北師大版2016年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

北師大版 2016 年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案 三 年級(jí) 下冊(cè) 學(xué) 校 _ 教學(xué)班級(jí) _ 教師姓名 _ 周次 單元 課 題 計(jì)劃課時(shí) 實(shí)授課時(shí) 1 加與減（一） 買(mǎi)鉛筆 捉迷藏 3 2 快樂(lè)的小鴨 開(kāi)會(huì)啦 跳傘表演 5 3 美麗的田園 練習(xí)一 做個(gè)減法表 第一單元檢測(cè) 5 4 觀察 物體 看一看（一） 看一看 （二） 第二單元檢測(cè) 5 5、 6 生活 中的數(shù) 數(shù)花生數(shù)一數(shù)數(shù)豆子 誰(shuí)的紅果多小小養(yǎng)殖場(chǎng) 10 7 做個(gè)百數(shù)表 練習(xí)二 第三單元檢測(cè) 4 8 有趣 的圖形 認(rèn)識(shí)圖形 動(dòng)手（一） 動(dòng)手（二） 5 9 動(dòng)手（三） 第四單元檢測(cè) 整理與復(fù)習(xí) 5 10 期中檢測(cè) 11 加與減（二） 小兔請(qǐng)客 采松果 5 12 青蛙吃蟲(chóng)子 拔蘿卜 5 13 收玉米 回收廢品 練習(xí)三 5 14 分扣子 填數(shù)游戲 第五單元檢測(cè) 5 15 加與減（三） 圖書(shū)館 摘蘋(píng)果 5 16 練習(xí)四 閱覽室 5 17 跳繩 練習(xí)五 第六單元檢測(cè) 5 18 總復(fù)習(xí) 5 1920 全面復(fù)習(xí)， 期末檢測(cè) 教學(xué)進(jìn)度表 教學(xué)目標(biāo)及任務(wù) 過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。學(xué)會(huì) 20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法計(jì)算，并能比較熟練的口算。 步體會(huì)從不同方向觀察 物體看到的形狀可能是不同的。能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 3. 初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)讀、寫(xiě) 0 100各數(shù)。掌握 100以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)進(jìn)行口算。 4. 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖形，準(zhǔn)確地說(shuō)出圖形的特征，會(huì)用七巧板拼圖。 歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解加減法的意義。探索并掌握 100 以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 00以?xún)?nèi) 數(shù)的計(jì)算，體會(huì)加減法的含義，學(xué)會(huì)進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，熟練口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的計(jì)算。 教材分析 第一單元“加減法 (一 )”主要學(xué)習(xí)十幾減幾的退位減法和用減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 第二單元“觀察物體”主要學(xué)習(xí)從不同方向觀察同一實(shí)物，使學(xué)生在實(shí)際操作活動(dòng)中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。 第三單元“生活中的數(shù)”主要學(xué)習(xí) 100 以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)和數(shù)的大小比較。是學(xué)生能夠?qū)W習(xí)用 100 以?xún)?nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 第四單元“有趣的圖形”，結(jié)合日常生活認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的圖形，在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念與動(dòng)手能力。 第五單元“加與減（二）”，掌握 100 以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。 第六單元“加減法 (三 )”，學(xué)會(huì) 100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。發(fā)展學(xué)生的估算能力和提問(wèn)題的能力。并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題意識(shí)和能力。 第一單元：加與減 1、買(mǎi)鉛筆（十幾減 9） 教學(xué)目標(biāo)： 1根據(jù)圖畫(huà)提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出 問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。 3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1能根據(jù)圖畫(huà)提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)圖畫(huà)，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教 法： 談話(huà)法 學(xué) 法： 探究法 教學(xué)準(zhǔn)備： 鉛筆、小木棒、計(jì)數(shù)器 課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 （ 1）情境導(dǎo)入。 （ 2）提出問(wèn)題。 問(wèn)題是：有 15支鉛筆，小兔買(mǎi)了 9 支，還剩幾支鉛筆？ 還剩幾支鉛筆，該怎樣列算式呢？ 