天津市中考語(yǔ)文沖刺模擬試卷(一)(II )卷

第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 天津市中考語(yǔ)文沖刺模擬試卷天津市中考語(yǔ)文沖刺模擬試卷 一一 II II 卷卷 一 一 單項(xiàng)技能考查單項(xiàng)技能考查 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 2 分 下列加線字中注音有誤的一項(xiàng)是 A 磬口 q n 嘴唇 ch n 蓬勃 b 凜冽 l n B 滋潤(rùn) r n 褪盡 tu 彌漫 m 脂粉奩 li n C 燦爛 c n 粘結(jié) zh n 灼灼 zhu 旋轉(zhuǎn) zhu n D 單瓣 b n 朔方 shu 閃爍 shu 胭脂 zh 2 2 分 下列各句劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A 你不要再故弄玄虛了 快把實(shí)情告訴我吧 B 他犯了錯(cuò)誤 不僅不承認(rèn) 還跟老師據(jù)理力爭(zhēng) C 張老師眼睛一瞪 教室里立刻萬籟俱寂 誰也不說話 等著聽他的批評(píng) D 對(duì)新教材的修訂 大家已經(jīng)提出了很多好的建議 最后我想再補(bǔ)充幾點(diǎn) 就權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧 3 2 分 找出下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一句是 A 受檢的十余種帶 學(xué)習(xí)型 專為小學(xué)生編 等字樣的辭書 合格率不足 10 左右 B 長(zhǎng)期飲用純凈水或蒸餾水容易出現(xiàn)電解質(zhì)紊亂而導(dǎo)致軟弱乏力 C 消費(fèi)者在購(gòu)買文具用品時(shí) 要盡量選用無異味的橡皮擦和無刺鼻氣味的涂改液和學(xué)習(xí)用品 D 假如我們幸運(yùn)地讀到真正的好書 那么 一生將受益無窮 4 2 分 把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段 正確的語(yǔ)序是 站在田埂上放眼望去 滿眼蒼翠 讓人驚奇地發(fā)現(xiàn) 生命原來可以如此真實(shí) 厚重 荷葉盡力舒展 鋪開在水田里 便漸漸地變得濃郁 深沉 綠得逼人眼 零星的幾片 靜靜地點(diǎn)綴在田里 葉邊微微地卷著 顏色也只是淡淡的綠 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 一塊幾畝寬的稻田 水蓄得深深的 疏密有致的荷葉 就從這綠幽幽的水里 靜靜地探出頭來 A B C D 5 2 分 下列句子運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用分析不正確的一項(xiàng)是 A 如果生命是樹 尊嚴(yán)就是根 如果生命是火 尊嚴(yán)就是燃燒 如果生命是鷹 尊言就是飛翔 理解 運(yùn)用 比喻和排比的修辭手法 形象而深刻地說明尊嚴(yán)高于生命 B 大海抓住閃電的箭光 把它們熄滅在自己的深淵里 理解 這句話采用擬人手法 顯示大海的巨大聲勢(shì) 和強(qiáng)大力量 C 像這樣的老師 我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她 怎么會(huì)不愿和她親近呢 理解 運(yùn)用反問 抒發(fā)了作者對(duì)老師的熱 愛之情 D 他們兩位老朋友談天說地 我覺得自己好像是一個(gè)不必要的旁聽者 二 二 古詩(shī)文能力考查古詩(shī)文能力考查 共共 2 2 題 共題 共 2828 分分 6 6 分 默寫填空 待到重陽(yáng)日 茅屋為秋風(fēng)所破歌 中體現(xiàn)詩(shī)人推己及人 憂國(guó)憂民的博大胸襟的句子是 過故人莊 中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園風(fēng)光的詩(shī)句是 我們?cè)谔接憣W(xué)問 研究問題時(shí) 往往會(huì)出現(xiàn)撲朔迷離的情況 但是如果鍥而不舍 繼續(xù)前進(jìn) 便會(huì)發(fā)現(xiàn)一 個(gè)全新的天地 這正如陸游在 游山西村 