勻 畫(huà)面平整 修 飾 布局合理 美觀大方 3 請(qǐng)小組代表陳述自己準(zhǔn)備作一個(gè)什么樣的作品呢 會(huì)選擇什么樣的糧食 呢 4 出示溫馨提示 出示課件 注意 顏色間的搭配要對(duì)比強(qiáng)烈 種子排列要疏密得當(dāng) 四 學(xué)生制作 實(shí)踐創(chuàng)新四 學(xué)生制作 實(shí)踐創(chuàng)新 學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)制作種子粘貼畫(huà) 采取小組合作形式進(jìn)行制作 五 欣賞評(píng)價(jià) 遷移擴(kuò)展五 欣賞評(píng)價(jià) 遷移擴(kuò)展 1 各小組派代表來(lái)展示并解說(shuō) 其他各組給予評(píng)分 最后 根據(jù)累計(jì)評(píng)選 出 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 最佳制作獎(jiǎng) 參與獎(jiǎng) 2 學(xué)生自評(píng) 互評(píng) 六 情境總結(jié) 激勵(lì)創(chuàng)新六 情境總結(jié) 激勵(lì)創(chuàng)新 生活中不是缺少美 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 種子是平凡的 是普通的 但是通過(guò)我們大腦的構(gòu)思 我們雙手的創(chuàng)造 平凡而普通的種子就會(huì)變成一幅 幅充滿生機(jī) 別具一格的精美藝術(shù)品 老師相信大家能夠發(fā)揮想象利用其他種 頁(yè)眉 3 15 類(lèi)的種子制作出更加精彩的畫(huà)面 每個(gè)人都能成為才華出眾的生活藝術(shù)家 最 后 老師送給大家一句話 一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間 一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意 無(wú)窮無(wú)盡的美麗 快樂(lè) 溫情和希望 頁(yè)眉 4 15 中秋節(jié)日話民俗 第一課時(shí)第一課時(shí) 活動(dòng)背景 活動(dòng)背景 現(xiàn)今社會(huì) 隨著西方文化的不斷滲透 人們?cè)絹?lái)越重視西方節(jié)日的慶?；?動(dòng)而忽視了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 其實(shí) 中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣 內(nèi)容豐富 是 我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)重要組成部分 傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程 是 一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程 是一個(gè)國(guó)家社會(huì)精神文明的 具體表現(xiàn) 我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 無(wú)一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過(guò)來(lái)的 從這些流傳至今的 節(jié)日風(fēng)俗里 可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫(huà)面以及時(shí)代的變遷與 發(fā)展 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化有著十分密切的關(guān)系 涉及知識(shí)面廣 內(nèi)容豐 富 走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 了解中國(guó)傳統(tǒng)文化 可以有效地培養(yǎng)和提高我國(guó)青少 年兒童文化素養(yǎng)與民族精神 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 1 通過(guò)查閱資料和調(diào)查訪問(wèn) 加深對(duì)家鄉(xiāng)中秋節(jié)習(xí)俗的了解 激發(fā)學(xué) 生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情 2 培養(yǎng)學(xué)生收集 整理資料 并根據(jù)資料總結(jié) 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 的能力 2 過(guò)程與方法 指導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題開(kāi)展研究性學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生生疑 質(zhì)疑 探疑 解疑 從而再生疑的能力 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集 查找 選擇 組合信息 讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)探究的快樂(lè) 3 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)一系列活動(dòng) 讓學(xué)生在深入認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民 族自豪感與使命感 端正對(duì)外來(lái)文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度 摒棄崇洋媚外的不正 風(fēng)氣 繼承與弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)過(guò)程 頁(yè)眉 5 15 一 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 引出研究課題 同學(xué)們 9 月份有一個(gè)僅次于我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日 你們知道是什么節(jié)日 嗎 中秋節(jié) 對(duì) 八月十五中秋節(jié) 這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下 舉杯邀月 共享團(tuán)圓 喜慶豐收 對(duì)這個(gè)富有濃濃人情味的節(jié)日 你喜歡嗎 喜歡 但你們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解 又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)?