小學班主任培養(yǎng)班干部典型案例.doc

精品文檔小學班主任培養(yǎng)班干部典型案例廬江縣盛橋中心小學 高青松 俗話說：“一個籬笆，三個樁，一個好漢，三個幫”。一個班主任想管理好一個班級，必須要培養(yǎng)、鍛煉一批優(yōu)秀班干，要慧眼識“英雄”，重“英雄”。Partner one：八面玲瓏的班長張君 還記得四年級上學期剛接手這個班時，有一個女生引起了我的特別注意，她個子高挑，舉止穩(wěn)妥，給人感覺挺放心。她揀了教室里最后一排的角落坐了下來（一直以來，學生或家長都要求坐前排），表情非常平和，沒有絲毫無奈與委屈。的確，她是一個乖巧、懂事的女孩，不張揚且善解人意?！笆墙鹱涌倳l(fā)光，沙粒掩蓋不住她的光芒”。孩子們經(jīng)過一個學年的相處了解，五年級開學改選班干，她竟以絕對優(yōu)勢的得票數(shù)，壓倒所有的競選對手，摘得班長寶座的桂冠，至本學期已蟬聯(lián)四任。 1、同學們眼中的張君班長 “五（1）班有個張青天，鐵面無私，辨忠奸”。這一句被篡改了的歌詞在我們五（1）班的教室里，那可是無人不知、無人不曉。提到班長，那些個調(diào)皮搗亂的同學可是談虎色變。每節(jié)課預備鈴響起，同學們還是像剛放出的籠中鳥，唧唧喳喳，班里那可是亂成一鍋粥，也難怪呀，就要上課了嘛，可不能“浪費”了這最后幾分鐘的寶貴時間，有話盡情“暢談”，有事盡快“解決”。見到此番情景，班長眉頭擰成了一個結，“瞧，這紀律是咋整的呀！”桌子一拍，立即“走馬上任”，來到講臺前，“驚醒木”（黑板擦）這么一拍，大聲喝道：“請保持安靜！端正在座位上坐好！靜等老師來上課！”那氣勢叫一個威嚴，把同學們一下子震懾住了，頓時教室里鴉雀無聲，書本整齊擺放在桌面上，耐心地等待老師的到來。 可你別以為我們的大班長這么嚴格，在班級里的人緣一定非常差，不易親近，那就大錯特錯啦。張君班長大人只對事不對人，她非常熱心，樂于助人，人緣極廣，不然也不會連續(xù)兩年在民主投票中以極大的優(yōu)勢絕對多的多得票數(shù)穩(wěn)坐班長位子巋然不動。 五年級上學期時，楊茂盛同學因患闌尾炎開刀，住院加休養(yǎng)誤課有半個多月。張君班長主動與學習委員商量，找來兩個成績好的同學輪流給他補課。提及此事，至今楊茂盛同學眼里還泛著瑩瑩淚花，“多虧那時有班長和同學們的幫助，要不我可能學不下去，跟不上進度，成績肯定要一落千丈。今天我的各科成績在班里雖算不上最好的，但都在中上游。我有今天，都是他們的功勞。尤其是班長，她作為班長，有自己的學習任務，還要負責班級管理，可她就算再苦再累，都仍一如既往地輔導我。有一回，她感冒發(fā)燒，我真真切切地看到她的努力，她的堅持。她的聲音有些許的微弱，甚至有些嘶啞，可我比平常聽得更清清楚楚，懂得更明明白白，她說的每一字每一句都叩擊著我的心”。 2、老師眼中的張君班長 張君同學是獨立、有主見的女孩子。家境并不富裕，爸媽為了給他們創(chuàng)造更優(yōu)越的物質生活條件，無奈丟下她們姐妹二人，帶著年幼的弟弟外出打工。姐姐上高中，學習任務繁重，所有的家務就落在了她柔嫩的雙肩上。她比任何同學都格外珍惜這上學的好時光，工夫不負有心人，每學期她都被評為學校的“優(yōu)秀三好生”。