蘇教版八年級下學期第一次月考語文試卷C卷

第 1 頁 共 13 頁 蘇教版八年級下學期第一次月考語文試卷蘇教版八年級下學期第一次月考語文試卷 C C 卷卷 一 一 語文知識積累語文知識積累 共共 5 5 題 共題 共 3535 分分 1 4 分 讀下面這段文字 根據(jù)括號前的拼音寫出相應的漢字 沁園春 雪 描繪了壯闊妖嬈的北國風光 縱論秦皇漢武 唐宗宋祖及一代天 ji o 成吉思汗等人物 意境壯美 氣勢恢宏 胸 j n 豪邁 而 雨說 中的 雨 則被詩人 f 予了生命的靈性 成為 一位溫聲細語的愛的使者 詩意情懷正是詩歌恒久 m i 力之所在 2 10 分 古詩文名句默寫 小園香徑獨徘徊 浣溪沙 晏殊 志在千里 壯心不已 龜雖壽 曹操 十二章 中 表示既要廣博的學習 又要有堅定的志向 既要多 提問題 又要多想當前的事情的語句是 李白在 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 中表達對朋友的擔憂和牽掛的句子是 朱熹在 觀書有感 中借自然現(xiàn)象表達深刻的哲理的句子是 3 4 分 解釋下列句子中的劃線詞語 1 互相軒邈 2 食馬者不知其能千里而食也 3 其岸勢犬牙差互 4 媵人持湯沃灌 4 2 分 下列 而 字的用法與例句相同的一項是 例 泉而茗者 A 倩女之 面而髻鬟之始掠也 B 擇其善者而從之 第 2 頁 共 13 頁 C 而城居者未之知也 D 罍而歌者 5 15 分 閱讀課文開頭到 店內(nèi)外充滿了快活的空氣 回答問題 1 文章開頭在寫魯鎮(zhèn)酒店的格局之后 又寫了 短衣幫 大抵沒有這樣闊綽 只有 穿長衫 的才踱進 房子里 慢慢地坐喝 等 作者在孔乙己出場之前這樣寫有什么作用 2 本文用字精妙 請根據(jù)下面的要求進行賞析 便排出九文大錢 一句中 排 字刻畫出了孔乙己怎樣的形象 孔乙己便漲紅了臉 額上的青筋條條綻出 一句中的 綻 字十分傳神 結合文章 談談它有怎樣的表 達效果 3 竊書不能算偷 竊書 讀書人的事 能算偷么 這里的 竊 和 偷 在意思上是否相同 孔乙己為什么會這樣說 二 二 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 4242 分分 6 25 分 閱讀下文 按要求答題 幸福的坡度 我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強加到別人身上 認為自己體會到的也一定是他人體會到的 其實 這在許多時 候都有偏差 至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點 那時 我們警隊正和一所小學搞警民共建活動 小學生們每到周末就要自發(fā)地到警隊來打掃衛(wèi)生 這讓我們 感到有些不好意思 幾個領導一商量 也應該為學校做些力所能及的事情 上法制教育課是一個方面 但不夠 后來一個民警說 學校距離馬路挺近的 小學生每天上學放學過馬路 家長都很擔心 于是我們就有了主意 設 個助學崗 一來可以保征學生過馬路時的安全 二來 對那些在學校外搶小學生錢的大孩子也是個警示 每天護送孩子們過馬路 時間長了 與孩子們的家長也熟識了 基本上能認清哪個小孩子是誰的 其中一個 坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意 他的神情有些落寞 只有在見到自己的孩子跑過來時 才豁然一 笑 后來 我知道他的孩子是小學三年級的學生 有一次我問那個孩子 那個坐手搖車的是你爸爸嗎 他點點頭 我說 你爸爸行動不方便 你放學不可以自己回家嗎 第 3 頁 共 13 頁 男孩欲言又止的樣子 嘟著嘴道 他就在前邊的福利廠工作呢 我心里說 這小孩子 