小學(xué)二年級(jí)體育課案例

小學(xué)二年級(jí)體育課 快樂(lè)的小兔子 教學(xué)案例 民主小學(xué)李艷秋 一 指導(dǎo)思想 為落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 貫徹 健康第一 的指導(dǎo)思想 結(jié)合低年級(jí)學(xué)生活潑 好動(dòng) 模仿能力 強(qiáng)這一生理和心理特點(diǎn) 本課以情景教學(xué)為主線 通過(guò)童話故事 配上歡快 活潑的音樂(lè) 讓學(xué)生融入其中 加上教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥 讓每個(gè)學(xué)生在玩中學(xué) 學(xué)中玩 玩中創(chuàng) 充分發(fā) 揮了學(xué)生自主學(xué)練 合作學(xué)練 合作創(chuàng)新的能力 使整堂課氣氛活躍 讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng) 技能的同時(shí)充分體會(huì)到體育課的快樂(lè) 二 案例介紹 小學(xué)一年級(jí) 2 一 教學(xué)內(nèi)容 1 跳躍 單雙腳跳圈 2 綜合游戲 小白兔采蘑菇 二 設(shè)計(jì)理念 1 對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō) 在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂(lè)趣 增進(jìn)健康 并掌握一定的技 能是主要任務(wù) 所以在上課時(shí)要充分考慮到學(xué)生的身體現(xiàn)狀和心理需要 讓學(xué)生在富有情 景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育 參加鍛煉 2 體育與健康課應(yīng)關(guān)注如何滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn) 所以我在設(shè)計(jì)時(shí) 以學(xué)生 為主體 讓學(xué)生在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì) 自我展示 自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì) 以完成動(dòng)作參與 運(yùn) 動(dòng)技能 社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo) 3 突出 以人為本 的教學(xué)理念 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境 適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識(shí) 有利于學(xué)生在日常生活中安全地參加體育活動(dòng) 提高自我保護(hù)能力 三 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)動(dòng)參與 對(duì)跳躍活動(dòng)感興趣 積極參加各項(xiàng)練習(xí) 運(yùn)動(dòng)技能 知道單雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作方法 初步掌握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單 雙腳落地的動(dòng)作 社會(huì)適應(yīng) 勇于克服困難 與同伴相互合作 克服困難 完成游戲任務(wù) 四 教材分析 本節(jié)課的內(nèi)容是水平一 五 跳躍章節(jié)的第一部分 模仿動(dòng)物的跳躍 也是日常生活中的 實(shí)用性技能 具有很大的實(shí)用價(jià)值 是一項(xiàng)深受低年級(jí)小學(xué)生喜愛(ài)的基本活動(dòng)教材 該教 材內(nèi)容豐富 形式多樣 生動(dòng)活潑而富有童趣 能有效地提高學(xué)生的跳躍能力 增強(qiáng)下肢 力量 提高協(xié)調(diào) 靈敏素質(zhì) 有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折 克服困難的自信心和勇氣 五 學(xué)情分析 本次課的授課對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生 他們模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng) 敢于表現(xiàn) 自我 但因?qū)W生年齡小 自控能力較差 在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng) 友好合作精神不夠 注意力容易分散 不易長(zhǎng)時(shí)間集中 所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中 我根據(jù)小學(xué)生的心理 和生理特征 采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段 不斷變化游戲方法 用游戲引趣 激趣 促 趣 使學(xué)生逐步養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣 不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì) 六 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 屈膝前腳掌用力蹬地起跳 教學(xué)難點(diǎn) 連貫 協(xié)調(diào)地連續(xù)向前跳 七 教法學(xué)法 1 教法 講解示范法 實(shí)踐法 糾正錯(cuò)誤法 評(píng)價(jià)激勵(lì)法 2 學(xué)法 通過(guò)觀察引導(dǎo) 誘導(dǎo)表達(dá) 模仿練習(xí) 設(shè)疑 自練 參與比賽 互相評(píng)價(jià) 互相激勵(lì)的整個(gè)過(guò)程 八 教學(xué)流程 1 身心準(zhǔn)備 四路橫隊(duì) 用時(shí) 6 8 分鐘 1 課堂常規(guī) 整隊(duì) 師生問(wèn)好 宣布本課內(nèi)容和目標(biāo) 隊(duì)列練習(xí) 2 快樂(lè)體驗(yàn) 師導(dǎo)言 在這片綠色的大森林里 住著一群可愛(ài)的小白兔 一天到晚蹦蹦跳跳可快樂(lè)了 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè) 跳兔子舞 設(shè)計(jì)意圖 營(yíng)造一種 課 的起始?xì)夥?