2020屆中考復(fù)習(xí)專題15：力與運(yùn)動的關(guān)系C卷.doc

2020屆中考復(fù)習(xí)專題15：力與運(yùn)動的關(guān)系C卷一、 單選題 (共17題；共34分)1. （2分）（2015杭州）在甲、乙兩艘遮蔽門窗的船上，分別觀察到小球的運(yùn)動情況如圖所示（小球原靜止在光滑水平桌面中央）。以下說法正確的是（ ）A . 甲船向左做勻速運(yùn)動，乙船靜止B . 甲船向右做勻速運(yùn)動，乙船靜止C . 甲船可能靜止也可能做勻速直線運(yùn)動D . 乙船可能靜止也可能做勻速直線運(yùn)動2. （2分）小亮用紙片折了一枚紙火箭，并通過與其底部連接的吸管用力吹氣，火箭即可向上方飛出。下列對此實驗分析錯誤的是（ ） A . 用力吹氣使紙火箭飛出，說明力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)B . 紙火箭離開吸管繼續(xù)上升，紙火箭的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能C . 紙火箭離開吸管后能繼續(xù)向上飛，是由于紙火箭具有慣性D . 若紙火箭剛飛出時受到的力全部消失，它將保持靜止?fàn)顟B(tài)3. （2分）如圖所示，一個鋼球從圓槽頂端滑下，若滑到最低點O時，鋼球受到的一切外力同時消失，則鋼球?qū)⒀刂囊粭l路線運(yùn)動？（ ） A . 1B . 2C . 3D . 44. （2分）人類對力與運(yùn)動關(guān)系的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長而曲折的過程，下面是三位不同時代科學(xué)家的主要觀點，這三種觀點形成的先后順序是（ ） A . B . C . D . 5. （2分）在鏈球比賽中，小宇逆時針方向快速旋轉(zhuǎn)拋擲鏈球，如圖所示，若他的位置在圖中的O點，則他最適合在鏈球到達(dá)圖中甲、乙、丙、丁的哪一個位置時放開鏈球，才能讓鏈球飛得遠(yuǎn)，又落在有效區(qū)內(nèi)（ ） A . 甲B . 乙C . 丙D . 丁6. （2分）正在曲線運(yùn)動的小車，如果它受到的一切外力都同時消失，則小車將（ ）A . 立即停下來B . 做勻速直線運(yùn)動C . 仍做曲線運(yùn)動D . 速度越來越慢7. （2分）關(guān)于物體所受重力大小G與物體質(zhì)量m的關(guān)系，下圖所示的圖象中正確的是（ ） A . B . C . D . 8. （2分）一小球正在光滑的水平面上沿水平方向向右作勻速直線運(yùn)動，如圖所示的甲、乙、丙三幅圖中，能正確反映小球受力情況的是（ ） A . 甲B . 乙C . 丙D . 甲和乙10. （2分）下列關(guān)于力的說法中，錯誤的是（ ） A . 人推車時，人也受到車給人的推力B . 兩個物體只要互相接觸，就一定發(fā)生力的作用C . 用手捏一個空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D . 排球運(yùn)動員扣球使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)11. （2分）如圖，在光滑的水平面上疊放著甲、乙兩個木塊，甲木塊用一根細(xì)繩拴在左邊固定的豎直板上，現(xiàn)在用力把乙木塊從右端勻速地抽出來，所用的力F=15N，則甲、乙兩個木塊所受到的摩擦力是（ ） A . 甲為零，乙受到向右的15 N的摩擦力B . 甲、乙都受到向右15 N的摩擦力C . 甲、乙都受到向左15 N的摩擦力D . 甲、乙均受力15 N，甲受向右的摩擦力，乙受向左的摩擦力12. （2分）下列物理現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）A . 運(yùn)動的汽車關(guān)閉發(fā)動機(jī)后將做勻速直線運(yùn)動B . 紅墨水滴在清水中很快散開是擴(kuò)散現(xiàn)象C . 空中加油時，受油機(jī)的慣性減小D . 將兩個表面光滑的鉛塊壓緊后會“粘”在一起說明分子間存在斥力13. （2分）電視臺經(jīng)常報道車禍的發(fā)生，大部分是酒駕所導(dǎo)致，交警常用酒精測試儀測駕駛員的酒精濃度，下列說法正確的是（ ）A . 車被撞變形說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)B . 車撞變形說明力可以使物體發(fā)生形變C . 力只能使物體發(fā)生形變D . 力只能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)14. （2分）如圖所示。甲和乙是疊放在水平桌面上的兩個物塊，它們在丙的作用下一起向右做勻速直線運(yùn)動（ ） A . 乙所受摩擦力的方向向右B . 甲可能不受摩擦力C . 甲和丙所受的重力都不做功D . 將乙拿掉后，甲的運(yùn)動狀態(tài)一定會發(fā)生改變15. （2分）有關(guān)力與運(yùn)動的關(guān)系，下列說法中正確的是（ ）A . 有力作用在物體上，物體就運(yùn)動B . 力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，它的三要素影響力的作用效果C . 物體所受的合力為零，該物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)D . 沒有力的作用，運(yùn)動的物體會慢慢停下來16. （2分）關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系，下列說法中正確的是（ ）A . 力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因B . 力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因C . 只有在力的作用下物體才能運(yùn)動D . 只要有力作用在物體上，物體的運(yùn)動狀態(tài)就一定改變17. （2分）分析以下摩擦：走路時，鞋與底面之間的摩擦；騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；皮帶傳動中，皮帶與皮帶之間的摩擦其中屬于有益摩擦的是（ ）A . 和B . 和C . 和D . 和二、 填空題 (共5題；共11分)18. （2分）如圖所示，兩個重20N的相同物塊A、B曰疊放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做勻速直線運(yùn)動，則此時A受到的摩擦力為_N；若將B與A并列，并讓它們一起在同一水平地面上勻速前進(jìn)，那么需要的水平推力F2 _F1(填“”“”“=”)19. （3分）下面三幅圖共同反映出的物理知識有（1）_，（2）_20. （2分）“受力分析”是學(xué)好力學(xué)知識的基礎(chǔ)。