小班年級組工作坊課程實施教研表——12月《我愛童話》.doc

年級組工作坊課程實施檔案主題系列化教研記錄表（一）主題名稱：我愛童話實施時間：2018年12月03日12月31日教研總目標： 1.通過年級組教研的形式，組織所有小班組老師熟悉我愛童話主題的中心思想。2.在教研過程中分析主題的開展形式，以童話故事為媒介，與主題活動相結合，引導幼兒走進童話、熱愛童話。3.通過討論和實踐觀摩等方式，提高教師對原本課程的設計能力、組織能力，同時提高創(chuàng)設適宜主題的環(huán)境的能力。系列教研（一）：（小班）年級組工作坊坊主：邵成工作坊成員：小班組教研目標（一）1.對我愛童話主題活動進行研討，確定主題目標、關鍵詞。2.研討主題實施的過程及活動形式，重點研討原本課程的安排、以拔蘿卜為主線的活動延伸以及環(huán)境創(chuàng)設。教研準備：1.幼兒園完整兒童活動課程小班上、幼兒園體驗式學習與發(fā)展等。2.筆、電腦、大圖紙、小紙片、主題關鍵字等。流程設計過程實錄1.前期回顧2.完善主題審議3.研討以拔蘿卜為主線的活動延伸以及環(huán)境創(chuàng)設4.總結一、前期回顧（一）關鍵詞童話教育是愛的教育、美的教育，是興趣和教育的完美結合，用幼兒喜歡的童話故事為載體，開展一系列活動，為幼兒準備各種情境，讓孩子在童話世界里體會故事帶來的美好意境，展開豐富的想象。所以我們確定的關鍵詞是童話、故事、愛。（二）主題目標1.認知：在傾聽和共同閱讀中理解故事內(nèi)容。2.技能：樂意用自己的方式表達對童話故事的理解和感受。3.情感：喜歡聽童話故事，體驗故事帶來的美好意境。（三）核心提問1.喜歡的童話故事是什么？2.喜歡的故事角色有哪些？3.還可以做什么？（四）教學內(nèi)容根據(jù)核心提問在教學活動中羅列出了相應教學內(nèi)容。二、完善主題審議（一）分組討論日?；顒印^(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設。1.區(qū)域活動討論2.日?；顒佑懻?。3.環(huán)境創(chuàng)設討論（二）各組代表進行講述討論結果。三、研討以拔蘿卜為主線的活動組織、延伸以及環(huán)境創(chuàng)設。（一）分小組討論。（二）自由講述。1.活動組織、延伸（1）表演區(qū)：演一演拔蘿卜的故事。（2）表演區(qū)：唱一唱童話里的歌。（3）語言區(qū)：分享最喜歡的童話故事。（4）語言區(qū)：探索拔蘿卜中故事角色相關的其他故事。（5）語言區(qū)：共同制定閱讀規(guī)則。（6）益智區(qū)：結合食育活動探索蘿卜的作用。(7) 美工區(qū)：蘿卜大改造。（8）食育區(qū)：做一做蘿卜的美食。2.環(huán)境創(chuàng)設（1）創(chuàng)設“蘿卜的故事”主題墻。（2）創(chuàng)設拔蘿卜互動墻。（3）布置拔蘿卜情境。（4）制作最愛的童話故事照片墻。四、總結各位老師在研討過程中表現(xiàn)積極，對活動進行了充分的預設，提出了自己的想法，為幼兒提供相適宜的環(huán)境、創(chuàng)設適宜的活動和游戲，為幼兒提供更多的表達、體驗、交往的機會，增進幼兒積極的、愉悅的情緒體驗。在教研活動中集思廣益通過角色游戲、情境引導等方式促進幼兒對童話的感受和理解，體驗，關注 幼兒的自然流露的好奇心和興趣點，同時要注意在對幼兒傾聽過程中，逐步培養(yǎng)幼良好的閱讀習慣。