面對(duì) 中秋節(jié) 這 三個(gè)字 你想知道些什么呢 生交流 二 提出問(wèn)題 確定研究?jī)?nèi)容 板書(shū) 1 中秋節(jié)的來(lái)歷與傳說(shuō) 2 中秋節(jié)為什么吃月餅 月餅是怎么做出來(lái)的 3 中秋節(jié)有哪些習(xí)俗 活動(dòng) 4 有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)詞 三 確定主題 制作計(jì)劃 1 回顧制定計(jì)劃應(yīng)該注意的問(wèn)題 每個(gè)小組選出研究的小課題 現(xiàn)在開(kāi)始 選好了嗎 選好了研究的內(nèi)容 在我們研究之前我們先要做什么事情 制定活動(dòng)計(jì)劃 下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位制定活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)時(shí)間由今天起兩個(gè)周的 時(shí)間 制定之前先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題 出示溫馨小提示 1 制定的計(jì)劃時(shí)間 內(nèi)容的安排一定要合理 切實(shí)可行 2 小組分工的時(shí)候要注意根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)來(lái)分配任務(wù) 各盡其能 這樣才能達(dá)到分工合作的目的 3 小組的計(jì)劃在確定前 應(yīng)該多征求別人的建議 不斷地修改 讓這 個(gè)計(jì)劃盡善盡美的切實(shí)可行 大家看明白了嗎 那就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始吧 2 學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃 3 各小組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃 師生點(diǎn)評(píng) 4 小結(jié) 通過(guò)我們剛才的交流 我想現(xiàn)在你們每個(gè)小組每個(gè)人對(duì)你們的活 動(dòng)計(jì)劃都會(huì)有更好更有創(chuàng)意的想法 下面老師就給大家一些時(shí)間來(lái)完善你們的 頁(yè)眉 6 15 活動(dòng)計(jì)劃 開(kāi)始 5 學(xué)生修改制定計(jì)劃 四 課堂小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們選出了自己研究的小課題 并大體上制定好了活動(dòng)計(jì)劃 課 下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完善計(jì)劃并在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng) 相信同學(xué)們 的調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)會(huì)圓滿完成 兩周以后老師期待在我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課上的成 果匯報(bào)交流有咱們同學(xué)精彩的展示 第二課時(shí)第二課時(shí) 學(xué)法指導(dǎo)課 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過(guò)活動(dòng)過(guò)程 掌握整理資料 制作資料冊(cè)的方法 2 通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生整理 處理資料的能力 3 通過(guò)親歷體驗(yàn) 合作探究 使學(xué)生感悟到探究的樂(lè)趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 學(xué)生準(zhǔn)備 各小組根據(jù)自己小組的課題 上網(wǎng)查閱有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí) 調(diào)查 訪問(wèn)有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷 民俗等資料 2 教師準(zhǔn)備 資料冊(cè)及課件 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 前段時(shí)間 同學(xué)們對(duì)中秋節(jié)作了一些研究 各小組搜集了一些所需要的資 料 如何將所獲得的資料加以歸納整理呢 今天這節(jié)課 我們就來(lái)學(xué)習(xí)整理這 些資料 二 指導(dǎo)方法 1 請(qǐng)各小組討論一下 如何整理你們搜集的這些資料呢 2 小組交流結(jié)果預(yù)測(cè) 將資料分類(lèi) 做一個(gè)網(wǎng)頁(yè) 整理在檔案盒里 做一個(gè)幻燈片 制作資料冊(cè) 3 引導(dǎo)定向 有那么多的形式 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中一種整理資料的方 法 制作資料冊(cè) 板書(shū) 制作資料冊(cè) 4 翻看資料冊(cè)樣本 認(rèn)識(shí)資料冊(cè) 研究資料冊(cè)應(yīng)該有哪些內(nèi)容 頁(yè)眉 7 15 小組討論 交流 