【教學(xué)設(shè)計(jì)】《 光源 光的傳播》（教科）

光源光源 光的傳播光的傳播 宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學(xué)校宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學(xué)校 張大豐張大豐 學(xué)生在平時(shí)生活中對(duì)光具有一些感性認(rèn)識(shí) 在學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上 通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生 認(rèn)識(shí)到光的直線傳播的條件 及運(yùn)用光的直線傳播解釋生活的現(xiàn)象 為后續(xù)學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)打 下基礎(chǔ) 知識(shí)與能力目標(biāo) 1 了解光源 知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類(lèi) 2 理解光沿直線傳播及其應(yīng)用 3 了解光在真空和空氣中的傳播速度 c 3 108 m s 過(guò)程與方法目標(biāo) 1 觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法 2 閱讀 科學(xué)世界 我們看到了古老的光 的內(nèi)容 了解光可以反映宇宙的信息 感悟宇宙 之宏大 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 1 觀察 實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí) 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 2 通過(guò)親身的體驗(yàn)和感悟 使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí) 為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ) 3 通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng) 使學(xué)生獲得成功的愉悅 樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)情分析學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 光源 光的直線傳播的條件及現(xiàn)象的解釋 光速 教學(xué)難點(diǎn) 用光的直線傳播解釋現(xiàn)象 1 多媒體課件 2 實(shí)驗(yàn)器材 一 導(dǎo)入新課 引入課題 我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體 物體有光線射入我們的眼睛 例如 陽(yáng)光 日光燈 電視等 學(xué)生探討 光線是如何傳播的 二 新課講授 1 能夠發(fā)光的物體叫光源 例如 學(xué)生舉例 上面的光源能分成幾種類(lèi)型 課件展示 1 自然光源 2 人造光源 2 探究 光的傳播 演示試驗(yàn) 圖片 陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林 演示試驗(yàn) 激光在水中穿過(guò) 演示試驗(yàn) 激光在煙霧中穿過(guò) 結(jié)論 光在同種均勻的物質(zhì)中是沿直線傳播的 教師介紹 1 光線 表示光的傳播方向的直線 2 平行光線 3 應(yīng)用 影 排隊(duì) 射擊 日食 月食 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 可以讓學(xué)生先討論 部分現(xiàn)象要解釋 3 分析總結(jié)小孔成像的原理及特點(diǎn) 倒立的實(shí)像 4 影子與像的不同 5 光的速度 討論 光有沒(méi)有速度 有 非常大 在真空中 光的傳播速度為 c 3 108m s 是宇宙中最快的速度 利用對(duì)比說(shuō)明 34 頁(yè) 圖示 在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小 6 想一想 你能不能想出一個(gè)辦法來(lái)估測(cè)發(fā)生雷電的地方離你有多遠(yuǎn) 三 小結(jié) 課件展示 四 課堂作業(yè) 1 在射擊時(shí) 瞄準(zhǔn)的要領(lǐng)是 三點(diǎn)一線 這是利用 的原理 光在 中 傳播的速度最大 2 排縱隊(duì)時(shí) 如果看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人 隊(duì)就排直了 這可以用 來(lái)解釋 3 太陽(yáng)光垂直照射到一很小的正方形小孔上 則在地面上產(chǎn)生光點(diǎn)的形狀是 A 圓形的 B 正方形的 C 不規(guī)則的 D 成條形的 4 下列關(guān)于光的說(shuō)法中 正確的是 A 光總是沿直線傳播的 B 光的傳播速度是 3 108 m s C 螢火蟲(chóng)不是光源 D 以上說(shuō)法均不對(duì) 5 當(dāng)觀察站在遠(yuǎn)處敲鑼打鼓的人時(shí) 我們總是先看到他的動(dòng)作 后聽(tīng)到鑼鼓的聲音這一 現(xiàn)象說(shuō)明 A 光的傳播不需要時(shí)間 而聲音的傳播需要時(shí)間 B 光在空氣中的傳播速度比聲音在空氣中的傳播速度大的多 C 用人眼看物體比用耳朵聽(tīng)聲音反應(yīng)更靈敏些 D 總是先敲鑼打