中所說的那樣 請(qǐng)寫出一聯(lián) 借月寄情 的古詩(shī)詞 并注明其出處 蘇軾在 浣溪沙 中抒發(fā)感慨 表現(xiàn)作者雖處困境仍振作精神的句子是 7 22 分 閱讀下面的文言語(yǔ)段 完成后面問題 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 楚莊王問詹何 曰 治國(guó)奈何 詹何對(duì)曰 臣明于治身而不明于治國(guó)也 楚莊王曰 寡人得奉宗廟 社稷 愿學(xué)所以守之 詹何對(duì)曰 臣未嘗聞身治 而國(guó)亂者也 又未嘗聞身亂而國(guó)治者也 故本在身 不 敢對(duì)以末 楚王曰 善 選自 列子 說符篇 注釋 詹何 古代哲學(xué)家 社稷 指國(guó)家 身治 自身修養(yǎng)好 1 解釋下列句中加線詞的意思 詹何對(duì)曰 臣未嘗聞身治而國(guó)亂者也 故本在身 不敢對(duì)以末 2 下列各句與例句中 而 的用法相同的一項(xiàng)是 例句 臣未嘗聞身治而國(guó)亂者也 A 潭西南而望 小石潭記 B 拔山倒樹而來 幼時(shí)記趣 C 舟已行矣 而劍不行 刻舟求劍 D 如好逸而惡勞 治水必躬親 3 用 標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓 臣 明 于 治 身 而 不 明 于 治 國(guó) 也 4 翻譯下列句子 又未嘗聞身亂而國(guó)治者也 潭中魚可百許頭 皆若空游無所依 小石潭記 5 你從楚莊王與詹何的對(duì)話中得到了怎樣的啟示 三 三 閱讀能力考查閱讀能力考查 共共 3 3 題 共題 共 5555 分分 8 25 分 閱讀下文 回答相關(guān)問題 決定成功的利器 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 每一個(gè)渴望成功的人 都要先修煉好兩把利器 那就是 德 和 才 只有德才兼?zhèn)?相得益彰 才能所 向披靡 馬到成功 有這樣一個(gè)故事 唐太宗李世民登基不久 有人投其所好 敬獻(xiàn)給他一張弓 他看了又看 試了又試 認(rèn) 定是難得一見的好弓 于是得意之余 他就向一個(gè)專門制作弓箭的匠人炫耀 但是這個(gè)工匠仔細(xì)看過之后 卻得出了一個(gè)意想不到的結(jié)論 這張弓雖然強(qiáng) 但不是好弓 唐太宗急 問原因 工匠回答說 一張弓的好壞 不單要看它是否射得遠(yuǎn) 更要看它是否射得準(zhǔn) 而能否射得準(zhǔn) 關(guān)鍵取 決于做弓用料的紋理是否好 制作此弓木料的木心不在正中間 木頭的脈理自然都是斜的 因此 這張弓雖然有 力 但射出去的箭勢(shì)必不走正道 偏離目標(biāo) 所以算不上一張好弓 其實(shí)工匠的一番話 蘊(yùn)含著豐富的哲理 他道出了判定人才的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 那就是一個(gè)人不但要有能力 更 要走正道 即一個(gè)人不但要有才 更要有德 德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬?一個(gè)人的德 好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢?決定射箭的方向 一個(gè)人的才好比一張弓是否有力 決定箭射得遠(yuǎn)近 有德有才的人就像一張完美的弓 既剛勁有力 射得遠(yuǎn) 又箭無虛發(fā) 射得準(zhǔn) 有德無才的人 就像一張有缺陷的弓 盡管木心在正中間 射出去的箭走正道 但沒后勁 射不遠(yuǎn) 最終還是難以命中目標(biāo) 無 德有才的人就像一張有危險(xiǎn)的弓 盡管射得遠(yuǎn) 但由于木料的紋理不好 射出去的箭不走正道 結(jié)果勢(shì)必偏離目 標(biāo) 甚至造成嚴(yán)重的危害 無德無才的人就像一張有害無益的弓 不僅木心不正 而且沒有力量 只能是成事不 足 敗事有余 北宋偉大的政治家 史學(xué)家 散文家司馬光以德 才為依據(jù)將人分為圣人 愚人 君子 小人四類 甲 謂之 圣人 乙 謂之 愚人 丙 謂之 君子 丁 謂之 小人 司馬光認(rèn)為用人的原則是 假如找不到圣人 君子來用的話 那寧可用愚人 也不用小人 其道理是 君 子挾才以為善 小人挾才以為惡 挾才以為善者 善無不至矣 挾才以為惡者 惡亦無不至矣 