請(qǐng)學(xué)生們小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 15 你愿意幫袋鼠阿姨算一算嗎？ （ 3）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“買(mǎi)鉛筆”的知識(shí)。 （出示課題：買(mǎi)鉛筆） 二、 自主探索，領(lǐng)悟算法 （ 1） 動(dòng)手操作。 “ 15一個(gè)減法算式，你會(huì)計(jì)算嗎？ 請(qǐng)用小棒代替鉛筆，擺一擺、想一想，要計(jì)算 15是要從多少根小棒中拿走幾 根？該怎樣計(jì)算？ 學(xué)生擺一擺，算一算。 （ 2）學(xué)生之間互相交流，介紹自己的計(jì)算方法。 你愿意把自己的想法說(shuō)給別人聽(tīng)嗎？ 請(qǐng)你和你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。 在說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們注意：首先，說(shuō)的小朋友要把自己的計(jì)算方法盡量說(shuō)清楚，讓小伙伴聽(tīng)懂你說(shuō)的；其次，聽(tīng)的小朋友一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果你覺(jué)得別人的方法好，要記在心里。明白嗎？趕快把你的計(jì)算方法介紹給你的小伙伴吧！ （ 3）匯報(bào)交流。 你的計(jì)算方法是什么呢？誰(shuí)愿意告訴袋鼠阿姨并展示給大家呢？ 請(qǐng)學(xué)生介紹自己的方法?？赡苡校?方法一：從 15 根小棒里，一根一 根的減，一共減去 9根，還剩 6根。 方法二：把 15 分為 10和 5，先從 10根里拿走 9根，再把剩下的一根和這 5根合起來(lái)，就是還剩下的 6根。 方法三：從 15 根里先拿走 5根，然后再拿走 4根，這樣一共拿走 9根，最后還剩 6根。 方法四： 9+6=15，所以 15。 方法五：把 9看成 10，先用 15，這樣就多減了 1，還應(yīng)該加上 1,5+1=6，所以 15。 （ 4） 優(yōu)化算法。 這么多的方法，用哪一種方法計(jì)算起來(lái)最簡(jiǎn)單呢？ 現(xiàn)在請(qǐng)你把你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生之間互相介紹自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法。 三、 鞏固應(yīng)用，深化拓展 （ 1）嘗試練習(xí)。 請(qǐng)你用自己最喜歡的方法來(lái)算一算這一組題目。 13 14 15 請(qǐng)你認(rèn)真觀察一下，這些題目有什么共同的特點(diǎn)？ 學(xué)生觀察并用最喜歡的方法算一算。 集體交流、訂正。 （ 2） 課本第 3 頁(yè)第 1題。 學(xué)生做一做，算一算。 教后反思： 第二課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)過(guò)程： 一 、完成練一練第 2 題。 1、學(xué)生圈一圈，算一算。 2、小組內(nèi)訂正。 3、全班交流。 二、完成練一練第 3 題。 1、獨(dú)立完成。 2、說(shuō)一說(shuō)你的想法。 三、比比誰(shuí)最快。 完成練一練第 4 題。 四、 完成練一練第 5 題。 1、 學(xué)生根據(jù)主題圖自編故事。 2、列式計(jì)算 3、全班交流 五、全課總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 買(mǎi)鉛筆 （ 1） 15 （ 2） 10 1+5=6 （ 3） 150 10 （ 4） 9+6=15 15 （ 5） 15 5+1=6 教后反思： 2、捉迷藏（十幾減 8） 教學(xué)目標(biāo)： 1初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。 2. 引導(dǎo)學(xué)生憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)算十幾減 8的各種算法。 3. 感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 2憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得 出計(jì)算十幾減 8的各種算法。 教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握十幾減 8的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 探索十幾減 8的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 教 法： 談話(huà)法 學(xué) 法： 探究法 教學(xué)準(zhǔn)備： 小木棒、直尺 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、口算。 4+9= 9+9= 8+9= 1312 10 18 112、 說(shuō)一說(shuō)“ 13的口算過(guò)程。 二、 引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知 1、出示“捉迷藏”圖。 引導(dǎo)學(xué)生觀察，看圖說(shuō)圖意。 有 13個(gè)小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在花園里還有 8個(gè)人沒(méi)藏，藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？ 2、啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣列式，怎樣計(jì)算。 133、請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替圖中的小朋友先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。 讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。 教師巡視，觀看并指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。 第一種擺法：先把擺好的 13根小棒分成 10根和 3根，再?gòu)?10根里拿掉 8根，把這剩下的 2根加上原來(lái)的 3根，就得到還剩 5根。 