抱負與使命主題范文引領(lǐng)-2024-2025學(xué)年高一語文單元寫作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版必修下冊）

第五單元抱負與使命主題范文引領(lǐng)

7單元寫作實踐

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揚使命之船帆

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

馬克思從紛紜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中抽絲剝繭發(fā)現(xiàn)無產(chǎn)階級的歷史使命，并自覺承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)革

命實踐的重任：林覺民面對滿目瘡痍的舊中國，擔(dān)負起“為天下人謀永?！钡木葒姑?；面對中

華民族被“蠶食鯨吞”的危險，孫中山毅然擔(dān)負起“拯斯民于水火，扶大廈之將傾”的歷史使

命…….志士仁人們順應(yīng)歷史潮流，勇于擔(dān)當(dāng)時代使命。一代人有一代人的使命，請聯(lián)系當(dāng)下

社會生活，以“我們的使命”為主題寫一篇不少于800字的演講稿。

要求:面向本校（統(tǒng)稱“立人中學(xué)”）的同學(xué)，作國旗下的演講：明確文體，自擬標題:不要

套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

修，主題范文引領(lǐng)

乘時代之風(fēng)浪，揚使命之船帆

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我在國旗下演講的主題是：乘時代之風(fēng)浪，揚使命之船帆。

一代人有一代人的使命，時代浪潮滾滾向前，新的歷史正在被書寫。作為中國的未來，我

們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的艱巨任務(wù)，乘坐著〃使命號〃大船，乘風(fēng)破浪，正駛向更光明

的前方。

回顧歷史，我們發(fā)現(xiàn)，正是因為無數(shù)志士仁人前赴后繼，順應(yīng)歷史潮流，勇?lián)鷷r代使命,

才迎來今天的幸福生活。馬克思“為人民解放而奮斗”，林覺民“為天下人謀永?！?，孫中

山“拯斯民于水火，扶大廈之將傾”，周恩來“為中華崛起而讀書”，毛澤東為推翻“三座大

山”而奮斗終生……他們都是勇?lián)鷷r代使命的楷模，激勵著后人接續(xù)奮斗。

今天，作為鐵骨錚錚的中華兒女，我們好比東方冉冉升起的太陽，是滾燙的新鮮血液，我

們擔(dān)負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，擔(dān)負著實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的時代重任。作為新時

代的青少年，我們要勇于履行時代使命,爭做新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

那么，我們?nèi)绾温男惺姑兀?/p>

首先，向革命先輩學(xué)習(xí)，樹立遠大理想，堅定理想信念?！皞b之大者，為國為民”，除了

前文的馬、林、周、毛，我還想起了清朝林則徐為捍衛(wèi)中華民族尊嚴的虎門銷煙，想起了五四

運動時代陳獨秀等人喚醒國人的龍走龍蛇，想起了抗日時期中國人民浴血奮斗保家衛(wèi)國的義無

反顧……他們樹立了履行使命的歷史豐碑,我們要從革命先輩身上汲取力量,堅定“為國為民”

奮斗的理想信念。

其次，向時代楷模學(xué)習(xí)，向青春敬禮，突破自我，勇創(chuàng)佳績。此時，我想了時代楷模中國

航天員群體，他們憑使命、智慧譜寫了這一次次飛天壯舉，創(chuàng)造出一個個飛天奇跡，而托舉〃

嫦娥〃的青春力量，平均年齡僅33歲。我也想起了跳水少女全紅嬋和1在2024阿里全球數(shù)學(xué)

競賽中斬獲初賽第12名的17歲中專生姜萍……他們證明了青少年是具有無限的潛能與創(chuàng)造力

的。自古英雄出少年，作為新時代的青少年，我們不要被所謂“內(nèi)卷”與“躺平”的風(fēng)氣消磨

掉青春的棱角和朝氣，我們要像時代楷模那樣，不甘于平庸，相信自己，相信青春的力量，在

平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。

最后，牢記使命，敢于擔(dān)當(dāng)，用實際行動投身到中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中。祖國正在為

實現(xiàn)第二個百年目標奮進，中華民族偉大復(fù)興指日可待。作為祖國新鮮血液的中學(xué)生，我們應(yīng)

該牢記祖國的教誨與恩情，努力學(xué)習(xí)，提升本領(lǐng)，把個人的夢想追求與祖國的前途命運緊密結(jié)