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到有 封面 目錄 正文 搜集的文字資料 調(diào)查表 訪問(wèn)表 體會(huì)等 5 教師出示各種風(fēng)格的資料冊(cè)或利用課件展示 討論制作資料冊(cè)還應(yīng)該注 意什么 學(xué)生了解資料冊(cè)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié) 造型設(shè)計(jì)與裝訂 封面設(shè)計(jì)與裝飾 6 圍繞小組的課題 你們準(zhǔn)備怎樣制作資料冊(cè) 小組討論交流 指導(dǎo)學(xué) 生理清制作順序 設(shè)計(jì)與分工 制作資料卡 編排 裝訂成冊(cè) 三 嘗試制作資料卡 在輔導(dǎo)時(shí)針對(duì)小組不同情況進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo) 對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)集體訂正 四 裝訂成資料冊(cè) 欣賞交流 互動(dòng)評(píng)價(jià) 提出自己的意見(jiàn) 評(píng)價(jià)時(shí)圍繞內(nèi)容和設(shè)計(jì) 制作 三個(gè)方面來(lái)談 五 布置整理任務(wù) 請(qǐng)各小組課下繼續(xù)完善你們的資料冊(cè) 下節(jié)課我們搞 一次展覽評(píng)比 看哪個(gè)小組的編輯的資料冊(cè)既美觀又實(shí)用 具有保存 欣賞 學(xué)習(xí)的價(jià)值 第三課時(shí)第三課時(shí) 成果匯報(bào)課 活動(dòng)目標(biāo) 1 通過(guò)成果展示和交流 促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步合作學(xué)習(xí) 達(dá)到經(jīng)驗(yàn)和智慧的分 享 2 通過(guò)交流互動(dòng) 使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn) 學(xué)會(huì)提問(wèn) 培養(yǎng)學(xué)生深入 探究問(wèn)題的能力 3 通過(guò)成果展示和交流 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的展示 表達(dá)和交流能力 變得 更加自信 時(shí)間 1 課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件 展示道具等 一 導(dǎo)課 兩周之前同學(xué)們就開(kāi)始了 中秋節(jié)日話民俗 的研究 在研究過(guò)程中 頁(yè)眉 8 15 同學(xué)們有很多收獲 這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行成果匯報(bào) 讓我們大家一起來(lái)分享 二 小組匯報(bào) 各小組開(kāi)始匯報(bào) 要求從研究過(guò)程 研究成果兩個(gè)方面來(lái)匯報(bào) 1 第一小組匯報(bào) 中秋節(jié)的來(lái)歷與傳說(shuō) 大家來(lái)評(píng)價(jià)一下他們小組的匯報(bào) 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)從表?yè)P(yáng)開(kāi)始 提缺點(diǎn)時(shí) 從 我建議 入手 這是從匯報(bào)形式來(lái)評(píng)價(jià) 2 第二小組匯報(bào) 中秋節(jié)的民俗 小組評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生從研究成果來(lái)評(píng)價(jià) 有成果有體會(huì) 并且體會(huì)那么深 刻 3 第三小組匯報(bào) 中秋節(jié)的月餅 小組評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生的研究過(guò)程 4 第四小組匯報(bào) 中秋節(jié)的古詩(shī)詞 小組評(píng)價(jià) 你最想從哪個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)小組 師評(píng) 同學(xué)們?cè)絹?lái)越會(huì)評(píng)價(jià)了 能夠從不同的方面來(lái)評(píng)價(jià) 三 總結(jié)收獲 總結(jié)本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn) 同學(xué)們 老師真的很佩服你們 佩服你們得 到了那么多的活動(dòng)成果 佩服你們?cè)谶@堂課上展示出來(lái)的智慧 匯報(bào)結(jié)束了 在整個(gè)研究過(guò)程中 你有什么收獲呢 指導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面談 有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)層面 研究過(guò)程中研究方法的 學(xué)習(xí)層面 對(duì)事物的認(rèn)識(shí)層面 四 課后拓展 請(qǐng)同學(xué)們把這次的研究收獲寫(xiě)下來(lái) 可以辦成手抄報(bào) 也可以制成幻燈 片 讓同學(xué)們一起來(lái)共享我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 中秋節(jié) 頁(yè)眉 9 15 聰明的烏龜 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 讓學(xué)生掌握泥工的幾種基本技法 摶 撳扁 搓 接合捏合等 學(xué)習(xí)制作小烏龜?shù)幕静襟E 方法 能力目標(biāo) 掌握制作方法 培養(yǎng)學(xué)生研究意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí) 提高學(xué)生動(dòng)手 動(dòng)腦能力 情感目標(biāo) 讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中感受勞動(dòng)的樂(lè)趣 