13《花鐘》教學設計之二

第 1 頁 共 5 頁 13 13 花鐘花鐘 教學設計之二教學設計之二 一 教學要求 1 認知目標 認識 怒 燥 暮 等 8 個生字 會寫 艷 內(nèi) 夢 等 14 個生字 能正確讀寫 爭 奇斗艷 芬芳迷人 蘇醒 等 19 個詞語 結合語境 理解詞語 能用欣賞的語氣朗讀課文 背誦自己喜歡 的部分 2 情感目標 讀懂課文內(nèi)容 激發(fā)學生觀察興 趣 初步培養(yǎng)學生留心周圍事物 認真觀察和思考的 習慣 3 發(fā)展目標 學習運用多樣的句式表達 培養(yǎng) 學生語言表達能力的有效方法 二 教學重點 學生讀懂課文內(nèi)容 了解花兒開放時間與溫度 濕度 光照 昆蟲的活動時間有關 難點是學習作者 用不同的句式表達同一個意思 三 教學準備 1 教師演示文稿 2 學生課前觀察的一天花兒開放時間的資料 四 教學課時 2 課時 第 2 頁 共 5 頁 第一課時 教學過程 一 交流激趣 存疑導入 1 四人小組交流課前準備的資料 說說自己觀 察了哪些花 它們在什么時間開放 比一比 看誰搜集的信息多 2 教師播放課件 欣賞一些美麗的花 問 你 知道這些花的名字嗎 它們是在什么時間開 放的呢 有一位植物學家 他的做法真絕妙呀 連老師心里都癢癢的 你知道是怎么回事嗎 請我們 一起走進文本 二 熟讀課文 初步釋疑 1 自由大聲地朗讀課文 想一想怎樣才算把課 文讀熟練 2 交流自己讀的過程 3 請學生讀 1 2 兩段 4 評議 5 余下一段同桌讀 6 現(xiàn)在知道那位植物學家做了什么嗎 7 你覺得他的做法如何 你喜歡用什么樣的心 情讀一讀這課題呢 教師有意識地進行表揚 第 3 頁 共 5 頁 8 讀了課文你還知道些什么 出示填空 我知道 9 你認為課文哪部分讓你很感興趣 三 探究課文 感情朗讀 如 學生選擇第一自然段 1 用自己喜歡的方式讀讀這一段 2 誰想用朗讀來表達自己的喜愛之情 師 你讀出了自己的感情 老師都被你感動了 你為什么會如此鐘情于這一段呢 3 用課件出示兩段話 學生朗讀進行比較 為 什么你喜歡原文 4 師生合作朗讀本段課文 5 交流自己的收獲 6 帶著自己的體驗與感受再美美地朗讀這段課 文 7 背誦喜歡部分 與同學交流 8 課件出示課后第三題 小結 大自然實在奇妙 這些美麗的花兒為什么 不在一個時間開放呢 這到底是什么原因 同學們 你們想去探究一下嗎 要知原因 下節(jié)課再見 四 書寫指導 1 出示生字認讀 觀察生字 交流寫字經(jīng)驗 第 4 頁 共 5 頁 2 書寫生字 教師范寫 學生學寫 學生自己寫 師生評議 學生練寫 反饋結果 五 課堂練習 課件出示練習題 抄寫 19 個詞語 板書設計 13 花鐘濕度 花 不同 開放 時間 第二課時 教學過程 一 聽寫詞語 鞏固反饋 學生聽寫詞語 同桌相互檢查 二 展開想象 推測原因 1 為什么這些植物開花的時間不同 2 學生自由推測 三 研讀課文 探究解惑 1 默讀課文第二段 畫出表示植物開花時間不 第 5 頁 共 5 頁 同的原因的句子 2 討論交流 3 課件出示相關句子 學生朗讀 4 用自己的話說說曇花的開花時間和溫度 濕 度 光照等有什么關系 5 小組交流 說說其他植物開花時間和溫度 濕度 光照 昆蟲活動的關系 7 全班交流 四 總結全文 拓展能力 1 朗讀課文最后一段 體會植物學家絕妙的做