一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)分單元教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)分單元教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)分單元教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)已經(jīng)開(kāi)學(xué) 為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 語(yǔ)文老師制 定了怎樣的教學(xué)計(jì)劃 下面是小編收集整理關(guān)于一年級(jí)語(yǔ)文上 冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的資料 希望大家喜歡 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一 一 指導(dǎo)思想 以第三次全教會(huì) 關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育 的決定 的精神為指導(dǎo) 以 全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí) 驗(yàn)稿 為依據(jù) 致力于構(gòu)建開(kāi)放的 富有活力的教材體系 倡 導(dǎo)自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展 為他們 的終身學(xué)習(xí) 生活和工作 在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ) 二 學(xué)情分析 本班學(xué)生 54 人 其中男生 26 人 女生 28 人 學(xué)生年齡 較小 他們從幼兒園進(jìn)入里小學(xué)的大門(mén) 比較難適應(yīng)小學(xué)生活 不少學(xué)生自律性差 雖說(shuō)都上過(guò)幼兒園 接受過(guò)一定的教育教 學(xué) 但有的不夠規(guī)范 特別是拼音和寫(xiě)字方面 需要進(jìn)行糾正 和輔導(dǎo) 有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí) 能用簡(jiǎn)短的普通話與 老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流 但還有個(gè)別在語(yǔ)言的交流和同學(xué)做 簡(jiǎn)單的交流 上還有些困難 個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法 需要 老師不斷督促 現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝 自主性差 個(gè)性 強(qiáng)又怕困難 本學(xué)期將加以正確引導(dǎo) 幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校 生活 接軌新課程 三 教材分析 本冊(cè)教科書(shū)包括 入學(xué)教育 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字 課文 語(yǔ)文 園地 口語(yǔ)交際 幾個(gè)部分 教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育 用四幅圖 幫助學(xué)生了解學(xué)校生活 了解學(xué)習(xí)常規(guī) 然后是漢語(yǔ)拼音部分 共 13 課 在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 70 個(gè)常用字 而后是識(shí)字 一 10 篇課文 識(shí)字 二 又 10 篇課文 兩個(gè)識(shí)字單元各 4 課 每 課認(rèn)字 12 14 個(gè) 20 篇課文分作 4 個(gè)單元 大體按由淺入深的 順序編排 每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系 在每個(gè)單 元之后設(shè)語(yǔ)文園地 以豐富的內(nèi)容和多樣的形式 鞏固語(yǔ)文知 識(shí) 發(fā)展語(yǔ)文能力 此外 全冊(cè)設(shè) 6 個(gè)口語(yǔ)交際話題 安排在 每個(gè)單元后面 使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練 識(shí)字的編排 實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi) 多認(rèn)少寫(xiě) 全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 400 個(gè)常用字 寫(xiě)其中 100 個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字 教材特點(diǎn) 一 綜合性 教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性 以便使初入學(xué) 的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育 不僅在漢語(yǔ)拼音 認(rèn)字 寫(xiě)字 閱讀 口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ) 而且在學(xué)習(xí)興趣 學(xué) 習(xí)能力 學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作 學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 從一開(kāi)始就不是單一的 而是多元的 例如 在漢語(yǔ)拼音階段 適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ) 句子和兒歌 學(xué)生在學(xué)習(xí)拼 音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字 把學(xué)拼音 識(shí)漢字 發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起 來(lái) 不但增加了趣味性 及早獲得成就感 而且培養(yǎng)了學(xué)生的 語(yǔ)文綜合素養(yǎng) 又如 在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中 設(shè)計(jì)了讀讀 說(shuō)說(shuō) 讀讀畫(huà)畫(huà) 讀讀做做 讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形 式 體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展 以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝 通 融合 二 科學(xué)性 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字 閱讀 口語(yǔ)交際的編排 都注意遵循兒 童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律 以認(rèn)字和寫(xiě)字為例 要求認(rèn)的字 都是最 常見(jiàn)的 出現(xiàn)頻率最高的 要求寫(xiě)的字 都是最常用的 最簡(jiǎn)單 的 兒童最先認(rèn)的字 是與他們的生活關(guān)系最密切的 爸 媽 我 全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的 400 個(gè)字 都是出現(xiàn)頻率最高的常用字 此外 識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律 采用象形字 會(huì)意字 看圖識(shí)字 按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式 使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解 漢字文化 認(rèn)識(shí)身邊的事物 要求寫(xiě)的 100 個(gè)字 按照由易到 難 由簡(jiǎn)到繁 由獨(dú)體到合體的順序編排 每課只寫(xiě) 3 4 個(gè)字 結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo) 幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順 間架結(jié)構(gòu) 打好寫(xiě)字基礎(chǔ) 使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì) 而且能把字寫(xiě)好 三 時(shí)代性 這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容 不僅面目一新 而且富有時(shí)代 氣息 人文色彩和情感因素 如 我多想去看看 表現(xiàn)了少 年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) 自己去吧 體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛 煉 大膽實(shí)踐的企盼 借生日 平平搭積木 贊揚(yáng)了兒童 關(guān)愛(ài)他人 敬愛(ài)父母的美好心靈 爺爺和小樹(shù) 小熊住山 洞 蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境 人與自然和諧相處的教育因素 此外 有關(guān)計(jì)算機(jī) 自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容 城市 農(nóng)村 學(xué)校 家庭生活的內(nèi)容 通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容 在教材中均有反映 四 趣味性 教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué) 玩中學(xué)的編排意圖 例 如 在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音 認(rèn)識(shí)漢字 在連 涂 畫(huà) 拼 擺等游戲中 鞏固知識(shí) 啟迪心智 培養(yǎng)動(dòng)手能力 在 課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中 大量采用 我會(huì)讀 我會(huì)寫(xiě) 我會(huì)說(shuō) 