西師大版2019-2020學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中考試試卷C卷

第 1 頁 共 10 頁 西師大版西師大版 2019 20202019 2020 學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中考試試卷學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中考試試卷 C C 卷卷 姓名姓名 班級班級 成績成績 一 一 句子默寫句子默寫 共共 1 1 題 共題 共 7 7 分分 1 7 分 默寫 1 會當(dāng)凌絕頂 杜甫 望岳 2 愛上層樓 辛棄疾 丑奴兒 書博山道中壁 3 人跡板橋霜 溫庭筠 商山早行 4 山隨平野盡 李白 渡荊門送別 5 只有香如故 陸游 卜算子 詠梅 6 竹杖芒鞋輕勝馬 誰怕 蘇軾 定風(fēng)波 7 溪云初起日沉閣 許渾 咸陽城東樓 8 非淡泊無以明志 諸葛亮 誡子書 9 劉禹錫 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 中的 是詩人用樂觀精神看待社會人生的形 象寫照 二 二 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1717 分分 2 17 分 閱讀下面的文言文 完成下列小題 袁憲 字德章 幼聰敏 好學(xué) 有雅量 年十四 被召為國子 正言 生 謁祭酒到溉 溉目而送之 愛其 神彩 居數(shù)日 君正遣門下客岑文豪與憲候周弘正 會弘正將登講坐 弟子畢集 乃延憲入室 授以麈尾 令憲 樹義 時謝岐 何妥在坐 弘正謂妥曰 恣卿所問 勿以童稚相期 時學(xué)眾滿堂 觀者重沓 而憲神色自若 辯論有馀 弘正請起數(shù)難 終不能屈 因告文豪曰 卿還咨袁吳郡 此郎已堪見代為博士矣 時生徒對 策 多行賄賂 文豪請具體束脩 君正曰 我豈能用錢為兒買第 耶 學(xué)司銜 之 及憲試 爭起劇難 憲隨問抗答 剖析如流 到溉顧憲曰 袁君正其有后矣 三年 遷御史中丞 領(lǐng)羽林監(jiān) 時豫章王叔英不奉法度 逼取人馬 憲依事劾奏 叔英由是坐免黜 自是朝 第 2 頁 共 10 頁 野皆嚴(yán)憚焉 憲詳練朝章 尤明聽斷 至有獄情未盡而有司具法者 即伺閑暇 常為上言之 其所申理者甚 眾 嘗陪宴承香閣 賓退之后 高宗留憲與衛(wèi)尉樊俊徙席山亭 談宴終日 高宗目憲而謂俊曰 袁家故為有人 其見重如此 憲以久居清顯 累表自求解任 高宗曰 諸人在職 屢有謗書 卿處事已多 可謂清白 別相 甄錄 且勿致辭 注 馀 同 余 袁吳郡 即袁君正 袁憲的父親 束脩 舊時常用作饋贈的一般性禮物 第 及第 指古代科舉考試應(yīng)試中選 銜 銜恨 聽斷 聽訟斷獄 判決訴訟 1 用斜線 標(biāo)出下面句子的朗讀停頓 共兩處 時 豫 章 王 叔 英 不 奉 法 度 2 寫出下列句子中劃線字的意思 會弘正將登講坐 乃延憲入室 及憲試 3 用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思 叔英由是坐免黜 自是朝野皆嚴(yán)憚焉 4 請結(jié)合事例具體分析袁憲是怎樣的一個人 三 三 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 1111 分分 3 11 分 閱讀下面這首詞 完成下列各題 虞美人 聽雨 宋 蔣捷 少年聽雨歌樓上 紅燭昏羅帳 壯年聽雨客舟中 江闊云低 斷雁叫西風(fēng) 而今聽雨僧廬下 鬢巳星星也 悲歡離合總無情 一任階前 點(diǎn)滴到天明 注 蔣捷 南宋詞人 身懷亡國之痛 隱居不住 氣節(jié)為時人所重 1 詞人從聽雨這一獨(dú)特視角 描繪了自己人生三個階段的不同境遇 分別流露出少年瀟灑 第 3 頁 共 10 頁 的心境 2 請從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析本詞 四 四 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 3131 分分 4 31 分 閱讀下文 回答問題 那是陜北的一座高峻石崖 陡峭得不能再陡峭了 齊上齊下 刀削的一般 筆直地立在那兒 崖上又極少 有土 極少有草 卻不知在何年何月 就在那半崖上 在一條看不大清楚的石縫間 突兀地生了一棵棗樹 照說 棗樹生長在那兒 哪來的什么養(yǎng)料和水分 只要能勉強(qiáng)擠出幾片葉子 現(xiàn)出一點(diǎn)兒綠色 就算很不錯了 可它偏 偏悖乎常理 長得健壯而蓬勃 每到了八九月間 紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間 把整個樹冠都 壓得垂吊著 像一片彩色瀑布 年年金秋到 這一樹棗子總是紅得誘人 裝飾著好大一片天空 挑筐的走過 扛鋤的走過 都只能仰著脖 子 望棗興嘆 城里人顛簸著汽車前來旅游 猛地看見了 