第二種擺法： 8 根小棒分兩次拿。先從 13根里拿走 3根，再?gòu)?10 根里面拿走5根，最后只剩下 5 根了。 4、整理算法。 方法一： 10 2+3=5 方法二： 130 10 方法三： 8+5=13 13 5、想一想，算一算。 12 17請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。 三、鞏固應(yīng)用，深化拓展 1、“練一練”第 1題。用小棒擺一擺，再算一 算。 2、畫(huà)一畫(huà)，填一填。（“練一練”第 2題。） 3、“練一練”第 3題。 4、游戲：摘蘋(píng)果（“練一練”第 5題） 蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了 8 個(gè)大蘋(píng)果，只有當(dāng)算式結(jié)果與蘋(píng)果上的數(shù)相同時(shí)，蘋(píng)果才能被順利的摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)摘得最多。 四、 作業(yè)布置 “練一練”第 4 題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 捉迷藏 13 方法一： 10 2+3=5 方法二： 130 10 方法三： 8+5=13 13 教后反思： 3、快樂(lè)的小鴨（十幾減 7） 教學(xué)目標(biāo)： 1經(jīng)歷從實(shí)際情境里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)十幾減 7或 6 的計(jì)算方法。 2能憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作、交流等方式，自己得出計(jì)算十幾減 7或6的各種方法，經(jīng)歷十幾減 7或 6的退位減法的思維過(guò)程。 3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)作的快樂(lè)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1經(jīng)歷從實(shí)際情境里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)十幾減 7或 6 的計(jì)算方法。 2能憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作、交流等方式，自己得出計(jì)算十幾減 7或6的各種方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握十幾減 7的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 自主探討十幾減 6的計(jì)算方法。 教 法： 講授法 學(xué) 法： 小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 鉛筆、小木棒、計(jì)數(shù)器 課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 口算。（開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行） 12 14 15 181 13 16 17：剛剛計(jì)算的都是十幾減 9、十幾減 8的題目，猜一猜，今天我們將學(xué)習(xí)什么知識(shí)？ 二、 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 1、出示主題圖。 引導(dǎo)學(xué)生看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué) 知識(shí)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意。 問(wèn)：從圖上你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 草地上原來(lái)有 12 只小鴨，后來(lái)有 7只小鴨到河里游泳。 問(wèn)：你能提出一個(gè)什么樣的問(wèn)題呢？ 學(xué)生匯報(bào)：草地上還有多少只？ 2、你會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生回答： 123、分組交流想法和算法。學(xué)生匯報(bào)： 10,3+2=5。 120,10。 7+5=12,12。 4、匯報(bào)交流，將知識(shí)進(jìn)行梳理。 三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐反思 算一算，擺一擺。 課本第 6頁(yè)（ 11 14 要求學(xué)生先用小棒擺一擺，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)算法。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減 6的計(jì)算方法。 四、回顧整理，總結(jié)知識(shí) 你學(xué)會(huì)了什么？要注意什么？ 教后反思 : 第二課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)過(guò)程： 一 、完成練一練第 1 題。 算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說(shuō)明你的計(jì)算過(guò)程。 二、完成練一練第 2 題。 畫(huà)一畫(huà)，填一填， 三、 完成練一練第 3 題。 1、 認(rèn)真觀察，列出算式。 2、 說(shuō)說(shuō)你的想法。 3、 師小結(jié)。 四、完成練一練第 5 題。 1、 學(xué)生根據(jù)主題圖自編故事。 2、列式計(jì)算 3、全班交流 五、作 業(yè)布置 練一練第 4 題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 快樂(lè)的小鴨 7+5=12 12 答：草地上還有 5 只。 教后反思： 4、開(kāi)會(huì)啦 教學(xué)目標(biāo)： 1根據(jù)主題圖提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。 