《往事依依》教案(網(wǎng)友來稿)

往事依依往事依依 教案教案 網(wǎng)友來稿網(wǎng)友來稿 雄鷹 教材分析 于漪老師深情追溯了少年時代的依依往事 看山水畫 讀 水滸傳 聽國文課 登北固樓 讀中外小說 都寫得有聲有色 情文并 茂 真誠抒寫了作者熱愛自然 熱愛生活 熱愛祖國的深情 真切 告訴青少年要多讀書 讀好書 明做人之理 做一個志趣高尚的人 教學(xué)建議 1 本文選材精當 要言不煩 內(nèi)容淺顯 學(xué)生易懂 因此 不必細講 學(xué)習時可作兩方面的引導(dǎo) 一是熱愛自然 熱愛 生活 熱愛祖國 二是多讀書 讀好書 明做人的道理 2 文章前后照應(yīng) 語言優(yōu)美 文采斐然 文中飽含深 情 富有哲理 學(xué)習時重點體會文中蘊涵的感情 教學(xué)策略 1 通過學(xué)生合作學(xué)習 重點品味語言內(nèi)涵 2 引導(dǎo)學(xué)生體驗生活 重點培養(yǎng)學(xué)生想象和聯(lián)想能力 教學(xué)目標 1 情感目標 體驗作者愛生活 愛讀書的深情 2 能力目標 培養(yǎng)學(xué)生概括問題及流暢表達的能力 教給學(xué)生品讀文章的方法 培養(yǎng)學(xué)生體會文章情感的能力 3 知識目標 掌握文中重點字的寫法 理解重點詞的意思 能夠概括文中抒寫的幾件往事 畫出文中精彩語句并體會感情 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標 1 掌握重點字的寫法 了解重點詞的意思 2 熟讀課文 疏通文意 3 概括文中作者所回憶的幾件往事 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 新課 同學(xué)們 在我們的人生旅程中 總會留下一串串成長的足印 或許 你曾仰望那深邃的夜空 點數(shù)過閃爍的星星 或許 你曾眺望那 浩瀚的大海 呼喚過飛翔的海鷗 或許你也曾象于漪老師那樣 觀 畫 讀詩 賞文 依依往事 總會撥動我們的心弦 使我們魂牽 夢繞 甚至帶給我們終生的影響 今天 讓我們一起回到于漪老師的少年時代 用真情去探尋她成長 的源頭吧 板書課題 二 解題 依依 有兩個意思 形容樹枝柔弱 隨風搖擺 如楊柳依依 形 容留戀 不忍分離 如依依不舍 題目中的依依應(yīng)是第二個意思 這里指縈繞胸懷 十分留戀 注釋 表達了作者對往事懷有怎樣的情感 學(xué)生答 懷念 依戀 以往情深等均給予肯定 過渡 作者對往事有著如此深厚的情感 首先讓我們看一下作者回 憶了那幾件往事 三 初讀課文 整體感知 概括回憶事件的內(nèi)容 1 朗讀課文 用筆畫出文中不認識的字或詞語 2 從文中哪里看出是對往事的回憶 用自己的話概括出作者回憶了 哪幾件往事 明確 1 投影打出 幫助學(xué)生解決字詞 生指出并畫出 師補充 注釋詞語 見注釋 搜索枯腸 徜徉 浩淼 風物 芳菲 雕鏤 鐫刻 補充詞語 年華 時光 年歲 華 指時光 歷歷 物體或景象 一個個清清楚楚的 茫茫 沒有邊際看不清楚 多形容水 身歷 親身經(jīng)歷 重 chong 讀 重新讀 再一次讀 雨晦 hui 風雨如晦 風雨交加 天色昏暗猶如黑夜 意境 文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào) 絢麗 燦爛美麗 眼花繚亂 眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂 心曠神怡 心情舒暢 精神愉快 曠 心情開闊 油然 形容思想感情自然而然的產(chǎn)生 萬端 頭緒 極多而紛繁 各種各樣 滾瓜爛熟 形容讀書或背書流利純熟 依稀 模模糊戶 凝注 凝聚 凝結(jié) 多音字或形似字 竟 未竟之時 有志者事竟成 竟然 競 競爭 競賽 競選 彩 五彩 喝彩 剪彩 豐富多彩 采 采茶 采購 采取 興高采烈 3 明確 第一段 生讀 看山水畫 讀 水滸傳 讀 千家詩 聽國語課 登北固樓 讀中外小說等 學(xué)生交流后明確 四 小結(jié) 今年暑假 參加新教材培訓(xùn)時 72歲高齡的于漪老師作 了精彩的電視講座 她新穎的教學(xué)理念 深厚的文化功底 無不長 期不懈的讀書與實踐 令我們敬佩不已 五 布置作業(yè) 1 掌握所學(xué)字詞 2 畫出文中精彩語句 體會它們所表達的思想感情 第二課時 教學(xué)目標 1 品味語言