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2014 年春季學(xué)期 開(kāi)學(xué)第一課 主要內(nèi)容 第一 小學(xué)生文明禮儀第一 小學(xué)生文明禮儀 文明禮儀在校園 禮儀是無(wú)處不在的 它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修 養(yǎng) 它可以增進(jìn)人與人之間的友誼 它的作用太多太多了 在這陽(yáng)春三月 春 意濃濃 生機(jī)勃勃 意味著我們?cè)撚幸粋€(gè)嶄新面貌 那么怎樣才能使小學(xué)生禮 儀洋溢在美麗的校園里呢 我們小學(xué)生要著裝得體 符合學(xué)生身份 體現(xiàn)出 新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采 因?yàn)閮x表 儀容 儀態(tài)可以讓人一看便知道你的 修養(yǎng) 升旗儀式 最為莊嚴(yán) 這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗 在禮儀的包圍中 更顯得鮮艷 此時(shí)此刻 國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真 精神飽滿 高唱國(guó)歌 不 負(fù)于 禮儀之邦 這個(gè)美譽(yù) 課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大 它直接關(guān)系 著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力 體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌 校園禮儀就更重要了 下 課后的休息時(shí)間 不隨地吐痰 亂扔紙屑 不拿粉筆頭玩 上下樓梯一律右行 見(jiàn)老師和客人要用普通話主動(dòng)問(wèn)好 我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切設(shè)施 不 穿越綠化帶 愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生 服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻 受到 老師的幫助 應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝 同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀 它就像潤(rùn)滑油 使粗糙的磨擦消跡 如果有矛盾 多進(jìn)行自我反省 互相理解 寬容待人 培 養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神 這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié) 友誼更深厚 在 3 月這個(gè)文明禮貌 月 全中國(guó)都彌漫著文明禮貌的芳香 而這些芳香正來(lái)自于各種花朵 你 便 是他們中的一份子 相信自己 我們一定能行 我們將挑起傳承禮儀的使命 無(wú)負(fù)于未來(lái) 無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園 第二 文明禮儀 從我們做起第二 文明禮儀 從我們做起 文明禮儀 從我們做起 古人說(shuō) 不學(xué)禮 無(wú)以立 就是說(shuō) 你 不學(xué) 禮 就沒(méi)法在社會(huì)中立足 那么 什么是禮儀呢 簡(jiǎn)單的說(shuō) 禮儀就 是律己 敬人的一種行為規(guī)范 是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段 文明 禮儀 不僅是個(gè)人素質(zhì) 教養(yǎng)的體現(xiàn) 也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn) 更是 集體的臉面 更是社會(huì)大家庭 所以 學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì) 外塑集體形象 更能夠潤(rùn)滑和改 善人際關(guān)系 作為具有 5000 年文明史的 禮儀之邦 講文明 用禮儀 也是 弘揚(yáng)民族文化 展示民族精神的重要途徑 就小學(xué)生而言 最本質(zhì)的是學(xué)會(huì)做人 也就是要講文明懂禮儀 我們身在社會(huì)中 身份 角色在不停的變化之中 我們這一刻討厭別人 不一刻往往成 別人討厭的對(duì)象 這些無(wú)非都是 不拘小節(jié) 的行為所致 當(dāng)我 們身為游客的時(shí)候 總是依著自己的興致 隨地吐痰 吐口香糖 踩踏草坪 在文物上亂寫(xiě)亂涂 當(dāng)我是市民的時(shí)候 又對(duì)隨地吐痰 亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象深惡 痛絕 當(dāng)我們是行人的時(shí)候 往往是怎么就近就怎么直路 管他有沒(méi)有紅燈 管 他人沒(méi)有人行道 討厭那些沒(méi)按規(guī)章開(kāi)車(chē)的人 當(dāng)我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候 總是搶車(chē) 道 鉆空 討厭那些在馬路上亂闖的行人 當(dāng)我們是消費(fèi)者的時(shí)候 經(jīng)常把個(gè) 人怨氣往服務(wù)人員上撒 還總說(shuō)他們態(tài)度不好 當(dāng)我們是服務(wù)人員的時(shí)候 又 總是把個(gè)人的情緒帶到工作上來(lái) 卻總怨顧客大挑剔 當(dāng)我們乘坐公共汽車(chē)的時(shí)候 總是為能搶到座位而沾沾自喜 擠到 踩到 別人的時(shí)候從不屑于說(shuō)對(duì)不起 當(dāng)我們被人擠到或踩到的時(shí)候 總是對(duì)對(duì)方不 說(shuō)聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加 當(dāng)我們作為子女的時(shí)候 總是不愿意耐心地和父母交流 總是大方地花著 父母的血汗錢(qián) 總是大聲地把父母的話送上天 對(duì)于父母的生日 天才曉得 當(dāng)我們身處校園的時(shí)候 總是不注意三輕 總是在自習(xí)課上大吵大鬧 總 是在樓道內(nèi)相互嬉戲 因而影響班級(jí)考評(píng)撓亂學(xué)習(xí)秩序 當(dāng)我們?cè)谛@內(nèi)遇到領(lǐng)導(dǎo)老師 我們又是否真正做到鞠躬 讓路呢 這一 切的一切 全是因?yàn)槲覀兲运?