接下來，我們會繼續(xù)關注、收集活動實施過程中出現(xiàn)的問題以及亮點，在中期審議時再進行討論。成效簡析：每位老師都能夠認真回顧我愛童話主題的關鍵詞、目標、核心經(jīng)驗及教學內(nèi)容，根據(jù)幼兒的認知經(jīng)驗和興趣驅動逐步展開，在探討日常活動、環(huán)境創(chuàng)設中能結合小班幼兒特點及園本特色活動選擇活動，幫助幼兒綜合感知故事活動帶來的愉悅和環(huán)境，并將這種快樂傳遞給身邊的人。并能充分的利用現(xiàn)有資源，以幼兒感興趣的故事創(chuàng)設情境，在各個區(qū)域開展適宜的區(qū)域活動。兒童世界的本身就是一個童話的世界，教師通過主題的開展豐富幼兒的想象，通過童話給兒童希望和理想的啟蒙，教師需要在主題活動過程中觀察引導、及時調(diào)整通過童話教育提升幼兒語言表達的能力。 年級組工作坊課程實施檔案主題系列教研記錄表（二）主題名稱：我愛童話系列教研（二）：2018年12月20日（小班）年級組工作坊坊主：邵成成員：小班組老師系列目標（二）1.回顧我愛童話主題前期開展中的亮點和困惑；2.研討我愛童話主題后期開展中的措施和補充。流程設計過程實錄1.班級實施中存在的困惑分享2.班級實施中亮點分享3.班級材料投放分享4.家園互動分享一、班級實施中存在的困惑分享 在我愛冬天的主題實施過程中我們也遇到了一些自己的困惑，我們提出了自己目前面臨的問題，共同尋找解決問題的途徑。例如：在兒童劇表演的過程中，依賴劇本使得幼兒自己參與和創(chuàng)造的空間變得很小。由于小班幼兒的興趣廣，好奇心強，如何保證提供的材料更局域吸引力。老師們也提出了自己的困惑，我們的活動否是建立在幼兒知識經(jīng)驗的基礎之上，是否有機會去關注幼兒自己關心的問題等等。二、班級實施中亮點分享1. 小三班亮點分享：根據(jù)王子公主日活動創(chuàng)設全年組參與的國王游戲，幼兒在尋找圖形的過程中，進一步觀察了自己的班級、幼兒園，發(fā)現(xiàn)每一處童話世界，同時在完成任務的過程中培養(yǎng)了幼兒的任務意識。2.小四班亮點分享：創(chuàng)設互動主題墻，在主題墻上體現(xiàn)幼兒參與的痕跡，忠實記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。在主題墻的創(chuàng)設中一拔蘿卜為圓點向延伸，從認識故事里的開始、理解故事內(nèi)容，主題墻上的角色可以拿下來操作，完成了主題墻和幼兒的互動，并且在主題墻上還有相應角色的輪廓圖，幼兒在說說玩玩的過程中還增進了幼兒圖形對應的能力。在活動的過程中發(fā)現(xiàn)角色的性格特質(zhì)上的閃光點，票選出了最喜愛的童話角色。 2.小六班亮點分享：充分利用走廊公共環(huán)境，用多種材料創(chuàng)設了夢幻的童話場景，孩子們每次走過都會表現(xiàn)出非常興奮的表演欲望，在小舞臺上進行兒童劇的排演。同時還能細心觀察、主動探索環(huán)境中的新改變。三、班級區(qū)域材料投放分享1.美工區(qū)投放：童話人物形象進行涂色活動、裝扮蘿卜、夢幻的甜品。2.食育區(qū)投放：蘿卜泡菜、切蘿卜、曬蘿卜、蘿卜絲餅。3.閱讀區(qū)投放：經(jīng)典童話繪本、幼兒最喜歡的童話故事展示墻、好書簡介展示板。5.表演區(qū)投放：角色服裝、頭飾、場景。四、家園互動分享1.