也頓時興奮起來 躍下車 結(jié)果呢 也只能仰著脖子 望棗興嘆 他們口腔里分泌著唾液 每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫 卻都無可奈何 石崖下有個石雕加工工地 工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠 有老漢也有年輕后生 他們雕成的和 正雕著的石獅子 一個個生動可愛 擺得到處都是 這些民間藝術(shù)家們 如處近水樓臺 當(dāng)然更想摘那樹好棗子 據(jù)說 他們中間的一個小后生 膂力過人 他曾運(yùn)足了氣 把一塊石子兒硬是扔到棗樹上 不過也僅僅打下兩三 顆棗子而已 這棗真成了王母娘娘的蟠桃了 他瞅著那棗樹咒罵 而那棗樹 望著氣急敗壞的小伙子 好像故 意氣他似的 搖了三搖 一棵棗樹 爽了那么多人的眼 打動了那么多人的心 又掃了那么多人的興 使有的人在離開的路上還要 對它念念想想 人們無從弄清它的背景 更無從弄清它是輕佻還是貴氣 那年親眼看見這棵棗樹的時候 我也忍不住停下腳步 仰起了脖子 由于仰角太大 我的帽子都順著肩膀 滑落了 與我同行的朋友說 光瞅有什么用 要是真想嘗嘗 咱們哪天有了空兒 從山后爬到那崖上去 后來 我們真的去了 繞來繞去 足足走了有七八里山路 走得人大汗淋漓 襯衣全濕透了 才算近距離地看見了棗樹 也許由于特別興奮 也許是棗子的映照 我倆的臉都紅得像一片霞了 那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲 崖上風(fēng)很 大 陽光也很充足 風(fēng)和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉 為它儲滿了誘人的生命力 因而果實(shí)又大又 艷 寶石一般 雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚 甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻 但是那兒的 地勢太險峻了 我們依然無法再向它挪近一步 令人惋惜 只得一步一回頭地悻悻離開 好多年之后 當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹的時候 終于不再悻悻了 那是因?yàn)槲抑刈x了 詩經(jīng) 蒹葭 第 4 頁 共 10 頁 蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方 溯洄從之 道阻且長 溯游從之 宛在水中央 我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌 羊肚子手巾喲三道道藍(lán) 咱們見面面容易說話話難 一個在山上喲一個在溝 拉不上話話喲咱招一招手 瞭見了個村村喲瞭不見個人 淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林 這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境 和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎 想到這一層 我忽然感到我的生命顫栗起來 抖落了些許的俗氣 你看 那棵棗樹是那么美好 那么誘人 卻總是難以觸到 總是讓人企慕 它總是撩逗著你 召喚著你 卻又總是遠(yuǎn)離著你 它是美人 美人如花隔云端 它結(jié)的是一樹實(shí)實(shí)在在的棗 但它給人們帶來的卻是詩的境界 浪漫的情懷 美學(xué)的情景 它讓我想起錢鐘書先 生所命名的 企慕情境 令人久久回味 光明日報 2015 年 04 月 10 日 有刪改 1 文中記敘了人們有關(guān)棗樹的哪幾件事 請簡要概括 2 根據(jù)要求完成下列兩小題 請賞析第 段畫線句子的妙處 如何理解第 段中劃線詞 俗氣 3 下列對文章的理解不正確的一項是 A 第 段描寫棗樹生長在高峻 陡峭的石崖上 崖上極少有泥土和草木 缺少養(yǎng)料和水分 以惡劣的生長 環(huán)境突出棗樹的生命力頑強(qiáng) B 第 段寫出了不同的人們見到棗子的相同的表現(xiàn) 突出了金秋到來時棗子的美好和誘人 為下文年輕后 生扔石打棗和我們攀崖摘棗作鋪墊 C 第 段畫線句子采用了擬人的修辭手法 使棗樹的形象更加鮮明 生動 活潑 同時也表達(dá)了 小伙子 以及作者對棗樹的無奈和厭惡之情 D 文中引用了 詩經(jīng) 蒹葭 和陜北現(xiàn)代民歌 既增添了文章的文化內(nèi)涵 又豐富了棗樹的形象 深化了 文章的主旨 4 比較第 段與鏈接材料 說說兩位作者分別從 詩的境界 浪漫的情懷 美學(xué)的情景 和 靜謐的世界 凈潔的世界 禪的世界 里感悟到了什么 第 5 頁 共 10 頁 鏈接 滿眼是未加采伐的原始森林 潭無魚鱉 林無鳥獸 偶或有如蟬 如蠅 如蚊的聲音 側(cè)耳諦聽 分 辨 捕捉 卻又沒有了 那是靜謐的世界 