3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1能根據(jù)主題圖提出簡(jiǎn)單 的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)主題圖，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教 法： 談話(huà)法 學(xué) 法： 探究法 教學(xué)準(zhǔn)備： 小木棒 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 出示口算卡片： 13 15 17 14 1111 14 16 12 18二、 實(shí)際應(yīng)用 頁(yè)主題圖 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。 問(wèn)：你從圖中看到了什么？ 學(xué)生匯報(bào)：有 11 個(gè)小朋友，他們準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)，會(huì)議室只有 7把椅子。 問(wèn)題 1：如果每人坐 1把椅子，夠嗎？ 問(wèn)題 2：還缺幾把椅子？ 3指導(dǎo)學(xué)生解決提出的問(wèn)題。 我們用圓紙片表示人，用三角形紙片表示椅子。 指導(dǎo)學(xué)生擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （同桌互相說(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià)） 4你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 11導(dǎo)學(xué)生明確：每人坐一把椅子，不夠，還缺 4把椅子。 三、鞏 固提高 頁(yè)第 1題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。 問(wèn)：圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 有 15個(gè)小朋友去植樹(shù)，共有 7把鏟子，每人 1把鏟子，還差幾把？ 指名學(xué)生回答，獨(dú)立解答。 頁(yè)第 2題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。 問(wèn)：你找出了哪些數(shù)學(xué)信息？ 有 12個(gè)小動(dòng)物，有 7個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)小動(dòng)物 1個(gè)蘋(píng)果，還缺多少個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 本第 9頁(yè)第 3題。 本第 9頁(yè)第 4題。學(xué)生獨(dú)立填空，指名說(shuō)一說(shuō)。 本第 9頁(yè)第 5題。 四、全課總結(jié) 今天這節(jié)課你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 開(kāi)會(huì)啦 11 教后反思： 5、跳傘表演（十幾減 5,4,3,2） 教學(xué)目標(biāo)： 1在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。 2經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過(guò)程，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。 2經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的多樣化。 教學(xué)重點(diǎn)： 比較物體數(shù)量，說(shuō)出誰(shuí)多，多幾。 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。 教 法： 講授法，引導(dǎo)法 學(xué) 法： 小組合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆 課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 今天，老師帶大家觀看一場(chǎng)精彩的跳傘表演。（板書(shū)：跳傘表演） 二、探究新知，解決問(wèn)題 欣賞了精彩的跳傘表演，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 天空中有很多的傘，有紅色的傘，有藍(lán)色的傘。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？紅色傘比黃色傘多幾個(gè)？ （ 1）嘗試解答：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自 己剛才提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出相關(guān)算式，寫(xiě)在本子上。 學(xué)生匯報(bào)： 14（個(gè)） （ 2）整理算法。 用表示紅色的傘，用表示黃色的傘。 出示： 引導(dǎo)學(xué)生明確：紅色的傘比黃的的傘多 8個(gè)。 （ 3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 藍(lán)色傘比紅色傘少幾個(gè)？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生小組合作完成。 三、理解運(yùn)用，鞏固練習(xí) 課本 11 頁(yè)“試一試”第 1題） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)數(shù)學(xué)信息。 發(fā)現(xiàn)了什么？（課本 11頁(yè)“試一試”第 2題） 幾 個(gè)？指名說(shuō)一說(shuō)。 四、全課總結(jié) 今天這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)過(guò)程： 一 、完成練一練第 1 題。 1、誰(shuí)摘得多？ 2、多幾個(gè)？ 二、完成練一練第 2 題。 1、獨(dú)立完成。 2、說(shuō)一說(shuō)你的想法。 三、完成練一練第 3 題。 1、認(rèn)真觀察，列出算式。 2、說(shuō)說(shuō)你的想法。 3、師小結(jié)。 四、完成練一練第 4 題。 1、提問(wèn)題：有幾個(gè)？ 2、列式計(jì)算。 五、游戲：送信。 練一練第 5 題。 