在家里為幼兒創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，營造輕松愉悅氛圍，使幼兒逐步養(yǎng)成閱讀的習慣。2.通過家園合作促使幼兒養(yǎng)成安靜傾聽故事的良好習慣。3. 家長和幼兒共同完成“我最愛的故事”調(diào)查表。成效簡析：通過對本月主題我愛童話開展實施中遇到的困惑和亮點的分享，大家彼此交流了經(jīng)驗，體驗在童話主題中帶來的快樂情感。而且在組長的啟發(fā)下，大家踴躍發(fā)言，在大家的分享和反思中，總結在活動開展的過程中不僅帶給了孩子們美好的憧憬的同時，童話中正面積極的童話形象對幼兒的人格形成也有潛移默化的影響，教師的也在活動中和幼兒一起體會到童話的魅力。繼續(xù)探討了對幼兒進一步的支持策略，尤其是體驗性活動的支持策略，將活動的內(nèi)容內(nèi)化為幼兒的認知學習，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，從幼兒的興趣點遷移出其他的經(jīng)驗，在活動開展的過程中要追隨幼兒和與孩子同行。年級組工作坊課程實施檔案主題系列教研記錄表（三）主題名稱：我愛童話系列教研（三）：2018年12月31日（小班）年級組工作坊坊主：邵成成員：小班組老師系列目標（三）1.回顧我愛童話主題中期開展中的亮點活動；2.研討我愛童話主題中后期調(diào)整的成效與延伸活動。流程設計過程實錄1.班級各種有趣的活動分享2.環(huán)境創(chuàng)設和主題墻布置的實施3.王子公主日活動分享 一、班級各種有趣的活動分享小三班：結合王子公主日活動設計全年組參與的國王游戲，幼兒在尋找圖形的過程中，進一步觀察了自己的班級、幼兒園，發(fā)現(xiàn)每一處童話世界，同時在完成任務的過程中培養(yǎng)了幼兒的任務意識。小五班：在食育工坊開展了有關蘿卜的美食活動，在活動中認識了蘿卜種類、大小和顏色的不同，幼兒自己動手嘗試切蘿卜條，有的粗有的細，將蘿卜條做成了蘿卜泡菜。孩子們在分享和品嘗自己制作的泡菜蘿卜，感受到新鮮蘿卜和泡菜蘿卜口感和口味上的區(qū)別。小一班：通過游園會的形式，帶領幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園中的童話世界，遇到了孩子們喜歡的角色大家都很興奮，還認識到了以前不知道的角色，和童話角色和場景進行互動。在回到教室后對喜愛的故事點贊，票選出了最喜歡的童話場景。 二、孩子們在本主題中最喜歡的活動內(nèi)容1.活動一王子公主舞會，在幼兒熟悉和喜歡的童話音樂中展現(xiàn)自己。2.活動二小小故事會，通過班際交流的形式觀看哥哥姐姐的表演。3.活動三好吃的蘿卜絲餅，品嘗蘿卜絲并，在品嘗美味的過程的獲得了快樂。三、環(huán)境創(chuàng)設和主題墻布置的實施1.張貼拔蘿卜故事中的主要形象，給予幼兒最直接的視覺體驗利用主題開展過程重點相關材料、幼兒作品進行動態(tài)展示。2.布置“好聽的故事”展示欄，收集爸爸媽媽和孩子們喜愛的故事繪本封面，喚起 幼兒對故事的回顧和期待，通過分析感受不同故事帶來的精彩3.多種材料創(chuàng)設故事情境，使用各種各樣的氣球進行造型，繪制城堡和故事角色以及相應場景，幼兒可以進行拍照，實現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動。四、王子公主日活動分享1.組織幼兒進行國王游戲；2.進行王子公主的角色裝扮3.開展王子公主日舞。成效簡析