語文人教版五年級下冊人物外貌描寫

人物外貌描寫 知識與技能 知識與技能 1 使學生學會通過按一定的順序抓住人物主要特征進行外貌描 寫 2 使學生懂得外貌描寫應該體現(xiàn)人物性格 3 指導學生運用一定寫作手法和技巧 抓住人物特征進行較準 確 具體的外貌描寫 過程與方法 過程與方法 合理利用多媒體課件 通過范文引路使學生掌握 寫作方法并愿意將自己熟悉的人描寫下來 情感態(tài)度價值觀 情感態(tài)度價值觀 通過習作賞評激發(fā)學生寫作的興趣 感受習 作的快樂 重點難點 重點難點 使學生懂得外貌描寫應該體現(xiàn)人物性格 課前準備 課前準備 收集資料 制作 PPT 課件 一 游戲導入一 游戲導入 1 同學們 看到你們一個個精神飽滿 活潑可愛 老師啊心里 特別高興 那老師現(xiàn)在想和你們玩一個游戲 想不想玩 2 大家請看大屏 你能猜出他是誰嗎 3 你們是從哪里看出是他們的呢 剛剛你們說的這些啊 就是我們今天要學習的課題 人物外 貌描寫 4 那么什么是人物的外貌描寫呢 外貌描寫包括哪些方面呢 外貌描寫 即是對人物的外貌特征 包括人物的容貌 衣著 神 情 體 形 姿態(tài)等等 進行描寫 以揭示人物的思想性格 表達作 者的愛憎 加深讀者對人物的印象 二 對人物進行外貌描寫時需要注意的問題二 對人物進行外貌描寫時需要注意的問題 那怎樣才能寫好一個人物的外貌 讓他活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們 眼前呢 別著急 下面向同學們展示一位同學的外貌 一 一 要有一定的順序要有一定的順序 1 知識導引 多媒體出示以下范例 他 一個圓圓的臉 不高不矮 一雙又 大又圓的眼睛 不胖不瘦 高翹的鼻子下一張小嘴 穿著校服 1 同學們覺得這段話有問題嗎 2 你想如何修改 他 不高不矮 不胖不瘦 穿著校服 一個圓圓的臉上長著一 雙又大又圓的眼睛 高翹的鼻子下一張小嘴 3 誰能說說為什么這樣修改 看來同學們已經掌握了人物外貌描寫的第一招 要有一定的順序 描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序 一般先寫整體再寫 局部 局部描寫時按照從上到下的順序 有時也可以按照從下到上 的順序 2 實戰(zhàn)訓練 請看這一段文字 分析這段文字的順序 老頭子只穿一條藍色的破舊短褲 站在船尾巴上 手里拿著一 根竹篙 老頭子渾身沒有多少肉 干瘦得像老了的魚鷹 可是那曬 得干黑的臉 短短的花白胡子卻特別精神 那一對深陷的眼睛卻特 別明亮 很少見到這樣尖利明亮的眼睛 除非是在白洋淀上 這 是 蘆花蕩 中的老頭子形象 總結 從一段描寫中 我們可以看到鏡頭由遠及近 先對老頭 子的整體形象進行描述 然后著重對他的臉部進行特寫 從描寫的 順序上是 從整體到局部 對于局部的描寫從胡子到眼睛 從 下到上 二 二 抓住外貌中最主要的特征抓住外貌中最主要的特征 1 知識導引 1 請同學們看看這段段外貌描寫 猜猜他是誰 看誰猜的 又快又準 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍 頭戴金冠 手持從東海龍宮掠來的金 箍棒 顯出一副威武霸氣的樣子 一對火眼金睛炯炯有神 透露出鏟 除一切妖魔的決心 渾身透露出一種天不怕 地不怕的精神 師 為什么是孫悟空 你是從哪看出來的 2 那么你們現(xiàn)在知道了外貌描寫的第二招 外貌描寫要抓 住人物特征 特征 自己獨有的不同于別人的特點 天生長相 經歷留下的 印記 習慣性的衣著打扮 個性化的表情 神色 2 實戰(zhàn)訓練 1 閱讀這段文字 想想文中的女老師有什么特征 2 同學們 老師啊 想對你們有更深的了解 你們平時 有觀察到我們班上的同學有哪些特征嗎 能告訴老師嗎 3 我們現(xiàn)在再來玩一個游戲 猜猜他是誰 游戲規(guī)則 請同學們選擇身邊熟悉的老師或同學進行外貌描寫 注意不要寫出名字 讓我們猜猜他是誰 4 學生分享 三 凸顯人物的性格特點 三 凸顯人物的性格特點 1 知識導引 師 進行外貌描寫時要按一定的順序 還要抓住人物外貌 的特征 此外還應該注意些什么呢 請大家再看一幅圖 從圖 片中你能看出他是一個怎樣的人 勇猛 粗暴 性子急 兇悍 師 由此看來 從外貌描寫中不僅能了解人物的外形 還 可以知道什么 凸顯人物性格特點 2 實戰(zhàn)訓練 1 說說他們的性格 金豆才七歲 頭發(fā)披散著 垂到脖子邊 見人就羞得把頭 低下去 或者跑開了又悄悄地望著人 或者等你不知不覺時猛 然叫一聲來嚇唬你 害羞但天真 活潑 她叫小花 一頭柔軟的卷發(fā) 凸額頭 塌鼻梁 穿件紅底 白點小外套 總是不聲不響 像個靜默的小哲學家似的 文 靜 我的同學強強 他胖乎乎的圓臉上 長著一對調皮的大眼 睛 眼珠忽閃忽閃的 好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石 只要他一 眨巴眼兒 準出鬼點子 活潑 調皮 4 剛剛同學們描寫了一位同學的外貌 他身上有性格特 點呢 讓我們再來修改自己的習作 表現(xiàn)出他的某一方面的性 格特點 學生練習后展示評價 師 透過外貌可以了解人物的性格 我們在對人物進行外 貌描寫時 也要注意表現(xiàn)人物的性格特點 這樣我們可以更深 入的領會人物的神韻 四 巧用修辭手法 四 巧用修辭手法 1 知識導引 抓特點是為了做到形似 凸顯人物的性格特點是為了深入了解 人物 此外 要使外貌描寫更生動 還應該要注意什么呢 1 討論 哪個句子更好 為什么 更加生動形象 這樣的 好處是如何實現(xiàn)的 恰當運用修辭 例 你也帶孩子 人家也帶孩子 你帶的孩子又臟又瘦 人家 帶的又白又胖 你也帶孩子 人家也帶孩子 怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出 來的似的 人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子 又白又光鮮 2 誰能來給大家總結下第四招 那就是要巧用修辭 2 實戰(zhàn)訓練 讀讀以下句子 你能運用修辭讓外貌描寫更生動嗎 1 他個兒高高的 長得很瘦 他個兒高高的 長得很瘦 簡直像根魚竿 2 她很愛笑 一笑起來就會露出潔白的牙齒 她很愛笑 笑容像陽光一般燦爛 露出像玉一般潔白的牙齒 3 他的眼睛很小 卻很有神 他的眼睛很小 但像是吸 進了滿天繁星樣閃著光 很有神 4 再來看看你們剛剛的習作 你能加入適當的修辭 使文章 更生動