體驗(yàn)成功的喜悅 鍛煉 學(xué)生的動(dòng)手能力 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力 培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審 美能力 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重 難點(diǎn) 鼓勵(lì)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用自己獨(dú)特的方法設(shè)計(jì)小烏龜 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 橡皮泥 泥工刀 彩筆 泥工作品 小梳子 紙等 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 1 故事引出課題 談話 同學(xué)們 大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎 誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)一聽(tīng) 談話 從故事中我聽(tīng)出來(lái)了 這是一只聰明勤奮的小烏龜 那同學(xué)們想不 想將這只聰明勤奮的小烏龜留在自己的身邊呀 這節(jié)課 我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用 橡皮泥做一只聰明勤奮的小烏龜 板書(shū) 聰明的烏龜 2 多媒體播放小烏龜圖片 談話 同學(xué)們 今天小烏龜也來(lái)到了我們的課堂上 來(lái)到了同學(xué)們的身邊 大家看大屏幕 播放小烏龜圖片 3 全班交流烏龜?shù)臉幼?談話 同學(xué)們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下小烏龜長(zhǎng)得什么樣啊 4 檢查制作工具 頁(yè)眉 10 15 談話 那我們要制作出一只聰明可愛(ài)的烏龜 我們還得準(zhǔn)備這些材料和工 具 多媒體出示工具箱 課前老師已經(jīng)布置大家準(zhǔn)備了 對(duì)照工具箱 看看 你備齊了嗎 二 小組合作 探究方法 1 回顧使用橡皮泥的幾種技法 摶 撳扁 接合捏合 搓 2 合作探究制作方法 仔細(xì)觀察小烏龜?shù)臉悠?想一想 怎樣做一只聰明可愛(ài)的小烏龜 想好了 后把它說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng) 3 學(xué)生試著動(dòng)手制作 教師巡視 談話 剛才老師看同學(xué)們討論的十分熱烈 那么現(xiàn)在就按照你的想法 動(dòng) 手試著做一做吧 開(kāi)始 三 學(xué)習(xí)制作 展示評(píng)價(jià) 1 提出問(wèn)題 談話 老師在剛才巡視的過(guò)程中 發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在制作的時(shí)侯遇到了一些 問(wèn)題 那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō) 你遇到了哪些困難 提出來(lái) 我們一起研究 研究 2 指導(dǎo)方法 1 教師邊示范演示 邊講解要點(diǎn) 2 回顧做烏龜?shù)牡牟襟E 談話 看來(lái)呀 要想做一只聰明的烏龜 只要掌握了這些方法很簡(jiǎn)單 只 需要兩大步 第一步就是先塑造出烏龜?shù)幕拘螤?第二步就是為了讓小烏龜 更漂亮 我們還需要對(duì)它進(jìn)行美化修飾 板書(shū) 塑造形狀 美化修飾 3 完善制作 談話 大家看 其他班的同學(xué)也按照這樣的兩種方法 做出了許多漂亮的 頁(yè)眉 11 15 小烏龜 多媒體播放橡皮泥小烏龜 怎么樣 漂亮吧 那大家要想做出一只漂亮的小烏龜 還要注意以下三點(diǎn) 誰(shuí)來(lái)給大家讀一下 出示溫馨提示 下面我們伴隨優(yōu)美的音樂(lè) 繼續(xù)創(chuàng)作屬 于你的小烏龜 開(kāi)始吧 背景音樂(lè) 4 展示評(píng)價(jià) 談話 好了 同學(xué)們現(xiàn)在先把手中的東西都放下 我看哪個(gè)小組做得又快 又好 表?yè)P(yáng)好的 剛才呀老師邊走邊看 發(fā)現(xiàn)我們班真是有不少的小巧手 剛才老師用相機(jī)把大家的作品都拍了下來(lái) 請(qǐng)看大屏幕 大屏幕展示學(xué)生作 品 1 自評(píng) 說(shuō)自己最滿意的地方 2 交流最喜歡的作品 喜歡哪里 四 拓展延伸 1 談話 同學(xué)們這么多漂亮可愛(ài)的小烏龜 其實(shí)呀 他們也像同學(xué)們一樣 都愛(ài)玩愛(ài)笑愛(ài)熱鬧 大家看 展示作品 在青山綠水旁 太陽(yáng)下面 鮮花盛開(kāi) 魚(yú)兒游游 許多小烏龜都圍在了媽媽身邊 一只又一只的 好像在聽(tīng)媽媽講那 過(guò)去的事情 老師呀就給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字 聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情 怎 么樣 有趣嗎 那下面也請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行一次情境創(chuàng)設(shè) 注意 分工要明確 創(chuàng)意要獨(dú)特 主題要突出 開(kāi)始吧 2 學(xué)生動(dòng)手制作 教師巡視指導(dǎo) 3 展示作品 4 總結(jié) 五 板書(shū)設(shè)計(jì) 聰明的烏龜 摶 撳扁 接合捏合 搓 塑造形狀 美化修飾 頁(yè)眉 12 15 剪紙剪紙 蝴蝶蝴蝶 主題背景分析主題背景分析 綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究 重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn) 本次活動(dòng)的設(shè) 計(jì)充分體現(xiàn)了這一理念 