身為班主任的我，為她的成績感到驕傲，更為她出色的表現(xiàn)而感動。閑暇時，我總像朋友般和她聊聊天、談談心，我擔心她會寂寞，會孤單。可她總是那么朝氣勃勃，陽光燦爛，樂觀開朗。我會發(fā)自真心地贊嘆：“像你這樣的好女孩挺難得的，你是一位非常優(yōu)秀的學生，心地善良，懂得替別人著想，關心照顧他人。老師相信，你真心實意的付出，時時刻刻為班級為同學考慮，會影響帶動更多的同學，你能做好班長的工作，而且可以做得越來越好，會是一位出色的班長！” 3、張君班長眼中的自己 自擔任班長一職，一路走來難免磕磕絆絆，當好一個班長真不是一件容易的事，要當一個好班長更是難上加難。實際上班長一職并不像同學們眼中看到的那般光鮮亮麗（大多數(shù)同學認為，班長一人之下，全班之上，可以管別人，多威風）。作為班長更多的是份責任，要對整個班級、全體同學及老師負責。提及至此，讓我想起一件往事：一次預備鈴響后，我發(fā)現(xiàn)班里盛一帆、宛春林、陳哲宇三人還沒來到班內(nèi)，正準備詢問時，盛一帆快速沖進教室匯報說：“宛春林和陳哲宇在二樓樓梯口打架”。我先平息了班里涌起的躁動，立馬跑過去，看到了宛春林的鼻子在流血（事后知道是陳哲宇用拳頭打的），我趕緊拉他到水房去，用面紙給他擦洗，清理干凈血跡。待回到班里，班主任已在班上了，她了解了事情的前因后果（僅僅因宛春林開了陳哲宇一句玩笑，就打起來了），就嚴厲地批評了陳哲宇，教育了宛春林。雖沒有說我什么，但我總覺得身為班長，出現(xiàn)這么嚴重的打架事件，實在難辭其咎。平日里，我就應該多留意同學們的言行，發(fā)現(xiàn)不妙的苗頭，及時制止的話，也不會出現(xiàn)今天這種狀況。Partner Two:“清潔達人”徐揚 五年級下學期第一次例會上，孫校長公布各班新學期的衛(wèi)生區(qū)劃分情況“五（1）五（2）班輪流負責打掃男女生廁所”我的心咯噔一沉，“哎呀，這可咋辦？現(xiàn)在的孩子可都是一個個的小王子、小公主，天生嬌慣，能堅持打掃班級衛(wèi)生已是很給我這個班主任面子啰（在家可連掃帚放在哪兒都不知道哦）。我該怎么跟學生說呢？想起他們那一張張愁容滿面的臉，一聲聲怨聲載道猶在耳畔唉咦，對了！”我突然想起了他勞動委員徐揚，“我只需將他收服，再由他當說客，哈哈就這么辦?！?當天晚上，我連夜上網(wǎng)找到了一篇有關挑糞工的故事，第二天一早，我找到徐揚同學，將他帶進我的辦公室里，“徐揚同學，老師這里有一則故事，你想讀嗎？”他連連說：“想呀，當然想。”“好！老師可以給你看，但有一個條件，看完了這個故事后，你要把自己的想法寫下來，明天再口頭向我匯報，老師非常樂意聽你的意見，期待你的高論啰！”他雙手接過資料，樂顛顛地回到班里了。第二天，他的報告正是我想要的，我還繼續(xù)補充了幾句：“沒有大糞臭，哪來五谷香。你談的非常好，思想領悟也高。那么現(xiàn)在老師可以放心交給你一個任務本學期我們班的衛(wèi)生任務就是打掃廁所?？简災愕臅r刻到了，希望你的實際行動與你的思想覺悟一樣令老師感動，令同學佩服。你就是我們班乃至學校的勞模。你將同學們工作合理分配安排妥當，同時還要對他們進行思想的教育和行為上的引導。