合起來，用實際行動建功立業(yè)，早日為祖國大業(yè)添磚加瓦。

時代浪潮滾滾向前，更多未知的挑戰(zhàn)與時代的任務(wù)等著我們?nèi)ヌ剿骱蛯崿F(xiàn)。讓我們順應(yīng)時

代潮流，揚起使命的船帆，以廣博學(xué)識和中國精神作為船槳，接力前行，把這艘中國大船駛進

更美好的未來吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

【點評】

這篇演講稿結(jié)構(gòu)完整、主題鮮明，富有感染力，較好地體現(xiàn)了時代使命與青少年擔(dān)當(dāng)?shù)闹?/p>

題。

一、亮點

1.立意高遠，格局宏大

演講以中華民族偉大復(fù)興為內(nèi)核，巧妙運用“使命號”大船的航行意象貫穿始終，將個人

理想與家國命運有機融合?！ǔ藭r代風(fēng)浪〃的比喻既展現(xiàn)歷史縱深感，又暗含迎難而上的魄力，

彰顯出強烈的時代責(zé)任感。

2.論據(jù)豐沛，層次分明

從馬克思到當(dāng)代航天員，構(gòu)建跨越時空的精神譜系，展現(xiàn)使命傳承的永恒性，有歷史縱深

感。

全紅嬋、姜萍等新生代案例極具時代氣息，有效破除說教感，增強說服力。

“樹立理想-學(xué)習(xí)楷模-實踐擔(dān)當(dāng)”的三段式層層遞進，符合認知邏輯。

3.語言張力與感染力

“東方冉冉升起的太陽”“滾燙的新鮮血液”等意象充滿青春朝氣；排比句強化氣勢，

如“馬克思……林覺民……周恩來……”的鋪陳。

通過“鐵骨錚錚的中華兒女”等身份認同話語，激發(fā)聽眾情感共振。

二、優(yōu)化建議

1.深化思想深度

可增加對“使命”內(nèi)涵的哲學(xué)思考，如結(jié)合百年未有之大變局，探討新時代使命的特殊性。

例如加入“使命既是歷史傳承，更是對科技革命、文明形態(tài)變革的主動回應(yīng)”等論述。

2.增強現(xiàn)實針對性

對“內(nèi)卷”“躺平”的批判可更具體，如用“算法繭房對青春斗志的消解”“短期功利主

義對長遠使命的侵蝕”等具象化表述。

增加時代特有的使命場景，如數(shù)字經(jīng)濟、人工智能倫理等前沿領(lǐng)域。

3.案例處理技巧

減少人名羅列，精選2-3個案例深入剖析。如將林覺民《與妻書》的情感張力與航天員家

國情懷形成呼應(yīng)。

增加細節(jié)描寫，全紅嬋“水花消失術(shù)”背后每天400次跳水的堅持，可使楷模形象更立體。

4.語言節(jié)奏優(yōu)化

適當(dāng)加入設(shè)問互動：“當(dāng)我們在題海中疲憊時，可曾想過這些公式正在構(gòu)建祖國未來的科

技大廈？”

調(diào)整長句密度：將“托舉‘嫦娥’的青春力量，平均年齡僅33歲”改為“33歲，正是他

們托舉嫦娥奔月的平均年齡”，增強語勢。

三、升格方向

1.構(gòu)建意象系統(tǒng)

將“風(fēng)浪”具象化為科技競爭、文明沖突等具體挑戰(zhàn)；“船帆”可延伸為“創(chuàng)新引擎”“文

化舵盤”等多元比喻，形成完整的航行意象群。

2.強化代際對話

插入虛擬對話：“如果林覺民先生穿越時空，他會如何看待今天的中國青年？”通過歷史

與現(xiàn)實的互文，深化使命傳承的當(dāng)代價值。

3.落地行動指南

提出可操作的“使命踐行清單”：如每周關(guān)注科技前沿動態(tài)、參與社區(qū)數(shù)字反哺行動等，

將宏大敘事轉(zhuǎn)化為具體行動路徑。

這篇演講已具備較強感染力，若能在思想深度與現(xiàn)實觸感上進一步打磨，將更有效激發(fā)青

少年的使命自覺，實現(xiàn)從情感共鳴到行動轉(zhuǎn)化的升華。

Qz單元寫作實踐

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時代要求即使命

【教材P91第一題】閱讀下面材料，按要求寫作

馬克思深刻洞察歷史發(fā)展的規(guī)律，從紛紜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)了資本主義的