由此可見德才對(duì)于成功的重要性 而兩者又以德為重 所以一個(gè)人若想成功 不但要有過人的才能 更要 有過人的德行 1 本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么 2 根據(jù)文意 將下面四組詞分別填入文中第 段 甲 乙 丙 丁 處 只填序號(hào) 才德兼無 德勝才 才勝德 德才俱備 3 第 段劃線的句子主要使用了什么論證方法 有什么作用 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 4 第 段句子中畫線的詞語(yǔ)能否去掉 為什么 一個(gè)人不但要有才 更要有德 德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬?5 本文語(yǔ)言富有哲理 給人啟迪 請(qǐng)從下列句子中找出你最受啟發(fā)的一句 談?wù)勀愕睦斫?句一 只有德才兼?zhèn)?相得益彰 才能所向披靡 馬到成功 句二 有德無才的人就像一張有缺陷的弓 盡管木心在正中間 射出去的箭走正道沒后勁 射不遠(yuǎn) 最終還 是難以命中目標(biāo) 9 22 分 閱讀下面的文章 回答小題 陽(yáng)光與流感 為什么冬季流感會(huì)大規(guī)模爆發(fā)并危及所有人的健康和生命 這是一個(gè)難以回答的問題 但現(xiàn)在流行病學(xué)的一些研究給出了部分答案 原因之一是 由于冬季人們較少 曬太陽(yáng) 結(jié)果體內(nèi)維生素 D 合成減少 造成抵抗力低 容易患流感 同時(shí) 曬太陽(yáng)少也意味著無法充分利用太陽(yáng) 的殺菌功能 也給了流感病毒進(jìn)攻人的機(jī)會(huì) 流行病學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn) 冬至后的那個(gè)月是流感和感冒最厲害的時(shí)期 不僅發(fā)病率高 而且病情嚴(yán)重 嚴(yán)重 時(shí)會(huì)致人于死地 對(duì)全球的流感疫情統(tǒng)計(jì)表明 平均每年死于流感和與流感相關(guān)的疾病的人數(shù)達(dá) 100 萬 早在 1981 年 英國(guó)流行病學(xué)家埃德加 霍普 辛姆普森就提出 流感的季節(jié)性高發(fā)病率可能與太陽(yáng)輻射有關(guān) 只是當(dāng)時(shí)幾乎沒有其他專業(yè)人員把這個(gè)假說當(dāng)回事 但此后持續(xù)不斷的證據(jù)提示 維生素 D 可能在人的免疫系統(tǒng) 中扮演重要的角色 今天 一些研究再次證明辛姆普森的流感季節(jié)性理論 而且有了更為深入的發(fā)現(xiàn) 美國(guó)加利福尼亞阿塔斯 卡德羅州立醫(yī)院的約翰 坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于流感的各種研究結(jié)果的綜合性調(diào)查 提出維生素 D 可能是冬季 流感中重要的一環(huán) 比如 在俄羅斯圣彼得堡進(jìn)行的和在克拉斯諾達(dá)重復(fù)的一項(xiàng)研究證明 接種了流感滅活疫苗 的年輕男人在冬至后的冬季出現(xiàn)發(fā)燒和免疫反應(yīng)的癥狀是他們?cè)谙募緯r(shí)的 8 倍 這可能是在嚴(yán)寒的冬天人們曬太 陽(yáng)少 而在夏天曬太陽(yáng)多 因而維生素 D 在冬天生成少的緣故 而在印度進(jìn)行的另一項(xiàng)研究顯示 血液中維生素 D 水平低于每毫升 10 毫微克的兒童比那些血液中維生素 D 含量較高的兒童患呼吸道感染的機(jī)會(huì)高 11 倍 對(duì) 20 世紀(jì) 30 年代進(jìn)行的多項(xiàng)流感研究回顧也說明了同樣的問題 如果人們多吃富含維生素 D 的鱈魚油 可以減少患流感的幾率 成年人以每日正常劑量服用鱈魚油 4 個(gè)月以上 可減少 50 的流感發(fā)病 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 人類在進(jìn)化中形成了自身合成維生素 D 的重要方式 只要曬太陽(yáng)就可以迅速和大量生成維生素 D 以滿足身 體之需 比如 在夏季只進(jìn)行幾分鐘的日光浴 人的身體就會(huì)制造出約 2 萬國(guó)際單位 500 微克 的維生素 D 這種 