老師一直都肯定你的能力與成績，相信在你勞動委員的帶領下，一定能夠順利并且出色完成任務?！毙焱瑢W一聽，非常振奮，信心滿滿地向我保證，一定不會讓我失望的。 他的確是那樣的。一開始，他先將我給他的那份資料在班里，當著全體同學面讀，又慷慨激昂地把我說給他聽的話說給同學們聽，大家伙聽了，個個斗志昂揚，士氣大振。人都說呀，“說起來容易，做起來難?！钡拇_真的拿起“武器”上“戰(zhàn)場”，可就另當別論啰。值日生們拎著桶站在廁所外，拿掃帚的左右張望徘徊不前。勞動委員一看這情形，讓拎水的趕緊接水，自己拿過一把掃帚就進去掃了。當水拎來時，他又一把奪過桶，跌跌撞撞地走進廁所里，不一會兒功夫，又拎著空桶出來了，滿臉笑容，沖著大家咧嘴大聲喊：“咱又不是嚇大的，這一點臭算什么，你怕這還不上廁所啦！只要想著把它沖干凈，忘記臭，就不覺得有那么臭啦。還等什么，趕緊吧，拿掃帚的進去掃，拎桶的趕緊拎水，趕緊沖吧！”大家雖表情仍有些無奈，但勞動委員大人這么說了，下了命令，自己又親自動手干，也不好再搪塞，拖拉了，就一個個在他的帶領下動起來，干得熱火朝天。站在一邊的我，目睹了眼前發(fā)生的一切，我挺欣慰，有這樣一位負責、吃苦耐勞的勞動委員真好，這就是“模范帶頭”作用吧！往后的日子里，我們班打掃廁所干干凈凈，受到了老師和領導的一再好評與贊賞。學期末勞動委員徐揚也被評為學校的“優(yōu)秀班干”，這可真是實至名歸。Partner Three：“潛力股”學習委員徐心儀 “學生當一切以學業(yè)為重”。學習委員一職在同學們間的份量，可見一斑啦。我們的學習委員徐心儀，是個典型的乖乖好學生的模樣，對于自己的學習那是認真負責的，對于身為語文老師的我在班里開展的圖書角、每周三閱讀活動都極力配合、協(xié)助，但他唯一的不足就是缺少了那么股子闖勁，事事只能按部就班，從未想過作為學習委員，我可以主動在學習上幫別人一把或替老師出謀劃策，搞一些激發(fā)同學積極性，營造學習氛圍的活動。過去已換過兩個學習委員了，他們總借職務之便利，自己享受特權，對他人指手畫腳，輪到自己卻視而不見。相較而言，查瑞同學好很多，但對于他唯一的遺憾，我該想點什么辦法促進他完善發(fā)展成長呢？既然你不主動幫助別人，那我就只好“慫恿”別的同學來“麻煩”你啦。 那以后，無論是課堂還是課下，我總會有意或無意地提及學習委員，提醒同學“如果你們在學習上遇到難題了，別急別慌，有我們的大學習委員查瑞同學。相信有學習委員的幫忙，你們遇到的學習問題，聽他一講解，一指點，肯定會迎刃而解哦”。末了我向他投一個親切的微笑，“徐心儀同學你說是不是，身為學習委員，該不該幫我們同學在學習上排憂解難呢？老師想，你不會推辭，給自己的同學擺架子吧！”徐心儀同學莞然一笑。漸漸我發(fā)現(xiàn)真的有好多同學向他請教，他從不拒絕。我還聽其他老師說，徐心儀同學上課最近聽講更認真，竟還主動舉手發(fā)言，提問（過去可從沒有過的，剛好又解決了他不主動發(fā)言的問題，真的一舉多得呀）。 那次，徐心儀同學主動來找我，提議在班里挑幾個成績優(yōu)秀的同學成立一個“學習輔導”小組，幫助學習有困難的同學，并且可以傳授一下自己的學習經(jīng)驗，指引差生尋求一條學習捷徑，掌握正確的學習方法。我一聽，拍手叫好，并鼓勵他說：“盡管放手去做，只要對學習