沒(méi)有做到律己 沒(méi)有做一尊重別人 火車(chē)跑得快 全憑車(chē)頭帶 作為六年級(jí)的我們 作為祖國(guó)未來(lái)的希望應(yīng)改 正自我 嚴(yán)于律己 應(yīng)義不容辭地履行義務(wù) 帶好頭 做好文明的標(biāo)兵 毫不 疑問(wèn) 我們每位高年級(jí)學(xué)生若都能講文明 懂禮儀 那么我們的班級(jí) 我們的 校園必然會(huì)煥然一新 我們大家都會(huì)生活在友好 寬容 關(guān)愛(ài) 溫馨的氛圍中 為了我們自己 為了我們的班級(jí) 為了我們的校園 為了我們的社會(huì) 同 學(xué)們讓我們攜起手來(lái) 講文明 懂禮儀 文明禮儀 人人有責(zé) 文明禮儀 從我們做起 謝謝大家 第三 做一個(gè)講文明懂禮儀的文明小學(xué)生第三 做一個(gè)講文明懂禮儀的文明小學(xué)生 做一個(gè)講文明懂禮儀的文明小學(xué)生 金風(fēng)送爽 桂子飄香 我們迎來(lái)了 新學(xué)年 新學(xué)期 我們更迎來(lái)了祖國(guó)母親的生日 同學(xué)們 在這個(gè)激動(dòng)人心的 日子里 我想問(wèn)大家 作為一個(gè)新世紀(jì)的少先隊(duì)員 你將如何展現(xiàn)我們的風(fēng)采 如何讓我們的學(xué)校的形象更美好 如何讓遠(yuǎn)方的客人感受到我們楠桿民族中心 完小的新面貌 大家都知道 我們中國(guó)是人類歷史上四大文明古國(guó)之一 是一個(gè)地大物博 歷史悠久的禮儀之邦 中華民族五千年的發(fā)展歷程 代代傳承了許許多多傳統(tǒng) 和美德 從孔融讓梨 到周總理為中華之崛起而讀書(shū) 從做好事不留名的雷鋒 叔叔到生命不息 學(xué)習(xí)不止的張海迪阿姨 他們都是中華民族傳統(tǒng)美德的 具體體現(xiàn) 他們?yōu)槲覀儤?shù)立了榜樣 是我們每一位小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模 作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生 作為祖國(guó)的花朵 世界的未來(lái) 我們必須做一 名文明的小學(xué)生 但是 如何才能做一名文明的小學(xué)生呢 遇到師長(zhǎng) 來(lái)賓 主動(dòng)問(wèn)好 上下樓梯 人多擁擠 注意謙讓 講究衛(wèi)生 不亂扔果皮 見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿起 愛(ài)護(hù)公物 不亂寫(xiě)亂劃 在與同學(xué)的交往中 能和睦相處 友好合作 做到得理讓人 失理道歉 相互尊重 相互信任 一聲 你好 給別人帶去一天的好心情 一句 謝謝 拉近了人與人之間的距離 一聲 對(duì)不起 沒(méi)關(guān)系 化解沖突 還要讓 請(qǐng) 您好 謝謝 對(duì)不起 再見(jiàn) 這十字文明禮貌用語(yǔ)常掛嘴邊 在家里 孝敬 體貼父母 尊敬長(zhǎng)輩 面對(duì)父母長(zhǎng)輩的批評(píng) 能認(rèn)真聽(tīng)取 不發(fā)脾氣 不頂撞 家里來(lái)了客人 熱情 大方 有禮貌地招待 在外面 遵守交通法規(guī) 不亂扔果皮紙屑 保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 尊老愛(ài)幼 幫助別人 時(shí)時(shí)處處為別人著想 做到 與人為善 心中有他人 在這里 我以少先隊(duì)員的名義呼吁 行動(dòng)起來(lái) 少先隊(duì)員們 爭(zhēng)做一個(gè)講 文明 懂禮儀的好學(xué)生 同學(xué)們 勿以善小而不為 勿以惡小而為之 讓 我們快快行動(dòng)起來(lái)吧 從現(xiàn)在做起 從我做起 從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起 不斷繼承和 發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德 做一名講衛(wèi)生 懂禮貌 守紀(jì)律 愛(ài)學(xué)習(xí)的文明的 小學(xué)生 為構(gòu)建和諧 文明校園而努力吧 第四 小學(xué)生 潛能 生命的價(jià)值取決于自身 每個(gè)人都有潛在的能量 潛能需要激發(fā) 人在遇 到危險(xiǎn)的時(shí)候第一反應(yīng) 恰恰就是潛能支配肢體的行為 同時(shí)潛能很容易被習(xí) 慣所掩蓋 被時(shí)間所迷離 被惰性所消磨 就會(huì)失去生命的機(jī)會(huì) 相反也會(huì)贏 得生命的機(jī)會(huì) 1 堅(jiān)持 每個(gè)人都知道 堅(jiān)持就是勝利 這句話的道理 堅(jiān)持就可以創(chuàng)造生命的奇跡 就像在汶川大地震中堅(jiān)持活下來(lái)的人都就會(huì)有新的人生 面對(duì)人生就要有堅(jiān)持 不懈的精神 2 團(tuán)隊(duì) 所謂團(tuán)隊(duì)精神 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí) 協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn) 核心是協(xié)同合作 反映全體成員的向心力 凝聚力 是個(gè)體利益和整體利益的 統(tǒng)一 團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我 相反 揮灑