數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)21.2 解一元二次方程.doc

用公式法求解一元二次方程（一） 屈芳華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn) 1一元二次方程的求根公式的推導(dǎo)。2會(huì)用求根公式解一元二次方程。3. 能根據(jù)一元二次方程的系數(shù)判斷根的情況。能力訓(xùn)練要求 1通過(guò)公式推導(dǎo)，加強(qiáng)推理技能訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展邏輯思維能力。2會(huì)用公式法解簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。情感與價(jià)值觀要求 通過(guò)運(yùn)用公式法解一元二次方程的訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 1. 正確推導(dǎo)出一元二次方程的求根公式 2. 正確、熟練地使用一元二次方程的求根公式解方程，提高綜合運(yùn)算能力。教學(xué)難點(diǎn)1. 正確推導(dǎo)出一元二次方程的求根公式 2. 正確、熟練地使用一元二次方程的求根公式解方程，提高綜合運(yùn)算能力。教法學(xué)法 啟發(fā)引導(dǎo)與自主探索相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié): 回顧鞏固1.用配方法解下列方程：(1)2x2+3=7x (2)3x2+2x+1=02.總結(jié)用配方法解方程的一般方法:第二環(huán)節(jié):探究新知活動(dòng)一：自主推導(dǎo)求根公式。提出問(wèn)題：解一元二次方程：ax2+bx+c=0(a0)學(xué)生可互相交流推導(dǎo)過(guò)程及碰到的問(wèn)題，然后由師生共同討論推導(dǎo)過(guò)程?；顒?dòng)二：歸納總結(jié)公式法定義和根的判別式。在推導(dǎo)過(guò)程中碰到開(kāi)平方時(shí)自動(dòng)導(dǎo)入對(duì)b2-4ac的判斷（1） b2-4ac0時(shí)可以開(kāi)平方，方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根。（2） b2-4ac=0時(shí)可以開(kāi)平方，方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根。（3） b2-4ac0時(shí)不可以開(kāi)平方，方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根。第三環(huán)節(jié)：鞏固新知1、判斷下列方程是否有解：（學(xué)生口答）(1) 2x2+3=7x （2）x2-7x=18 （3）3x2+2x+1=0（4）9x2+6x+1=0 (5)16x2+8x=3 (6) 2x2-9x+8=0學(xué)生迅速演算或口算出b2-4ac,從而判斷出根的情況。2、上述方程如果有解，求出方程的解請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上書(shū)寫(xiě)過(guò)程。師生共同指正過(guò)程并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式。3、當(dāng)堂檢測(cè)（1）一個(gè)直角三角形三邊的長(zhǎng)為三個(gè)連續(xù)的偶數(shù)，求這個(gè)三角形的三條邊長(zhǎng)。 （2）在一元二次方程ax2+bx+c=0中，若a與c異號(hào)，則方程的根的情況是 。 （3）若關(guān)于x的方程x2-（m+2）x+m=0的 根的判別式b2-4ac=5，則m= 。 （4）關(guān)于x的一元二次方程kx2-6x+1=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則k的取值范圍是 。（5）中國(guó)民歌不僅膾炙人口，而且還有許多教育意義，有一首牧童王小良的民歌還包含著一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：牧童王小良，放牧一群羊，問(wèn)他羊幾只，請(qǐng)你仔細(xì)想。頭數(shù)加只數(shù)；只數(shù)減頭數(shù)；只數(shù)乘頭數(shù)；只數(shù)除頭數(shù)。四數(shù)連加起，正好一百數(shù)。如果設(shè)羊的只數(shù)為x，則根據(jù)民歌的大意，你能列出的方程是 。第四環(huán)節(jié)：收獲與感悟1、一元二次方程ax2+bx+c=0(a0)的求根公式是什么？2、如何判斷一元二次方程根的情況？3、用公式法解方程應(yīng)注意的問(wèn)題是什么？4、你在解方程的過(guò)程中有哪些小技巧？第五環(huán)節(jié)：