本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)剪蝴蝶激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣 鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維 培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐 能力 加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索性 使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力 和創(chuàng)造力 發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1 知識(shí)與技能目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) 了解蝴蝶的基本特點(diǎn) 掌握剪紙的方法與步驟 用對(duì)折手法剪出蝴蝶 并 學(xué)會(huì)裝飾 2 2 過(guò)程與方法目標(biāo) 過(guò)程與方法目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力 表現(xiàn)生活的能力 提高審美能力 讓學(xué)生自主 討論問(wèn)題 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 并解決問(wèn)題 3 3 情感與態(tài)度目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo) 使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)探究帶來(lái)的樂(lè)趣 鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的蝴蝶 激發(fā)學(xué) 生對(duì)剪紙的興趣 能在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美 欣賞美 創(chuàng)造美 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民 間傳統(tǒng)文化 熱愛(ài)勞動(dòng)人民 保護(hù)大自然的思想情感 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 理解和掌握剪紙步驟 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)剪紙作品的能力 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)作紋樣及正確把握紋樣的剪切與完整性 教學(xué)策略教學(xué)策略 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生 充分發(fā)揮學(xué)生的主 體性和自主性 教師只是有針對(duì)性地加以引導(dǎo) 指導(dǎo) 認(rèn)真處理好學(xué)生的自主 選擇 主動(dòng)實(shí)踐和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系 頁(yè)眉 13 15 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 范例作品 課件 學(xué)生準(zhǔn)備 彩色紙 剪刀 固體膠 鉛筆 橡皮等 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題一 創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題 1 談話 同學(xué)們 這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)一段視頻 我們一起來(lái)欣賞吧 課件 2 導(dǎo)課 你看到了什么 能具體說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到了什么樣的蝴蝶嗎 3 揭題 是呀 這些蝴蝶真美麗 這么美麗的蝴蝶 想通過(guò)我們的雙手把 它留下來(lái)嗎 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙 蝴蝶 板書(shū)課題 設(shè)計(jì)意圖 觀看視頻 欣賞蝴蝶 激發(fā)學(xué)生的興趣 引起學(xué)生注意 使 學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境 二 自主探究 總結(jié)剪法二 自主探究 總結(jié)剪法 一 試剪 1 欣賞 1 談話 教師出示蝴蝶圖片 同學(xué)們 要想剪好蝴蝶 首先要了解蝴 蝶 老師搜集了一些蝴蝶圖片 仔細(xì)觀察一下 蝴蝶是由哪些部分組成的 最 明顯的特征是什么 課件 2 學(xué)生思考 3 交流 4 小結(jié) 通過(guò)觀察 我們了解了蝴蝶的主要特點(diǎn) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞作品 對(duì)蝴蝶有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí) 在欣 賞的過(guò)程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的身體構(gòu)造和顯著特征 為學(xué)生下面的剪紙做好鋪 墊 2 試剪 1 談話 根據(jù)蝴蝶的這些特點(diǎn) 同學(xué)們想一下 如果讓你剪一只蝴蝶 應(yīng)該怎么剪 自己想一想 然后在小組內(nèi)討論一下 再自己用你喜歡的方法嘗 試剪一只蝴蝶 在剪以前 請(qǐng)大家來(lái)讀一下溫馨提示 課件 頁(yè)眉 14 15 2 學(xué)生獨(dú)立操作 3 交流展示 優(yōu)化剪法 談話 大家的作品完成了 請(qǐng)每個(gè)小組派出一位代表來(lái)展示一下你們剪 的蝴蝶 并向大家介紹一下你們是怎么剪的 根據(jù)學(xué)生的交流 教師及時(shí)板書(shū)剪紙的基本步驟 對(duì)折 勾畫(huà) 細(xì)剪 4 小結(jié) 先折后畫(huà)最后剪出