學(xué)校教師考核與評價制度

小學(xué)教師考核評價制度 第一章 總則 第一條 為了加強學(xué)校教師隊伍建設(shè) 促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展 激勵教師忠于職守 積極進(jìn)取 鉆研業(yè)務(wù) 教書育人 依據(jù) 中華 人民共和國教師法 等有關(guān)法規(guī) 制定本制度 第二條 依據(jù)本辦法考核的結(jié)果作為教師聘任 晉升 評定職稱 獎懲和進(jìn)修培訓(xùn)的重要依據(jù) 第三條 本辦法適用于李原鄉(xiāng)后營小學(xué)全體教師 第二章 考核內(nèi)容 第四條 教師考核的內(nèi)容包括政治思想 業(yè)務(wù)水平 工作態(tài)度和 工作效果 第五條 政治思想指教師的政治素質(zhì) 思想作風(fēng) 道德修養(yǎng)等 即是否遵守憲法和法律 擁護(hù)和貫徹黨的路線 方針和政策 熱愛 教育事業(yè) 為人師表 教書育人 具有良好的職業(yè)道德和社會公德 第六條 業(yè)務(wù)水平指教師的教學(xué)水平 學(xué)術(shù)水平和工作能力 即 是否有履行教育教學(xué)職責(zé)所需的專門知識和技能 是否具有教育教 學(xué)的實踐經(jīng)驗 是否具有相應(yīng)的教育教學(xué)管理和科學(xué)研究能力 是 否掌握和了解所任學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展的動態(tài) 第七條 工作態(tài)度指教師履行教育教學(xué)職責(zé)的工作積極性 事業(yè) 心和責(zé)任感 對教育教學(xué)工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé) 積極主動 對教學(xué)業(yè) 務(wù)是否勤于探索鉆研并精益求精 第八條 工作效果指教師的工作實效和貢獻(xiàn) 教師是否按時 按 質(zhì) 按量完成本職工作 在教育教學(xué) 科學(xué)研究等方面是否做出貢 獻(xiàn) 第三章 考核原則 第九條 客觀性原則 考核要以教師各方面的表現(xiàn)情況為考核基 礎(chǔ) 以事實為依據(jù) 以各種量化指標(biāo)為憑證 堅持實事求是 第十條 公正性原則 考核教師要一視同仁 不偏不倚 堅持同 一標(biāo)準(zhǔn) 不能有親有疏 寬嚴(yán)不一 第十一條 準(zhǔn)確性原則 考核工作在客觀 公正的基礎(chǔ)上 根據(jù) 每位教師的具體情況 作出與其實際表現(xiàn)相符的評價 防止千人一 面 考核工作不走過場 第四章 考核方法 第十二條 教師考核是學(xué)校規(guī)范化管理制度的重要組成部分 學(xué) 校成立教師考核工作小組 考核小組由校長擔(dān)任 成員由副校長 教務(wù)處 學(xué)生處 教研組負(fù)責(zé)人和教師代表組成 教師代表應(yīng)不少 于考核小組人數(shù)的 30 第十三條 教師考核前 被考核教師要進(jìn)行自我總結(jié) 將年度的 成績和不足寫成述職報告 交學(xué)?？己诵〗M 第十四條 考核小組通過學(xué)生座談 學(xué)生問卷調(diào)查 教師問卷調(diào) 查 評議會等形式了解教師情況 第十五條 學(xué)生座談會主要考察本班級教師情況 學(xué)生代表按學(xué) 號任意抽調(diào) 人數(shù)不得不少于本班總?cè)藬?shù)的 20 學(xué)生問卷以班為 單位進(jìn)行 教師問卷在級組和科組教師中進(jìn)行 第十六條 教師考核結(jié)果分為四級 90 分以上為優(yōu)秀 70 89 分為稱職 60 69 分為基本稱職 59 分及以下為不稱職 第十七條 考核小組將各方面考核情況匯總后 作出考核結(jié)論 第十八條 考核結(jié)果要與教師本人見面 并載入教師業(yè)務(wù)檔案 第十九條 教師對其考核結(jié)論認(rèn)為嚴(yán)重失實時 可以向主管單位 提出申訴 主管部門根據(jù)需要組織考核小組進(jìn)行調(diào)查 核實 第二十條 教師考核工作在學(xué)年結(jié)束之前進(jìn)行 第五章 教師獎懲 第二十一條 學(xué)校在教師聘任合同期滿決定是否續(xù)聘或晉升職務(wù) 時 要以考核結(jié)果為主要依據(jù) 第二十二條 凡在考核中被確定為稱職以上的可按有關(guān)規(guī)定晉升 工資和申報高一級職稱 第二十三條 對考核結(jié)果為基本稱職的教師 應(yīng)限期培訓(xùn) 提高 第二十四條 經(jīng)考核確認(rèn) 對特別優(yōu)秀 成績特