不知大人的難處 初秋的雨總會在不經(jīng)意間落下來 那天我們又提前到助學崗上執(zhí)勤 在樹下 我見到了那位中年男子 披著 雨衣 頭露在外面 都淋濕了 見到我后 笑笑 說 警察同志 麻煩你一件事可以嗎 我說 你盡管說 他說 孩子上學時沒帶雨具 你能幫我把這把傘送給他嗎 你知道 家長不讓過止步線的 不然孩子會生 氣 我點點頭道 沒問題 轉身時 我想到一個問題 對他說 孩子這么大了 你行動又不方便 不用每天來接他了吧 男子有些不好意思 但又有些自豪地說 哪里是我接他 是他接我了 我有些疑惑了 他接著解釋道 我回家的路上有個大上坡 每次走那里很費力氣的 孩子上學后 就對我 說 爸爸 學校離你的工廠這么近 每天放學的時候 咱們倆一起走吧 上坡時我推你 這一推就是三年 其實 上一年級的時候 他那么小 又怎么推得動 可孩子心里是怕累著爸爸呀 我怎么勸也勸不住 孩子在后面紅著臉 喘著粗氣地推 我在前面用力地搖著 卻不知不覺中淚流滿面 可你知道 其實我心里真是幸福極了 我的心里一酸 轉過頭去 說 我去接他了 見到那小男孩 我蹲下身說 今天叔叔和你一起推你爸爸回家 行不行 小男孩笑起來 說 叔叔你開玩笑 我說 警察不說假話 試試叔叔的力氣吧 初秋的雨幕里 一個警察和一個打著鮮黃雨傘的男孩 推著一輛手搖車在爬坡 那是一個幸福的坡度 1 結合語境 說說文中的劃線詞語 自豪 的表達效果 2 文章第二自然段提及設助學崗的情況有什么作用 3 體悟文中畫橫線語句的內(nèi)涵 想想 淚流滿面 和 幸福極了 是否矛盾 為什么 第 4 頁 共 13 頁 4 閱讀文中兩處描寫秋雨的句子 說說它們有什么作用 5 整體感知全文 鏈接現(xiàn)實生活 談談你對文題 幸福的坡度 的理解 7 17 分 閱讀下面材料 完成下面小題 節(jié)目介紹 見字如面 是由實力文化 黑龍江衛(wèi)視聯(lián)合出品 騰訊視頻網(wǎng)絡獨播 首播的一檔文化節(jié)目 以明星讀信 為主要形式 旨在用書信打開歷史節(jié)點 帶領觀眾走進那些依然鮮活的時代場景 人生故事 去觸碰那些依然可 感的人物情狀和社會風物 重新領會中國人的精神情懷與生活智慧 一人 一信 一方演講臺 眾星在現(xiàn)場幾百位觀眾的注視下 一封封讀出那些可以窺視中國歷史 名人往來 以及普通人生活場景的信件 節(jié)目將持續(xù)推出近百封最切近中國歷史節(jié)點的信 以單曲 合集兩種格式創(chuàng)新推出 見字如面 合集版每一 集還會請出兩位重量級文化嘉賓開辟第二現(xiàn)場坐鎮(zhèn) 交代書信背景 帶來信件內(nèi)外的精彩故事 節(jié)目列表 部分 期數(shù)標 題寫信人 收信人 時間讀信人 你多么需要他那點草莽精神 但愿迷途未遠 還能追回已逝 的時光 黃永玉 曹禺 曹禺 黃永玉 1983 年 3 月 20 日 1983 年 4 月 2 日 王耀慶 張國立 讓他活在我的歌里蔡琴媒體2007 年 7 月 2 日歸亞蕾 這場戰(zhàn)事不知道還要持續(xù)多久黑夫 驚衷前 223 年農(nóng)歷二月林更新 有你們 中國是不會亡的蕭紅張秀珂 1941 年 9 月 20 日歸亞蕾 鱷魚 你不可以和我一起生活 在這片土地上 鱷魚文 韓愈鱷魚 819 年 唐元和十四 年 張國立 第一季第一期 甜蜜蜜 這首歌 是我錄唱 最快的 鄧麗君 莊奴1979 年蔣勤勤 節(jié)目評價 這是一檔非常尊重演員的節(jié)目 它不以消費明星 制造話題為目的 而是在用明星的正面影響力 利用明星 最擅長的本領 展示文化類節(jié)目應有的魅力 第 5 頁 共 13 頁 光明日報 評 見字如面 袒露的正是流淌至今的那條中國人的精神脈絡 這些紙上的聲音 書信里的中國匯集起來 就 是電視人的文化情懷 