《秋天的雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

秋天的雨（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)語文三年級下冊第11課第二課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。 2引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋雨的神奇、秋景的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。3積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：體會秋天的美好,感受課文的語言美。教學(xué)難點(diǎn)：課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒情，對這些被藝術(shù)化了的語言的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（先板書：11、秋天的雨） 1、同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課讀秋天的雨。上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了秋雨是一把鑰匙（板書：鑰匙），它帶著清涼和溫柔怎么樣的？來，一起讀一讀這段話。（課件出示第1自然段的內(nèi)容） 2、 同學(xué)們讀得真好，老師仿佛感受到了清涼、溫柔的秋雨。那秋雨打開秋天的大門會給秋天帶來什么呢?請同學(xué)們打開課本，讀一讀課文的24自然段。想一想課文從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨，找出相關(guān)的句子，劃上“橫線”?？凑l找得又快又好。 劃好了請舉手。（點(diǎn)一位同學(xué)起來回答）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。大家找的和他一樣嗎？（一樣）3、 你真會讀書，一下子就抓住了這三句話。大家一起讀。 哦老師現(xiàn)在明白了，這篇課文寫秋雨它有一盒五彩繽紛的顏料，有著非常好聞的氣味，還會吹小喇叭。 （板書：五彩繽紛的顏料 藏著好聞的氣味 吹起小喇叭 ） 那我們先來看看課文是怎么寫秋雨的顏色的。 二、品讀課文1、感受顏色的繽紛A、請同學(xué)們大聲地讀第二自然段，一邊讀一邊按順序找找描寫顏色的句子，用“括號”劃出來，再用“三角形”給顏色詞語作上記號。B、師問：秋天的雨把這些好看的顏色都送給誰了？C、想不想看看這些多彩的顏色和美景呢？教師出示相應(yīng)的課件。（播放秋景課件，顯示圖片時(shí)教師作適當(dāng)配說。）你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。D、菊花仙子的顏色就只有這么多嗎？（不是） 那你是從哪發(fā)現(xiàn)的？（省略號）你還看到過什么顏色的菊花？（指名交流）（課件出示菊花圖，教師引導(dǎo)邊看邊說說菊花的顏色）E、我們再來一起讀一讀第2自然段，再來看一看五彩繽紛的秋雨。（讀完第2自然段）除了“五彩繽紛”你們還能用什么詞形容一下秋雨的顏色呢？比如我們在第1課 我們的民族小學(xué)中學(xué)到的一個(gè)詞。（絢麗多彩）還有呢？（五彩斑斕、五顏六色）老師再加一個(gè)“萬紫千紅” 。 F、秋天的雨用那盒五彩繽紛的顏料把萬物描繪得如此美麗。在你的眼中，它一定還會把這些顏料撒向更多的地方，展現(xiàn)出更動人的畫面。那么，展開豐富的想象，寫寫秋天的雨還會把顏色送給了誰？（課件出示填空題）秋天的雨把色給了，。秋天的雨把色給了，像。2、體會氣味的香甜A、過渡：秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢。誰愿意給大家讀一讀第三自然段？B、誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里藏著哪些氣味呢？C、引導(dǎo)學(xué)生想象：秋天可是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的雨里還藏著什么香味？引導(dǎo)仿照“梨香香的，菠蘿甜甜的”說說？（生：香蕉甜甜的；葡萄酸酸的）說得真好！D、這些好聞的氣味啊.“小朋友的腳，常被那香味勾住.”想一想香味能勾住你的腳嗎？為什么課文中要這么寫呢？（陶醉、吸引）E、哦原來小朋友是被好聞的氣味吸引住了。那讓我們帶著陶醉的心情再美美地讀一讀這一自然段，聞一聞這些香味吧。3、演繹過冬的情景A、秋天的雨不僅帶來了很多美麗的顏色和好聞的氣味，她還挺會關(guān)心朋友的呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！聽聽，她對朋友說些什么？畫出有關(guān)句子多讀讀。讀好的同學(xué)和老師把第四段的內(nèi)容演出來，好嗎？B、角色表演課文內(nèi)容老師是秋雨姐姐了，那誰是小喜鵲、小松鼠、小青蛙、松柏、楊樹、柳樹葉子？（找同學(xué)來扮演秋雨姐姐。）三、學(xué)習(xí)最后一段小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)到這里，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？（美麗、歡樂、豐收是一首豐收的歌、歡樂的歌。）（板書：豐收的歌、歡樂的歌） 四、拓展延伸學(xué)了課文之后，你們有什么話要對美麗、豐收、歡樂的秋雨說呢？五、作業(yè)1、把課文中喜歡的句子或段落背下來。2、觀察身邊事物的變化，學(xué)課文的寫法把看到的秋景寫成一段話。六、總結(jié)本課希望秋天里點(diǎn)點(diǎn)滴