我會(huì)畫(huà) 等形式 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培植自信 教材中安 排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式 都有助于學(xué)生在游戲中 在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí) 五 廣泛適用性 針對(duì)我國(guó)地域遼闊 文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情 本冊(cè)教 材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng) 難度適中 分量適當(dāng) 為教師 學(xué)生留有拓 展和創(chuàng)造的空間 在識(shí)字方面 采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活 實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字 如 在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字 牌匾 字 引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字 做到下要保底 上不 封頂 又如 本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文 雪孩子 和 小熊住山洞 每課有少量生字 但全文不注拼音 教師 可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字 讀通課文 在 自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中 學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣 增強(qiáng)學(xué) 習(xí)語(yǔ)文的自信心 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二 一 課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的要求 一 識(shí)字與寫(xiě)字 1 喜歡學(xué)習(xí)漢字 有主動(dòng)識(shí)字的愿望 2 認(rèn)識(shí)常用漢字 1600 1800 個(gè) 其中 800 1000 個(gè)會(huì)寫(xiě) 3 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首 能按筆順規(guī)則用 硬筆寫(xiě)字 注意間架結(jié)構(gòu) 初步感受漢字的形體美 4 養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣 書(shū)寫(xiě)規(guī)范 端 正 整潔 5 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音 能讀準(zhǔn)聲母 韻母 聲調(diào)和整體認(rèn)讀音 節(jié) 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié) 正確書(shū)寫(xiě)聲母 韻母和音節(jié) 認(rèn)識(shí)大 寫(xiě)字母 熟記 漢語(yǔ)拼音字母表 6 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字 能用音序和部首檢字法查字 典 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字 二 閱讀 1 喜歡閱讀 感受閱讀的樂(lè)趣 2 學(xué)習(xí)用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 3 學(xué)習(xí)默讀 做到不出聲 不指讀 4 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀 5 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思 在閱讀 中積累詞語(yǔ) 6 閱讀淺近的童話 寓言 故事 向往美好的情境 關(guān)心 自然和生命 對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法 并 樂(lè)于與人交流 7 誦讀兒歌 童謠和淺近的古詩(shī) 展開(kāi)想像 獲得初步的 情感體驗(yàn) 感受語(yǔ)言的優(yōu)美 8 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 在閱讀中 體會(huì)句號(hào) 問(wèn)號(hào) 感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣 9 積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句 背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50 篇 段 課外閱讀總量不少于 5 萬(wàn)字 10 喜愛(ài)圖書(shū) 愛(ài)護(hù)圖書(shū) 三 寫(xiě)話 1 對(duì)寫(xiě)話有興趣 寫(xiě)自己想說(shuō)的話 寫(xiě)想像中的事物 寫(xiě) 出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想 2 在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ) 3 根據(jù)表達(dá)的需要 學(xué)習(xí)使用逗號(hào) 句號(hào) 問(wèn)號(hào) 感嘆號(hào) 四 口語(yǔ)交際 1 學(xué)講普通話 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣 2 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話 努力了解講話的主要內(nèi)容 3 聽(tīng)故事 看音像作品 能復(fù)述大意和精彩情節(jié) 4 能較完整地講述小故事 能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞 5 與別人交談 態(tài)度自然大方 有禮貌 6 有表達(dá)的自信心 積極參加討論 對(duì)感興趣的話題發(fā)表 的意見(jiàn) 五 綜合性學(xué)習(xí) 1 對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題 結(jié) 合課外閱讀 共同討論 2 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí) 觀察大自然 用口頭或圖文等方式表達(dá) 自己的觀察所得 3 熱心參加校園 社區(qū)活動(dòng) 結(jié)合活動(dòng) 用口頭或圖文等 方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇三一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇三 一 教材分析 全冊(cè)教材由 入學(xué)教育 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字 和 課文 語(yǔ)文 園地 口語(yǔ)交際 四個(gè)部分組成 為了方便識(shí)字和閱讀 生字和 課文全部加注了拼音 1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 共兩部分 主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入 學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū) 寫(xiě)字的姿勢(shì) 重視用眼衛(wèi)生并在實(shí) 踐中養(yǎng)成 姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū) 姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆 的良好習(xí)慣 另 外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 2 漢語(yǔ)拼音 鞏固漢語(yǔ)拼音 能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字 閱讀 學(xué)習(xí)普通話 能默寫(xiě)聲母 韻母并抄寫(xiě)音節(jié) 在四線格 上寫(xiě)得正確 工整 3 識(shí)字 分 2 組編排 每部分每課都配有一幅情景圖 這 樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字 而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) 事物 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 4 課文 共安排 20 篇課文 分 4 組編排 每篇課文均由 圖 文 生字表 練習(xí) 筆順圖 描紅六部分組成 20 篇課文 中隨課文教學(xué)識(shí)字 400 個(gè) 寫(xiě)字 100 個(gè) 課文部分具有頭緒簡(jiǎn) 篇幅短 內(nèi)容新 插圖美 作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn) 二 班級(jí)概況 全班共有學(xué)生 30 人 其中男生 18 人 女生 12 人 學(xué)生入 學(xué)不久 活潑好動(dòng) 天真爛漫 每個(gè)人的思想 品德都不成熟 處于形成的初步時(shí)期 對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律 規(guī)定都不了 解 心中集體主義觀念還未形成 對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么 勤奮 鉆研 細(xì)心 的精神 學(xué)習(xí)目的還未明確 學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步 形成的階段 三 教學(xué)要求 1 學(xué)習(xí)習(xí)慣 掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì) 養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣 掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和