生產(chǎn)維生素 D 的機(jī)制對(duì)生命是有重要意義的 因?yàn)榫S生素 D 幫助人吸收鈣 以制造骨骼和維持骨密度 同樣 維 生素 D 在免疫上的作用也是重要的 但是 另一些研究人員則認(rèn)為 維生素 D 的作用只是一種假說 需要雙盲對(duì)照研究來證實(shí) 同時(shí) 冬季人 們易患流感是有很多相關(guān)因素的 美國(guó)紐約醫(yī)學(xué)院的退休教授埃德溫 基爾本認(rèn)為 冬季讓人置身于許多與流感相 關(guān)的因素中 比如 相對(duì)低的濕度形成了流感病毒最容易藏身的氣溶膠 而且在戶內(nèi)的密集人群和設(shè)施中易于傳 播 即使在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)小鼠控制這些環(huán)境因素 如擁擠和濕度 小鼠的流感也仍然存在著重要的季節(jié)因素 最重 要的是流感病毒的傳播 但不管怎樣 如果針對(duì)流感在冬季發(fā)生的幾個(gè)要素來預(yù)防 就可能較大減少流感的發(fā)病 如勤開門 窗通 風(fēng) 多曬太陽(yáng) 既補(bǔ)充維生素 D 又幫助殺毒 食物多補(bǔ)充維生素 D 有條件時(shí)盡量接種流感疫苗 平時(shí)多鍛煉提 高抵抗力等等 都可以有效減少流感的發(fā)病 1 文章開頭有什么特點(diǎn) 2 選文第 段是如何體現(xiàn)說明文語(yǔ)言特點(diǎn)的 請(qǐng)舉一例說明 3 畫線句子使用了哪些說明方法能什么作用 4 下列表述與原文不相符的一項(xiàng)是 A 人類在進(jìn)化中形成了自身合成維生素 D 的重要方式 只要曬太陽(yáng)就可能迅速并大量生成維生素 D B 約翰 坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于流感的各種研究結(jié)果的綜合性調(diào)查 提出維生素 D 可能是冬季流感中 重要的一環(huán) C 目前 國(guó)際醫(yī)學(xué)專家對(duì)引發(fā)冬季流感的病因已經(jīng)達(dá)成共識(shí) D 由于冬季人們較少曬太陽(yáng) 導(dǎo)致體內(nèi)維生素 D 合成減少 造成抵抗力低 容易患流感 5 閱讀選文 結(jié)合生活實(shí)際 談?wù)動(dòng)袣w真些預(yù)防流感的方法 10 8 分 班里開展讀 水滸傳 的活動(dòng) 下面是檢查閱讀效果的兩個(gè)步驟 請(qǐng)一一完成 1 從梁山好漢中任選一位 填寫人物知識(shí)卡片 人物相關(guān)故事名稱不能少于兩個(gè) 分類 水滸傳 人物 編號(hào) 8 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 人物姓名 性格特點(diǎn) 相關(guān)故事 2 從卡片上的相關(guān)故事中選取你喜歡的一個(gè) 在班上交流 將交流內(nèi)容寫在下面 要求 敘述簡(jiǎn)明 情節(jié)概括清晰 四 四 作文能力考查作文能力考查 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 11 5 分 閱讀下面的文字 按要求作文 有位哲人曾經(jīng)說過 一年既然分為四季 是鮮花 不一定非在春天盛開 的確 春有百花夏有荷 秋有叢 菊冬有梅 花開不只在春天 這是物性使然 自然如此 人生又何嘗不是如此 有人早慧 而有人則大器晚成 有人平步青云 而有人則曲徑通幽 有人登頂是 華山一條路 而有人則中途易轍領(lǐng)略到另一番風(fēng)景 人生的 得意和輝煌并非出現(xiàn)在最順乎人意的情況下 這是主觀 客觀的條件使然 是內(nèi)因 外因的影響使然 這就需要 我們有堅(jiān)韌之志 耐得寂寞之定力 也需要我們有變通之智 化苦水為美酒之詩(shī)意情懷 請(qǐng)根據(jù)上述材料 寫一篇 600 字至 800 字的文章 要求 題目自擬 立意自定 除詩(shī)歌 文體自選 不得抄襲 套作 文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校 名 以及教職工 同學(xué)和本人的真實(shí)姓名 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 單項(xiàng)技能考查單項(xiàng)技能考查