六、完成練一練第 5、 6 題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 跳傘表演 14（個(gè)） 教后反思： 6、美麗的田園（解決問(wèn)題） 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。 2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、滲透算法多樣化的思想，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法 ，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系 。 教 法： 談話(huà)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法： 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖 課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 這節(jié)課，我們一起去參觀美麗的田園，你們有興趣嗎？ 二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題 （出示主題圖）啊，多美的地方啊！仔細(xì)看看，這里都有些什么數(shù)學(xué)信息？ 你能不能用數(shù)學(xué)的眼光仔細(xì)觀察一下，找出藏在里面的數(shù)學(xué)信息呢？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)： 空中有 11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有 5只小鳥(niǎo)；小山羊有 5只，小綿羊有 7只；岸上有6只白鵝，河里有 8 只白鵝。 在美麗的田園里，我們找到了這么多數(shù)學(xué)信息，真不錯(cuò)！不過(guò)，這只小白鵝伸長(zhǎng)脖子好像有點(diǎn)不服氣！聽(tīng)聽(tīng)，它在說(shuō)什么？ 下面請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，先提一提關(guān)于小白鵝的數(shù)學(xué)問(wèn)題，比一比誰(shuí)最聰明，提出的問(wèn)題最多 ! 體評(píng)價(jià)。 河里有 8只白鵝，岸上有 6只白鵝。一共有幾只白鵝？ 一共有 14只白鵝，河里有 8只，草地上有幾只？ 一共有 14只白鵝，岸上有 6只，河里有幾只？ 學(xué)生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝”。 全班交流，明確： 8+6=14（只） 三、 全課總結(jié) 今天這節(jié) 課你有什么收獲？ 第二課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)過(guò)程： 一、 出示 13頁(yè)主題圖 解決“誰(shuí)比誰(shuí)少幾”的問(wèn)題?？罩杏?11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有 5只小鳥(niǎo)，樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的小鳥(niǎo)少幾只？學(xué)生獨(dú)立思考并列式。 二、 14頁(yè)練一練。 1.（ 1）填一填。 （ 2）小鹿比小松鼠多幾只？ （ 3） 17 （ 4）再提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。 2.（ 1）獨(dú)立完成。 （ 2）說(shuō)說(shuō)你的想法。 三、觀察教室里的人和物，你能提出什么問(wèn)題？ 四、全課總結(jié) 今天這節(jié)課你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 美麗的 田園 一共有幾只白鵝？ 8+6=14（只） 樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的小鳥(niǎo)少幾只？ 11（只） 教后反思： 練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo)： 0以?xún)?nèi)的退位減法并養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。 立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 0以?xún)?nèi)的退位減法，并養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能比較熟 練地口算 20以?xún)?nèi)的退位減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)圖意。 教學(xué)過(guò)程： 一、 激發(fā)興趣 小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來(lái)，小貓家族有一個(gè)美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？ 在城堡里有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題等著考驗(yàn)大家，有信心接受考驗(yàn)嗎？（出示課本第15頁(yè)第 4題） 13 5 19 10 11 3 17 8 13 7 16 8 15 6 10 2 14 5 11 4 18 9 12 8 要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體講評(píng)。 二、鞏固練習(xí) 5 頁(yè)第 3題。 比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 5 頁(yè)第 1題。 學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)算式的意義，再在對(duì)應(yīng)圖上圈一圈，最后將得數(shù)填入方框中。 5 頁(yè)第 2題。 學(xué)生小組合作畫(huà)一畫(huà)，填一填。 4出示課本第 15頁(yè)第 5題。（出示第 5 題圖） 從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 1把椅子配 1張桌子，還缺幾張桌子？ 怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？ 