深刻矛盾和無產(chǎn)階級的歷史使命，并自覺承擔(dān)起創(chuàng)建革命理論、領(lǐng)導(dǎo)革命實踐的重任；林覺民

矢志拯救國家民族，“為天下人謀永?！?，不惜犧牲個人幸福，舍生忘死，視死如歸。本單元

的文章展現(xiàn)了革命導(dǎo)師和革命先烈對時代使命的深刻理解，表現(xiàn)了他們將個人抱負與時代要求

相結(jié)合的人生選擇。

請以小組為單位，從本單元中任選一篇文章進一步研讀，想想其中展現(xiàn)的精神品質(zhì)和人生

選擇，對你思考“抱負與使命”這一話題有何啟發(fā)。聯(lián)系當(dāng)下社會生活，以《我們的使命》為

題寫一篇不少于800字的演講稿。

S,主題范文引領(lǐng)

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【參考范文1】

我們的使命

親愛的同學(xué)們：

大家好。

“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國

強?！卑倌昵傲簡⒊壬膮群?，依然振聾發(fā)耳貴。一代人有一代的使命，一代人有代人的擔(dān)當(dāng)，

那么，作為今日中國的一份子，我們青春的使命又是什么？又在何方呢？

（標題、稱謂、開場白。開篇以名句入題，引出中心論點，領(lǐng)起下文）

哪里有需要，哪里就有我們青春的使命?！耙坏嗡挥蟹胚M大海里才永遠不會干涸，一

個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量”。最絢爛的青春之花，永遠

在國家和民族最需要的地方的綻放。在國內(nèi)新冠疫情最危險的時候，4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)

護人員中，有1.2萬多名是“90后”；在舉國扶貧攻堅最辛苦的基層，全國280多萬名駐村

干部、第一書記里，年輕人是主力軍；更不要說，在復(fù)工復(fù)產(chǎn)的流水線中，在保家衛(wèi)國的邊境

線上，在停課不停學(xué)的網(wǎng)教平臺里每一處都閃耀著青春的光芒，凝聚著青春的力量。是

的，作為時代青年，我們的使命，就是把青春融入祖國的山川河流、融進廣袤的田野鄉(xiāng)村，讓

青春在奉獻中綻放最美芳華。

（正文部分，分論點+論述【道理論證+略例排比+分析】）

哪里有奮斗，哪里就有我們青春的使命。從建筑工人成長為人大代表的湖南青年小伙鄒斌；

被評為杭州市D類高層次人才，享有100萬元購房補貼的浙江快遞小哥李慶恒；26歲便攻克

世界難題的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)特任教授陳杲.....他們用行動向我們闡釋了'‘青春由磨礪而出

彩，人生因奮斗而升華”這句話，讓我們明白：無論出身或職業(yè)，每一份令人艷羨的榮光背后，

都是埋頭苦干的付出與執(zhí)著。而這，亦是我們的使命，處在人生最寶貴的青春年華里，面對著

即將到來的高考和更多的人生的考驗，在向?qū)W向上的征途里，我們也要勇于燃燒青春的“卡路

里”、跑出求知的“加速度”，用無悔無愧的努力，點亮屬于自己的青春韶華。

（正文部分，分論點+論述，始終扣住“我們的使命”這一核心）

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前

途，民族就有希望。”在習(xí)近平主席語重心長的叮囑里，是屬于我們青年一代永不過時的青春

使命一一要志存高遠，激發(fā)自己的奮進潛力；要信念堅定，不懼未來的艱難征途；要腳踏實地

，走穩(wěn)人生的每一個腳步。惟其如此，我們的青春之舟才能一路劈風(fēng)斬浪，駛向遠方。

（總結(jié)前文）作家三毛曾說“我們一步一步走下去,踏踏實實地去走,永不抗拒生命交給我們

的重負,才是一個勇者”，愿我們每一個人，都能擔(dān)當(dāng)起屬于自己的使命，成為能點亮自己、

也能照亮世界的人生勇者。（結(jié)語，點題，升華）

我的演講完畢，謝謝大家。（演講稿常規(guī)套辭）

[參考范文2]