人民日報 評 見字如面 的巧妙之處在于用細節(jié)動人 以小見大 把普世情懷升級為文化 廣電時評 評 書信鏈接 我交給你們一個孩子 寫信人 張曉風 收信人 全世界 讀信人 歸亞蕾 原文 小男孩走出大門 返身向四樓陽臺上的我招手 說 再見 那是好多年前的事了 那個早晨是他開始上小學的第二天 他歡然地走出長巷 很聽話地既不跑也不跳 一副循規(guī)蹈矩的模樣 我一個人怔怔地望著巷子下細細的朝陽 而落淚 想大聲地告訴整個城市 今天早晨 我交給你們一個小男孩 他還不知恐懼為何物 我卻是知道的 我開始 恐懼自己有沒有交錯 我把他交給馬路 我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行 但是 匆匆的路人啊 你們能夠小心一點嗎 不要撞倒 我的孩子 我把我的至愛交給了縱橫的道路 容許我看見他平平安安地回來 我不曾搬遷戶口 我們不要越區(qū)就讀 我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國民小學而不是某些私立明星小學 我努力去 信任自己的教育當局 而且 是以自己的兒女為賭注來信任 但是 學校啊 當我把我的孩子交給你 你保證 給他怎樣的教育 今天清晨 我交給你一個歡欣 誠實又穎悟的小男孩 多年以后 你將還我一個怎樣的青年 他開始識字 開始讀書 當然 他也要讀報紙 聽音樂或看電視 電影 古往今來的撰述者啊 各種方式的 知識傳遞者啊 我的孩子會因你們得到什么呢 你們將飲之以瓊漿 灌之以醍醐 還是哺之以糟粕 他會因而變 第 6 頁 共 13 頁 得正直 忠信 還是學會奸滑 詭詐 當我把我的孩子交出來 當他向這世界求知若渴 世界啊 你給他的會是 什么呢 世界啊 今天早晨 我 一個母親 向你交出她可愛的小男孩 而你們將還我一個怎樣的呢 1 下列關于 見字如面 節(jié)目的說法 與文意不相符的一項是 A 節(jié)目內(nèi)容可以通過騰訊視頻觀看 B 節(jié)目邀請了影視明星和文化名流作為特邀嘉賓助陣 C 節(jié)目中所選信件的寫信人都是文人學者 D 節(jié)目所選讀物背后有真實的人生故事和情感體驗 2 結合以上材料 完成下面的對話 3 結合 廣電時評 的評價 聯(lián)系 我交給你們一個孩子 一文的內(nèi)容與主題 談談 見字如面 欄目組 選擇這篇文章演繹的原因 4 見字如面 可書信正離我們越來越遠 我校將要開展 重溫美好 見字如面 活動 請你以校團委 學生會的名義寫一則通知 根據(jù)下面表格提供的信息把這個活動告訴全校同學 并闡明活動的意義 鼓勵大家踴 躍參加 150 個字左右 活動時間 2019 年 5 月 活動內(nèi)容 最動人書信朗誦表演薈 評比形式 參賽者誦讀演繹 全校師生投票產(chǎn)生 十佳聲 音 專家評選確定 最美聲音 重溫美好 見字如面 注意事項 請將參賽作品發(fā)至郵箱 wzez 截止時間 5 月 15 日 第 7 頁 共 13 頁 三 三 古文閱讀古文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 2323 分分 8 7 分 閱讀詩歌 回答問題 雁門太守行 李賀 黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開 角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 半卷紅旗臨易水 霜重鼓寒聲不起 報君黃金臺上意 提攜玉龍為君死 1 賞析該詩 不恰當?shù)囊豁検?A 全詩一共八句 既有聲音的描寫 也有色彩的描寫 B 作者描寫戰(zhàn)爭的慘烈場景 并沒有進行具體的戰(zhàn)爭場面的刻畫 