請(qǐng)和你的同桌一起合作完成這道題。 誰(shuí)來(lái)把他們的做題方法 和大家分享一下？ 全班交流，集體訂正。 5. 出示課本第 15頁(yè)第 6題。 比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得快。 說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6. 出示課本第 15頁(yè)第 8題。 從圖上你能找出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 你會(huì)解決自己提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生先獨(dú)立觀察，列式計(jì)算，教師再指名學(xué)生上臺(tái)板演。 三、 拓展思維。 出示課本第 16 頁(yè)第 9題。（小組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的最多。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)一 13 5 8 19 10 9 11 3 8 17 8 9 13 7 6 16 8 8 15 6 9 10 2 8 14 5 9 教后反思： 做個(gè)減法表 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷整理 20 以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系。 2、進(jìn)一步鞏固 20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。 3、在整理的過(guò)程中按有順序的思考的方法，體會(huì)按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的整理方法，感受整理的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、整理 20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系。 2、進(jìn)一步鞏固 20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述整理的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握退位減法的計(jì)算方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事引入 小朋友們，精靈兔給大家寫(xiě)了一封信，誰(shuí)愿意打開(kāi)這封信？ 教師出示信封，請(qǐng)一位同學(xué)打開(kāi)信，教師讀信。 內(nèi)容是：小朋友們好，我是數(shù)學(xué)王國(guó)里的兔精靈，聽(tīng)說(shuō)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，我是來(lái)請(qǐng)教大家的，首先請(qǐng)你們計(jì)算幾道題好嗎？ 小朋友們算得真快！這些算式是大家前一段時(shí)間一直學(xué)習(xí)的，它們的計(jì)算結(jié)果有什么共同的特點(diǎn)？ 二、 整理算式 探索整理算式的方法。 教師選幾位同學(xué)交流自己的想法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)：按被減數(shù)整理，例如 11 2， 11 3， 11 4 按結(jié)果整理，例如先寫(xiě)結(jié)果是 9的，再寫(xiě)結(jié)果是 8的 理算式。 通過(guò)交流比較，先選定一種整理方法，再明確每位小朋友的分工（誰(shuí)說(shuō)算式、誰(shuí)找算式、誰(shuí)擺算式、誰(shuí)檢查排列是否正確），最后打開(kāi)信封拿出算式卡片整理。 在學(xué)生討論時(shí)老師巡視，明確整理的方法及小組的分工，幫助有需要的學(xué)生完成任務(wù)。請(qǐng)一個(gè)小組集體上講臺(tái)在大黑板上整理算式。 （特別注意給學(xué)生提供充分討論時(shí)間和整理時(shí)間） 交流整理結(jié)果。 以展示“小組整理作品”的形式開(kāi)展交流活動(dòng)，每個(gè)小組派一名代表在實(shí)物投影上展示作品，邊展示邊講解整理的方法。 組內(nèi)交流：學(xué)生整理完，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察減法表，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。 組間交流：各組選派代表，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 示一個(gè)完整的減法表，分別從橫著看、豎著看、斜著看來(lái)展示規(guī)律。 教師拿出精靈兔的信接著讀：小朋友們太棒了！會(huì)動(dòng)腦，善于合作，出色地完成了任務(wù)。你能告訴我這節(jié)課你的收獲嗎？ 三、 游戲 大家的收獲可真多呀，老師給你們每個(gè)人還準(zhǔn)備 了一份神秘禮物呢，快來(lái)看看吧?。咳硕加幸粡垖?xiě)有算式的卡片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目先計(jì)算，在按算式的結(jié)果排隊(duì)，最后按順序離開(kāi)教室） 如：結(jié)果是 9的離開(kāi)教室，結(jié)果是 8的離開(kāi)教室 板書(shū)設(shè)計(jì)： 做個(gè)減法表 11 2 12 2 13 2 11 3 12 3 13 2 11 4 12 4 13 2 教后反思： 第一單元測(cè)試題 一、口算題（ 16分） 13 6 12 8 13 7 5 8 14 9 9 9 12 5 13 3 0 10 20 5 18 6 14 6 11 5 17 9 6 13 15 7 二、下面的里分別填幾？（ 6分） 5 9 14 11 9 13 7 15 12 6 4 8 5 三、從 8、 12、 7、 15 中選三個(gè)數(shù)寫(xiě)出 4個(gè) 算式（ 4分） + = + = 四、在里填上“ ”“ ”“ 51 （ ） 6556 （ ） 7887 （ ） 比 50少 1的數(shù)是 51. （ ） 63前面的一個(gè)數(shù)是 62. （ ） 三、小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù) 百位 十位 個(gè)位 10個(gè)十是一百。 