我們的使命

同學(xué)們：

大家好！

我今天演講的題目是《我們的使命》?；赝?，林覺民擔(dān)起“為天下人謀永?！钡呢?zé)任，

矢志拯救國家民族，視死如歸。他擁抱時代、勇?lián)厝?、舍生忘死的人生選擇，激勵著一代代

的后來人！一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命。如今的我們正青春，又身處和平

盛世，那么我們的使命是什么？我認為，我們的使命就是提升自我，與國家與時代同頻共振。

（開頭問好，指出演講內(nèi)容；引材料，并從對材料的分析中得出演講的中心觀點）

于自我，使命是專注于提升，流水高山心自知。

這個時代，日新月異。高鐵展現(xiàn)中國速度,5G方便人們生活，北斗為出行助力，新能源

汽車降低碳排放……然而，蓬勃發(fā)展的背后也伴隨著諸多問題：許多明星藝人品行低劣，飯圈

問題層出不窮，一些人為膨脹的私欲知法犯法，部分青年選擇躺平而不作為……科技提高了人

們的生活質(zhì)量，但卻沒能提升人的品行。作為新時代青年的我們，怎可在這個車輪滾滾的時代

自蒙雙目，自閉心神？回望，林覺民烈士面對著“遍地腥云，滿街狼犬”的社會，發(fā)出“吾不

能學(xué)太上之忘情也”的呼喊！正青春的我們，亦要緊追高速發(fā)展的時代，提高素質(zhì)，拒絕平庸，

承擔(dān)時代賦予的使命。

（演講要盡量用短句，還要加強對話意識；論證分析時，結(jié)合林覺民先生的人生選擇，更

扣題）

于社會，使命是無言的貢獻，蠟炬成灰淚始干。

蘇格拉底說：“我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚?！比?/p>

生于世，如同行舟，有重物所壓，才不易傾覆。林覺民愛人及人，雖難舍家中溫情，但“以天

下人為念”，“不忍獨善其身”，擔(dān)起“為天下人謀永福”的使命，英勇就義。消防官兵攜滅

火使命，在四川木里縣與森林火災(zāi)搏斗，保護社會財產(chǎn)；青年子弟兵攜救災(zāi)使命，在鄭州7.20

洪災(zāi)中勇敢奔赴，拯救生命。樊錦詩攜考古使命，在茫茫大漠中一心為壁畫，為社會文化傳承

做出貢獻。他們每一個人，擔(dān)起自己的使命，做自己該做的貢獻。吾輩青年，當(dāng)扎根厚土，茁

壯枝干，披枝散葉，潤澤周邊，擔(dān)起自己的使命，共推社會穩(wěn)步向前。

于國家，使命是矢志不渝的強國夢，任重而道遠。

“你不是滄海一粟，你是整個海洋的一部分?！碑?dāng)前國際形勢變幻莫測，國際競爭越來越

激烈，21世紀是中國走向強國之際，不進則退。倘若我們青年事不關(guān)己高高掛起，或宅在家

里，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，何談自身的發(fā)展？何談中國夢的實現(xiàn)？有這樣一些人，他是顧誦芬，

心懷強國夢，一步一個腳印，奠定中國飛機設(shè)計事業(yè)的基礎(chǔ)；他是彭士祿，心懷強國夢，一心

為中國深潛事業(yè)，所設(shè)計的核潛艇保衛(wèi)海疆；他是楊振寧，心懷強國夢，歸國后為科研建設(shè)奔

波，推動中國成為科研強國。他們，不畏前途漫漫，勇?lián)鷱妵鴷r代使命。他們，才是青年該有

的樣子，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

（演講要求具有“邏輯性”，但不可用強加邏輯的句子；修改為名句+大環(huán)境詮釋+假設(shè)青

年的不擔(dān)當(dāng)不作為行為和惡果+優(yōu)秀人物事例+分析總結(jié)）

若海上沒有狂風(fēng)，浪花很寂寞。若春天沒有百花，大地很寂寞。若青春沒有使命，青春很

寂寞。愿我們每一位，不必聽自暴自棄者的話，擔(dān)起使命，為青春著色，為社會添彩，為國家

滾滾向前的輪轂貢獻一份力量?！吧倌晷塾诘厍颍瑒t國雄于地球”！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

彳J單元寫作實踐

志存高遠綻華光

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

君不見大澤中雉乎?五步一啄，終日乃飽。羽毛悅澤，光照于日月；奮翼爭鳴，聲響于陵

澤者何？彼樂其志也。援置之倉中，常啄粱粟，不且時而飽，然猶羽毛憔悴，志氣益下，低頭

不鳴。夫豈食不善哉！彼不得其志故也。

——《韓詩外傳》

您沒有見過大沼澤草莽中的野雞嗎？它走五步才吃一口食，用一整天時間才能吃飽。但是，

它的羽毛卻閃閃發(fā)亮，和天上的日月相輝映；它振翅飛翔爭相啼鳴，叫聲彌漫了整個丘陵和沼

澤，什么原因呢？它是欣賞自己的志向和氣節(jié)呀!把它捉來放在糧食倉庫中，讓它隨時啄食粟米,

一會兒工夫就能吃飽，但羽毛卻變得憔悴萎靡，志氣越來越下降，以致垂頭喪氣，最后連一聲

都懶得叫了。難道是吃得不好嗎？不是，是它不能伸展自己的志向的緣故呀。

上述材料引發(fā)你怎樣的思考？請寫一篇文章

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

*，主題范文引領(lǐng)