如圖，當(dāng)物體在力F作用下沿 斜面勻速上升時，物體_平衡力作用（填“受”或“不受”）。不管 斜面是否光滑，圖中F與G二力_（選填“平衡”或“不平衡”）。 21. （2分）在體育中考50m短跑測試中，小明看見終點線快速向他靠近，這時他是以_為參照物的（選填“自己”或“終點線”）最終他跑出8s的成績，則他的平均速度是_m/s22. （2分）如圖實驗時，為了使小車在毛巾、棉布、木板等表面開始滑行時的速度相等，我們的做法是讓小車在斜面的_由靜止開始下滑。根據(jù)小車在不同表面滑行的_不同的現(xiàn)象，我們得到小車受到的阻力越大，小車速度減小得越快。 三、 實驗探究題 (共5題；共18分)23. （2分）某中學(xué)科學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后，開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動。 他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進(jìn)行實驗觀察。他們作出的實驗假設(shè)是:各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率。在3個魚缸中加入等量的清水，并編號1、2、3；在1、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑。把青蛙受精卵分成三等份(各100粒)，分別放入上述魚缸中，在相同適宜的環(huán)境中孵化?；卮鹣铝袉栴}（1）下列屬于青蛙的生殖與發(fā)育的特點的是 。 A . 體內(nèi)受精B . 體外受精C . 變態(tài)發(fā)育D . 不變態(tài)發(fā)育（2）該實驗方案中對照組的編號是_。 （3）實驗時需要定時觀察記錄的內(nèi)容是_。 （4）支持上述假設(shè)的實驗結(jié)果是_。 24. （4分）“牛頓第一定律”的形成，經(jīng)歷了伽利略、笛卡兒和牛頓等科學(xué)家不斷完善的過程。 （1）伽利略經(jīng)過下圖所示的實驗和推理得出結(jié)論：如果沒有摩擦阻力和空氣阻力的影響，在水平面上運(yùn)動的物體將會一直運(yùn)動下去。結(jié)合伽利略的結(jié)論寫出圖中各實驗和推理的先后順序：_。(用字母表示) （2）笛卡兒在伽利略觀點的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善：如果運(yùn)動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿直線運(yùn)動，既不停下來也不偏離原來的方向。牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”。相對于“牛頓第一定律”，笛卡兒的觀點有什么不足？ 25. （5分）用繩子拉著一個小球在光滑水平桌面做勻速圓周運(yùn)動，繩子拉力大小與什么因素有關(guān)？ 小晨認(rèn)為與球的運(yùn)動速度有關(guān)，于是她用一根橡皮筋連接一個小球，讓小球在光滑水平面上以一定的速度作圓周運(yùn)動，改變小球的運(yùn)動速度，做幾次實驗，記錄現(xiàn)象如下表。 小球質(zhì)量/g小球速度橡皮筋長度/cm15慢1015較快1515很快18（1）小球在桌面做勻速圓周運(yùn)動時，其運(yùn)動狀態(tài)_改變。（選填“可能”、“一定”或“一定不”） （2）小晨用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實驗所采用的方法叫_。 （3）小晨查閱資料后知道作圓周運(yùn)動的小球受到的拉力與小球的運(yùn)動速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān)。請說說本實驗中的不足之處_。 26. （4分）小帆在練習(xí)使用彈簧測力計測物體重力時，她先將測力計豎直放置，反復(fù)幾次輕拉掛鉤后，測力計的指針位置如圖甲所示（1）此測力計的量程是0_N若此時她將一個3N重的物體懸掛于掛鉤上，靜止后，測力計的示數(shù)應(yīng)_3N（選填“大于”、“等于”或“小于”）（2）在老師的指導(dǎo)下，小帆調(diào)整好了測力計，將某物體懸掛好，物體靜止后，指針指在如圖乙所示的位置，此時物體的重力G=_N（3）小娟想要探究彈簧測力計的原理，除了需要如圖丙中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是_進(jìn)行實驗后記錄數(shù)據(jù)如表，表中明顯錯誤的數(shù)據(jù)是_實驗次數(shù)1234567拉力（鉤碼總重）F/N0123456彈簧伸長量L/cm00.40.81.71.62.02.4（4）由圖象可知，彈簧測力計的原理是：在一定范圍內(nèi)，_（5）若將兩根同樣的彈簧并排使用，更_（選填“易”或“難”）拉伸，則兩根同樣的彈簧并排使用做成的彈簧測力計比一根同樣的彈簧做成的彈簧測力的量程_（選填“大”或“小”）（6）選取A、B完全相同的兩根彈簧，將A彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉A的右端；在B彈簧左右兩端均施加大小為F的拉力，當(dāng)兩根彈簧都水平靜止時（如圖?。?，此時彈簧的長度LA_LB（選填“大于”、“等于”或“小于”）27. （3分）在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小剛同學(xué)采用的實驗裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實驗裝置如圖乙所示（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或_狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的（2）這兩個實驗裝置中，你認(rèn)為裝置_（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)（3）在裝置以中將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀這說明兩個力必須作用在同一_（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡第 13 頁 共 13 頁參考答案一、 單選題 (共17題；共34分)1-1、2-1