2個(gè)十和 5個(gè)一是 25。 教后反思： 期中測(cè)試卷 (一 ) 一、 小朋友，我會(huì)算，我算得又快又對(duì) 。 1、 直接寫(xiě)出得數(shù)（每小題 1分，共 16分） 50+30= 90 32+5= 4+65= 44 78 68+30= 30+48= 75 83 23+32= 42+34= 58 72+16= 85 672、 用豎式計(jì)算下面各題（每小題 3分，共 18分）。 79 24+45= 25+12= 34+45= 86 95 二、 我學(xué)會(huì)了，我會(huì)填。 1、 看圖寫(xiě)數(shù)（ 4分） 2、 填空（ 6分）。 （ 1） 2個(gè)十和 4個(gè)一是（ ）。 （ 2） 9個(gè)一和 1個(gè)十是（ ）。 （ 3） 55是一個(gè)（ ）位數(shù)，它由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。 3 、寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù) 。（ 4分） 4、 89前面一個(gè)數(shù)是 ，后面一個(gè)數(shù)是 。 99在（ ）和 （ ）的中間。 （ 4分） 5、填 還是 呢？ （ 12分） （ 1）、教室的門(mén)高約 2（ ）。 （ ） （ ） 十個(gè) 十個(gè) （ 2）、橡皮的長(zhǎng)度約是 3（ ）。 （ 3）、教室門(mén)前的大樹(shù)高約 10（ ）。 （ 4）、鉛筆的長(zhǎng)約是 18（ ）。 （ 5）、學(xué)校操場(chǎng)上的旗桿高約 8（ ）。 （ 6）、小明的身高約 1（ ） 25（ ）。 三、我 認(rèn)識(shí)你們，我會(huì)填。（共 10分） 有（ ）個(gè)， 有（ ）個(gè)， 有（ ）個(gè)，有（ ）個(gè)，一 共 有 （ ） 個(gè) 圖 形 。 四、 我會(huì)列式，我會(huì)算。（共 9分） 1、比 20多 15的數(shù)是多少？ = 2、 比 67少 24 的數(shù)是多少？ = 3、一個(gè)加數(shù)是 35，另一個(gè)加數(shù)是 44，和是多少？ = 五、 我能解答下面問(wèn)題（共 16分）。 1、小令爸爸今年 37歲，小紅爸爸的年齡和小令爸爸的 年齡差不多。 小紅爸爸今年可能多少歲？（畫(huà)“”） 2、小紅跳了 80下，小華比小紅多跳 18 下，小華跳了多少下？ = （下） 口答：小華跳了 下 3、紅星小學(xué)一年級(jí)（ 4）班有男生 45人，女生 23人。 （ 1） 男生和女生一共多少人？ = （人） 口答：男生和女生一共 人。 （ 2） 男生比女生多多少人？ = （人） 口答：男生比女生多 人。 期中測(cè)試卷 (二 ) 一、填空小能手（每空 1分，共 28分） 1 56是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。 2（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一是 68；（ ）個(gè)十是一百。 3個(gè)位和十位相同的兩位數(shù)有 ( )個(gè)，其中最大的是 ( )。 4比 28大比 31 小的數(shù)有 ( )、 ( )、 ( )。 5按規(guī)律寫(xiě)數(shù)。 37、 47、 57、 ( )、 ( )、 ( )。 X k b 4、 56、 58、 ( )、 ( )、 ( )。 6一捆鉛筆有 10枝， 3捆再加上 6枝一共是（ ）枝。 7填上合適的單位名稱(chēng)。 39 50 30 教室長(zhǎng)約 9( )，橡皮長(zhǎng)約 2( )，數(shù)學(xué)課本長(zhǎng) 26（ ）， 教學(xué)樓高約 12（ ）。 8比一比。 99 90 3m 30 7632+9 9 一個(gè)數(shù)從右邊起第一位是 ( )位，第二位是 ( )位，第三位是 ( )位。新 | 課 |標(biāo) | 第 | 一 |網(wǎng) 10 有一筐桃子不超過(guò) 20 個(gè)，三只小猴分余 1個(gè)，五只小猴分余 2個(gè)，這筐桃子有（ ）個(gè)。 二、計(jì)算小神童 (28分 ) (10分 ) 34+25= 59 23+66= 87 53+6= 48 47+12= 53 6+41= 15+70= 小題 3分，共 18分）。 59 24+45= 34+63= 5+34= 78 86 三、公正小法官 (對(duì)的打 ,錯(cuò)的打 ,共 5分 ) 1. 小明 8歲，小 明的哥哥比小明比大一些。（ ） 2. 爸爸的身高大約有 170m。（ ） 3. 8個(gè)十和 80個(gè)一同樣多。（ ） 4.“ 55”這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)“ 5”表示的意思是相同的。（ ） 5. 4個(gè)十和 6個(gè)一組成的數(shù)是 10。 四、想一想，畫(huà)一畫(huà)（每題 2分，共 4 分） _ 。 _ 。 五、看圖寫(xiě)數(shù)（每空 1分，共 4分） （ ） （ ） （ ） （ ） 六、在你認(rèn)為合適的答案下面畫(huà)“”（ 2 分） 小紅身高 130厘米，小明比她高一些，小明可能有多高？ 七、看一看，連一連（每連對(duì)一個(gè) 1分，共 3分） 八、解決 問(wèn)題（共 26分） 1聰聰有 35 本故事書(shū) ，小紅有 12本，聰聰比小紅多多少本？ =（本） 答：聰聰比小紅多 本。 2 有多少只？ =（本） 答： 有有 只。 3輛小汽車(chē)，現(xiàn)在還有 35輛，停車(chē)場(chǎng)原來(lái)有多少輛小汽車(chē)？ =（輛） 答：停車(chē)場(chǎng)原來(lái)有 輛小汽車(chē)。 180厘米 135厘米 125厘米 我們有 24只！ 哈哈，我們比你們多 13只！ 2人，足球隊(duì)有 46 人，籃球隊(duì)有 24人。 （ 1）乒乓球隊(duì)和足球隊(duì)一共有多少人？ =（人） 答：乒乓球隊(duì)和足球隊(duì)一共有 人。 （ 2）請(qǐng)你再提出一個(gè)問(wèn)題，并解答。（ 6分） ？ = （ 人） 小兔請(qǐng)客 教學(xué)目標(biāo)： 正確掌握加減法各部分的名稱(chēng)。 勵(lì)算法多樣化。 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 正確掌握加減法各部分的名稱(chēng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 100以?xún)?nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的 能力。 