是調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂氣氛的關(guān)鍵 也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣的關(guān)鍵 由于小學(xué)生好動(dòng) 好奇心強(qiáng) 因此通過(guò)歡快活潑的音樂(lè)渲染 讓學(xué)生進(jìn)行韻 律操鍛煉 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 為課的內(nèi)容做好了鋪墊 2 學(xué)習(xí)本領(lǐng) 散點(diǎn)隊(duì)形 用時(shí) 14 16 分鐘 1 啟發(fā)思維 掌握技能 1 師導(dǎo)言 今天我們小白兔到蘑菇莊園去采蘑菇 但是 去蘑菇莊園的路可難走了 每 只小白兔必須要練好本領(lǐng)才能采到又好又大的蘑菇 2 將小朋友分組 然后利用呼啦圈跳進(jìn) 跳出 注意雙腳同時(shí)落地 3 師導(dǎo)言 小白兔只能用雙腳前進(jìn) 而有些小兔子一只腳受傷了 該怎么辦呢 引出 單腳跳 4 請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生展示引導(dǎo)點(diǎn)撥 5 帶領(lǐng)孩子們練習(xí)單腳跳 單腳跳呼啦圈 6 最后 老師將單雙腳跳圈的方法示范一次 讓學(xué)生模仿 并提醒練習(xí)時(shí)注意安全 重 點(diǎn)提出用前腳掌蹬地 屈膝迅速向前連續(xù)跳 設(shè)計(jì)意圖 抓住低年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事向往的心理 由淺入深 先練習(xí)雙腳跳 再通過(guò)小 兔受傷 讓學(xué)生模仿進(jìn)行單腳跳的練習(xí) 適時(shí)地點(diǎn)撥 引導(dǎo)讓學(xué)生融入故事情節(jié)進(jìn)行單雙 腳連續(xù)向前跳 讓學(xué)生自學(xué) 互學(xué) 互評(píng) 改變了教師講學(xué)生做 機(jī)械地模仿的教學(xué)方法 通過(guò)故事教師引導(dǎo)點(diǎn)撥由淺入深 層層深入 充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo) 三 拓展延伸 四路縱隊(duì) 用時(shí) 14 16 分鐘 綜合活動(dòng) 小白兔采蘑菇 將隊(duì)伍分成四組 利用單腳跳從起點(diǎn)出發(fā) 途中遇到呼啦圈時(shí) 雙腳跳三下 將前方筐 子中的 蘑菇 采回到自己的筐中 跑回到起點(diǎn) 第二個(gè)小朋友出發(fā) 依次到最后一個(gè)小 朋友 看哪一個(gè)隊(duì)伍采的最快 1 師導(dǎo)言 現(xiàn)在已經(jīng)冬天了 小兔子們要采些蘑菇過(guò)冬了 你們看 前面就是蘑菇大莊 園了 你們想不想幫助小白兔一起去采蘑菇 下面我們就來(lái)看哪一組的小白兔采的又快又 多 2 老師將接力賽的方法示范一次 并簡(jiǎn)略講解規(guī)則 提醒孩子們注意安全 3 學(xué)生游戲 老師統(tǒng)一指揮練習(xí) 并隨時(shí)鼓勵(lì)孩子們 4 組織學(xué)生小組間比賽 給獲勝的小組頒獎(jiǎng) 設(shè)計(jì)意圖 在教師的指導(dǎo)下 學(xué)生分組進(jìn)行單雙腳連續(xù)跳的游戲 使學(xué)生充分體驗(yàn)到比賽 的樂(lè)趣 成功的心情及其團(tuán)隊(duì)的力量 意識(shí)到集體的力量是強(qiáng)大的 四 放松小結(jié) 散點(diǎn)隊(duì)形 用時(shí) 2 4 分鐘 1 放松身心 音伴 師導(dǎo)言 小白兔可真能干 收獲了那么多的蘑菇 那么你們想邀請(qǐng)其他小動(dòng)物分享你們 的快樂(lè)嗎 那讓我們一起去邀請(qǐng)那些可愛(ài)的小動(dòng)物吧 學(xué)生自由發(fā)揮想象 模仿各種小 動(dòng)物 2 共同小結(jié) 說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方 說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn) 老師歸納總結(jié) 學(xué)生學(xué)會(huì)了 很多本領(lǐng) 懂得了團(tuán)結(jié)的力量是巨大的 并進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想品德教育 3 布置作業(yè) 把今天學(xué)到的本領(lǐng)做給家人看一看 如能和家人比賽就更好了 4 師生道別 宣布下課 師生道別 回收器材 設(shè)計(jì)意圖 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 模仿各種小動(dòng)物 同時(shí)做了放松活動(dòng) 在輕 松愉快的氛圍中結(jié)束了這節(jié)課 八 場(chǎng)地器材 練習(xí)密度 平均心率 場(chǎng)地器材 錄音機(jī)一臺(tái) 磁帶一盤 海綿球 小筐 呼啦圈 練習(xí)密度 30 35 平均心率 125 130 次 分 九 課后反思 本節(jié)課以小白兔的活動(dòng)為主線 通過(guò)童話故事 引導(dǎo)學(xué)生融入其中 并能夠表達(dá)不同場(chǎng)景 的情緒體驗(yàn) 學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去 始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣 在教學(xué)單雙 腳跳圈時(shí) 我遵循由易到難的教學(xué)原則 讓學(xué)生先練習(xí)雙腳跳圈 再練習(xí)單腳跳圈 讓學(xué) 生采用自學(xué) 互學(xué) 互評(píng)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí) 充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用 教學(xué)中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) 個(gè)別體質(zhì)弱的學(xué)生進(jìn)