而是從顏色入手 C 詩人運用了 黑 紅 金 紫 燕脂 等凝重色彩 烘托肅殺而悲壯的氣氛 D 這是一首抒情濃郁的山水田園詩 作者在詩歌中抒發(fā)了忠君愛國的真摯情感 2 黑云壓城城欲摧 是千古名句 試分析其成為名句的原因 9 16 分 閱讀下文 回答相關問題 醉翁亭記 環(huán)滁皆山也 其西南諸峰 林壑尤美 望之蔚然而深秀者 瑯琊也 山行六七里 漸聞水聲潺潺而瀉出于 兩峰之間者 釀泉也 峰回路轉 有亭翼然臨于泉上者 醉翁亭也 作亭者誰 山之僧智仙也 名之者誰 太守 自謂也 太守與客來飲于此 飲少輒醉 而年又最高 故自號曰醉翁也 醉翁之意不在酒 在乎山水之間也 山水之樂 得之心而寓之酒也 若夫日出而林霏開 云歸而巖穴暝 晦明變化者 山間之朝暮也 野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 風霜高 潔 水落而石出者 山間之四時也 朝而往 暮而歸 四時之景不同 而樂亦無窮也 第 8 頁 共 13 頁 至于負者歌于途 行者休于樹 前者呼 后者應 傴僂提攜 往來而不絕者 滁人游也 臨溪而漁 溪深 而魚肥 釀泉為酒 泉香而酒洌 山肴野蔌 雜然而前陳者 太守宴也 宴酣之樂 非絲非竹 射者中 弈者勝 觥籌交錯 起坐而喧嘩者 眾賓歡也 蒼顏白發(fā) 頹然乎其間者 太守醉也 已而夕陽在山 人影散亂 太守歸而賓客從也 樹林陰翳 鳴聲上下 游人去而禽鳥樂也 然而禽鳥知山 林之樂 而不知人之樂 人知從太守游而樂 而不知太守之樂其樂也 醉能同其樂 醒能述以文者 太守也 太 守謂誰 廬陵歐陽修也 1 下列句子中加線詞意思相同的一項是 A 往來而不絕者 滁人游也 猿則百叫無絕 B 野芳發(fā)而幽香 發(fā)閭左謫戍漁陽 C 得之心而寓之酒也 所識窮乏者得我與 D 名之者誰 太守自謂也 軍書十二卷 卷卷有爺名 2 下列句子中加線詞用法相同的一項是 A 至于負者歌于途 行者休于樹 其受之天也 賢于材人遠矣 B 然而禽鳥知山林之樂 而不知人之樂 箕畚運于渤海之尾 C 四時之景不同 而樂亦無窮也 陳勝者 陽城人也 D 醉翁之意不在酒 在乎山水之間也 大兄何見事之晚乎 3 下列表述對課文理解有錯誤的一項是 A 第 段描繪了山間朝暮之景和四時之景 抒發(fā)了作者無窮的樂趣 B 第 段描繪了四幅溫馨的畫面 其順序是 滁人游 太守宴 眾賓歡 太守醉 C 第 段作 者用禽鳥之樂襯托人之樂 又以游人之樂襯托太守之樂 表達了作者與民同樂的思想 D 歐陽修被貶滁州 縱情山水 與民同樂 深受百姓喜愛 他離職后 百姓 為紀念他修建了 醉翁亭 4 把文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語 有亭翼然臨于泉上者 醉翁亭也 第 9 頁 共 13 頁 太守與客來飲于此 飲少輒醉 5 下面這段文字說明了什么 歐陽公記 成 遠近爭傳 凡商賈 來 亦多求其本 所謂關征 以贈官 可以免稅 注 記 指 醉翁亭記 商賈 商人 關征 查稅征稅 四 四 語言文字綜合運用語言文字綜合運用 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 10 5 分 閱讀下面文字 按要求作文 月夜 沈尹默 霜風呼呼地吹著 月光明明地照著 我和一株頂高的樹并排立著 卻沒有靠著 這是著名詩人沈尹默先生的小詩 詩句中的 立著 靠著 引起了許多人的共鳴 到現(xiàn)在 它仍能觸動我們 內(nèi)心 引發(fā)我們對人生 對個性的思考 對此 你有哪些思考 要求 根據(jù)材料寓意 選好角度 自擬題目 除了詩歌以外 文體不限 不少于 600 字 文中不得出現(xiàn)真實的人名 地名 校名 第 10 頁 共 13 頁 參考答案參考答案 一 一 語文知識積