教 法： 引導(dǎo) 法。 學(xué) 法： 小組交流、集體討論 教 具： 小黑板 學(xué) 具： 小棒 課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 比 100多 1的數(shù)是 99。 ( ) 53和 35一樣大。 ( ) 97前面的數(shù)是 98，后面的數(shù)是 96。 ( ) 99大于 100。 ( ) 和 70相鄰的數(shù)是 71和 72。 ( ) 從 61到 73中間有 12個(gè)數(shù)。 ( ) 一個(gè)數(shù)個(gè)位上是 5，十位上是 1，這個(gè)數(shù)是 51。 （ ） 78個(gè)是由 7個(gè)一和 8個(gè)十組成的。 （ ） 39和 41的中間是 40。 （ ） 40 5比 50 4 小。 （ ） 二、創(chuàng)設(shè)情景 今天是小兔子的生日，她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂幔浚ò鍟?shū)課題：小兔請(qǐng)客） 三、探究新知。 兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？（出示主題圖）小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤(pán)都有 10個(gè)果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。你知道小猴子會(huì)提什么問(wèn)題呢？ （ 1）同桌說(shuō)一說(shuō)。（ 2）指名交流。 們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ （ 1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。 （ 2）小組同學(xué)交流自己的想法 和算法。 （ 3）指名說(shuō)算法和算式。 學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)： 20+30=50。 30+20=50。 加法算式里“ +”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“ =”后面的數(shù)叫和。 刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機(jī)一動(dòng)，在盤(pán)子里打了一個(gè)滾。瞧，（出示主題圖的右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 說(shuō)出減法算式各部分名稱(chēng)。 小組討論：怎樣列式，怎樣計(jì)算？ 課堂練習(xí)。 四、鞏固提高 白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。（玩開(kāi)火車(chē)游戲）出示課本練一練第 3題，快速口答。 你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰(shuí)？ 學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。 五、教師總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時(shí)（練習(xí)） 教學(xué)過(guò)程： 一 基礎(chǔ)練習(xí) 1 練一練第 1 題。 題。 3. 9個(gè)十是 ( )， 4個(gè)十是 ( )。 46里面有 ( )個(gè)十和 ( )個(gè)一。 9個(gè)十是 ( )， 4個(gè)十是 ( )。 23 ( )=20 78 ( )=70 31 ( )=30 86 ( )=80 59 ( )=50 98 ( )=90 二、分一分 1、 80里面有（ ）個(gè)（ ）。 2、 60里面有（ ）個(gè)（ ）。 3、 40里面有（ ）個(gè)（ ）。 4、 20里面有（ ）個(gè)（ ）。 5、 3個(gè)十是（ ）。 6、 5個(gè)十是（ ）。 7、 7個(gè)十是（ ）。 8、 9個(gè)十是（ ）。 三、算一算 50 40= 40 50= 10 30= 30 10= 60 20= 20 60= 50 30= 60 40= 40 20= 70 60= 20 10= 30 30= 10 30 20= 30 10 20= 40 20 10= 20 20 10= 60 10 10= 70 30 70= 20 30 20= 50 10 10=板書(shū)設(shè)計(jì)： 小兔請(qǐng)客 20 + 30 = 50 50 - 10 = 40 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差 課后反思： 采松果 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)位）的計(jì)算方法，能比較熟練地 口算加法。 累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。 積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)不進(jìn)位 不退位加減法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。 2、用加減、法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)兩位數(shù)加、減一位 數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解用加、減法計(jì)算的算理 教 法： 引導(dǎo)法 學(xué) 法： 擺小棒 動(dòng)手實(shí)踐 教 具： 計(jì)數(shù)器 學(xué) 具： 小棒 課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)： ）個(gè)十和（ ）一組成的。 個(gè)十，和是（ ）個(gè)十。 0多（ ）， 20比 54少（ ）。 的數(shù)（ ）（ ）（ ）。寫(xiě)出十位是 3的數(shù)（ ）（ ）。 56、 52、 48、 44、（ ）、（ ）、 32。 ）起。 位上的數(shù)是 6，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)多 2，這個(gè)數(shù)是（ ）。 右邊起第三位是（ ）位，第二