凈潔的世界 甚至可以說是禪的世界 偶有人聲也是悄悄的 舍不得 打破山間的安寧 同行者都在深深地吸氣 仿佛要把整個阿里山的空氣都吸進(jìn)去 不再吐出來 吳功正 阿里山紀(jì)行 五 五 名著閱讀名著閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1111 分分 5 11 分 閱讀下面的名著選段 完成小題 行者笑道 老人家 茶飯倒不必賜 我問你 鐵扇仙在哪里住 老者道 你問他怎的 行者道 適才那賣糕人說 此仙有柄 芭蕉扇 求將來 一扇息火 二扇生風(fēng) 三扇下雨 你這方布種收割 才得五谷 養(yǎng)生 我欲尋他討來扇息火焰山過去 且使這方依時收種 得安生也 老者道 固有此說 你們卻無禮物 恐 那圣賢不肯來也 三藏道 他要甚禮物 老者道 我這里人家 十年拜求一度 四豬四羊 花紅表里 異 香時果 雞鵝美酒 沐浴虔誠 拜到那仙山 請他出洞 至此施為 行者道 那山坐落何處 喚甚地名 有幾 多里數(shù) 等我問他要扇子去 老者道 那山在西南方 名喚翠云山 山中有一仙洞 名喚芭蕉洞 我這里眾信 人等去拜仙山 往回要走一月 計有一千四百五六十里 行者笑道 不打緊 就去就來 那老者道 且住 吃些茶飯 辦些干糧 須得兩人做伴 那路上沒有人家 又多狼虎 非一日可到 莫當(dāng)耍子 行者笑道 不用 不用 我去也 說一聲 忽然不見 那老者慌張道 爺爺呀 原來是騰云駕霧的神人也 1 結(jié)合選文中的語言描寫 分析孫悟空這一人物形象 2 聯(lián)系原著 概述孫悟空三次借調(diào) 芭蕉扇 的經(jīng)過 六 六 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 2 2 題 共題 共 1818 分分 6 12 分 閱讀下文 回答問題 我的故鄉(xiāng)在川北廣元 女皇武則天故里 那里山清水秀 民風(fēng)淳樸 仿若清新的世外桃源 但又融 匯著濃濃淡淡的現(xiàn)代生活氣息 走在城區(qū)的巷子里 一聲熟悉的鄉(xiāng)音 伴著親切的微笑 總會觸動人心底最柔軟 的部分 黃昏的余暉一點(diǎn)點(diǎn)散去 賣鹵菜的開始出攤了 下班回來的人 勞累了一天 此時獨(dú)坐門前 擺好小桌 備好酒菜 自斟一杯酒 伴著夕陽 對著老街 慢慢啜飲 酒足飯飽之后 邀上老友一起在門前下上幾盤棋 享 受著 晚酒一兩杯 夜棋三數(shù)局 的樂趣 享受著妻兒柔聲細(xì)語的聒噪 也許正是這平淡如水的生活 惹 得我每每夢回桑梓 1 文段中劃線的詞語 運(yùn)用不正確的一項是 第 6 頁 共 10 頁 A 淳樸 B 觸動 C 聒噪 D 桑梓 2 文段中畫線的標(biāo)點(diǎn) 使用有誤的一項是 A B C 7 6 分 辯論賽 為我們提供了多角度考慮 分析問題的機(jī)會 提供了與同學(xué)們共同探討問題 相互交流 啟發(fā)的機(jī)會 為了讓大家養(yǎng)成好習(xí)慣 班上準(zhǔn)備開展一次辯論賽 論題為 養(yǎng)成好習(xí)慣是否主要靠自我約束 希 望在這次辯論中 你能積極搜集資料 活躍思維 大膽發(fā)表自己的見解 1 標(biāo)語我設(shè)計 本次活動會場需要懸掛一副對聯(lián) 作為宣傳標(biāo)語 上聯(lián)已經(jīng)給出 請你對出下聯(lián) 上聯(lián) 辯是非 敢問誰為智者 下聯(lián) 2 主意我來出 正方有兩位同學(xué)缺乏參賽經(jīng)驗(yàn) 請你為他們的賽前準(zhǔn)備工作提一條建議 3 信息我篩選 作為正方代表 在準(zhǔn)備的過程中 你搜集到了以下材料 比賽中你能用上的材料有 對方可能用上的材料有 只填序號 孟母三遷 孫悟空頭戴緊箍咒 祖逖聞雞起舞 齊白石 不教一日閑過 4 收獲我總結(jié) 假如你作為正方的一名代表參與了辯論活動 請談?wù)勀阍诨顒又械氖斋@ 七 七 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 第 7 頁 共 10 頁 8 5 分 作文 下邊兩個題目任選一個 寫一篇不少于 600 字的作文 在畢業(yè)告別晚會上 有位同學(xué)在紀(jì)念冊上寫了這樣的一首詩 媽媽 我知道你愛我 可我長大了 總會離開你 老師 我知道你愛我 可我畢業(yè)了 總會離開你 朋友 我 知道你愛我 可我升學(xué)了 總會離開你 親愛的同學(xué) 讀了這首詩 你會想到些什么呢 請你以 總有離開的時候 為題目 自定角度作文 請你以 溝通 為題目 自定角度作文 第 8 頁 共 10 頁 參考答案參考答案 一 一 句子默寫句子默寫 共共 1 1 題 共題 共 7 7 分分 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 二 二 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1717 分分 2 1 2 2 2 3 2 4 第 9