志之所在心之所向

“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣?！贝鬂芍械囊半u，雖覓食艱辛，卻能羽毛煥彩、振

翅爭鳴，皆因它樂在堅守志向；被關(guān)進糧倉后，食物無憂，卻羽毛憔悴、志氣消沉，只因失了

志向?？梢?，志向是人生的燈塔，照亮前行的道路；是奮進的動力，推動我們不斷向前。唯有

堅守志向，方能在人生旅途上綻放獨特光芒。

堅守志向，是個人成長的關(guān)鍵。古往今來，無數(shù)仁人志士用行動詮釋了志向的力量。西漢

史學(xué)家司馬遷，因李陵之禍遭受宮刑，這是常人難以忍受的奇恥大辱。但他心中懷揣著撰寫一

部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史書的志向，忍辱負重，發(fā)憤著書，終于完成

了史學(xué)巨著《史記》，為后人留下了寶貴的精神財富。當(dāng)代“雜交水稻之父”袁隆平，年輕時

目睹了饑荒年代人們飽受饑餓之苦，便立下了“讓天下人都吃飽飯”的志向。此后，他幾十年

如一日地扎根田間地頭，不畏艱難，反復(fù)試驗，成功培育出高產(chǎn)雜交水稻，解決了無數(shù)人的溫

飽問題。他們之所以能取得如此輝煌的成就，正是因為心中有堅定的志向，并為之不懈奮斗。

反觀那些沒有志向的人，往往如無舵之舟，在茫茫大海中迷失方向。南朝的江淹，年輕時

才華橫溢，詩文俱佳，被譽為“江郎”。然而，隨著功成名就，他逐漸失去了進取的志向，沉

醉于安逸的生活，不再努力創(chuàng)作。最終，他的文思枯竭，再也寫不出優(yōu)秀的作品，落得個“江

郎才盡”的可悲下場。由此可見，沒有志向的人生，就像沒有靈魂的軀殼，即便擁有一時的榮

耀，也難以長久保持。

堅守志向，不僅關(guān)乎個人的成長，更關(guān)系到國家和民族的興衰。在國家面臨危機之時，正

是無數(shù)仁人志士懷揣著救國救民的志向，挺身而出，才推動了歷史的進步。近代中國，列強入

侵，山河破碎，人民處于水深火熱之中。孫中山先生懷著“振興中華”的偉大志向，領(lǐng)導(dǎo)辛亥

革命，推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，為中國的進步打開了閘門。在

抗日戰(zhàn)爭時期，無數(shù)革命先烈懷著“驅(qū)逐日寇，還我河山”的志向，拋頭顱、灑熱血，與侵略

者進行了艱苦卓絕的斗爭，最終贏得了民族的解放。他們的志向，如同璀璨星辰，照亮了國家

前行的道路。

作為新時代的青年，我們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。我們要樹立遠大的志

向，將個人的命運與國家和民族的命運緊密相連。在實現(xiàn)志向的道路上，難免會遇到各種困難

和挫折，但我們不能因此而退縮。要像大澤中的野雞一樣，堅守志向，勇往直前。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！弊屛覀冊谛闹蟹N下志向的種子，用汗水和努力去

澆灌它，讓它茁壯成長，引領(lǐng)我們在人生的道路上披荊斬棘，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國

夢貢獻自己的力量。

【點評】

開篇就引用材料，提出中心論點，再列舉具體事實論據(jù)進行論證，文末進行總結(jié)，強調(diào)中

心論點。無論從結(jié)構(gòu)還是語言上看，都是篇優(yōu)秀作文。

“單元寫作實踐

閱讀下面材料，按照要求寫作。

每個人的生命都相似，只是點綴在生命里的希望和理想，使它有所差異。

——林語堂

人一旦有了高尚的信仰，浮躁的心靈就有了熨帖，繁忙的工作就有了目標，人生的奮斗就

有了意義。

----人民網(wǎng)

讀了以上材料，作為新時代青年，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。

/一主題范文引領(lǐng)

芥子恒存鴻鵠志，敢與昆侖試比高

鵬鳥亦嘉，羽騰百丈蒼穹，若鵬鳥沒有赴往天池之志，僅偏安一隅亦或濫用強勢，那么等

待著它的終將是滅亡；芥子本弱，生非高強體魄，但芥子心向青云，眼中是天闊山高，那么它

定有實現(xiàn)理想的一天一一青年和家國更是如此，心存鴻鵠志，浩氣展虹霓。

芥子起于風(fēng)萍草末，長成合抱之木，屹立山巔不倒。青年正如芥子，應(yīng)心存志向，堅定不

移。上個世紀，國家正處積貧積弱的年代，民不聊生，滿目瘡痍。然而這一批涌現(xiàn)出的新青年

，其新理念為國家注入了革命的熱血！陳獨秀、胡適、李大釗等人掀起新文學(xué)的浪潮，一掃文

壇暮氣；鄧小平、周恩來等人內(nèi)振國外建交，為復(fù)興中華不懈奮斗！他們從無到有，從封建思

想到“德賽先生”，從白手起家到“一帶一路”，從弱到強。愛國志士不畏己弱，不懼敵強，

步履不停，他們高呼：“我愿意當(dāng)這個急先鋒，九死而不悔，雖千萬人吾往矣！”于是，家富

國強，海河晏清。

如今，依然有無數(shù)有志之士踴躍在社會各個地方：王焯冉等邊疆戰(zhàn)士的搏命守護；武漢金

銀潭醫(yī)院院長張定于和病魔對抗救治病人。新世紀開啟了，我們作為新一代的青年，應(yīng)當(dāng)自強

不息，雖如時代浪潮的芥子，但更要心存鴻鵠之志，強大自身，不斷沉淀，為國為民勇拼搏，

面對困難不退縮，敢攀高峰！芥子孰弱，志存高遠孰強！

芥子遍布山海，顆顆蹂匯粒粒凝聚，化龍一飛沖天。曾幾何時，國家沒有發(fā)展，沒有先進

的科技，沒有發(fā)達的設(shè)施，埋沒在世界低端。中國科學(xué)家們海外留學(xué)歸來，奮不顧身投入到祖

國建設(shè)當(dāng)中，懷著一顆助國強大的理想之心，團結(jié)協(xié)作，櫛風(fēng)沐雨數(shù)十載，才有了今日“上可

摘星攬月，下可蛟龍潛洋”的卓越成就！

“閑居非吾志，甘心赴國憂?！蔽覀冸m然沒有翻覆乾坤之能，改移星斗之力，但勝在有著

無數(shù)可能與高遠熾熱的理想，可匯成時代青年的巨浪，為國家改天換地，為中華民族之振興而

奮斗！誠如敦煌的女兒樊錦詩，如守墓人馮煉，“北斗女神”徐穎，將自己的理想與時代“同

頻共振”，將自己的心與祖國“同心同魂”。作為中國青年，我們應(yīng)心存鴻鵠志，化青春夢作

中國夢。變化春秋未可料，龍騰虎躍尚可期。芥子孰弱，匯以聚群孰強！芥子不弱，后天可自

強！

青年應(yīng)有芥子之志，志存高遠磨礪自身，匯以聚群奉獻祖國。將國家之大任擔(dān)作己任，讓

曄曄曙光照耀中華大地！

【點評】

這篇文章以'‘芥子"與'‘鵬鳥”的意象切入，生動詮釋了青年志向與家國情懷的深刻關(guān)聯(lián)，

展現(xiàn)出昂揚向上的精神力量。

一、立意格局：鴻鵠之志照山河

文章以“志存高遠”為精神內(nèi)核，構(gòu)建起“個體成長-集體凝聚-家國振興”的三重維度。

巧妙化用莊子《逍遙游》的哲學(xué)意象，將芥子的微小與鴻鵠的壯闊形成辯證統(tǒng)一，既突破傳統(tǒng)

勵志散文的平面化說教，又在“弱與強”的轉(zhuǎn)化中展現(xiàn)動態(tài)發(fā)展觀。結(jié)尾“曄曄曙光照耀中華”

的愿景，將個人理想升華為民族復(fù)興的集體敘事，體現(xiàn)出超越時空的格局意識。

二、結(jié)構(gòu)肌理：經(jīng)緯交織顯匠心

采用“總-分-總”的經(jīng)典架構(gòu)，以“芥