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2014-2015學(xué)年第一學(xué)期三年級上冊英語“Lesson13”講課稿張同燕 夾河子鄉(xiāng)中心學(xué)校2014.10Look at My nose教學(xué)設(shè)計教材簡介：本課使用的是人民教育出版小學(xué)英語教科書三年級第一冊Unit Two Look at My nose第二課時的內(nèi)容。設(shè)計理念：1、“以學(xué)生為主”是本課教學(xué)的主導(dǎo)思想。在本課教學(xué)中改變了教師一味地教，學(xué)生被動地學(xué)的形式。讓學(xué)生主動參與、全員參與和全程參與學(xué)習(xí)。教師只作適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主人。并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。2、整合信息技術(shù)，達(dá)到科學(xué)、高效、省時的教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體課件，把枯燥的單詞和句子變成有聲有色、形象生動的聲像效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生動口說、動手做、動腦學(xué)，從而達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。3、運(yùn)用電腦的聲像技術(shù)，加深對單詞和句子的理解和記憶。為了讓學(xué)生加深對單詞、句子的理解和記憶，并能在具體的情境中靈活運(yùn)用，我在教學(xué)中借助電腦中的聲像技術(shù)播放英語歌曲、圖片、錄音和動畫，模擬真實的語境，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中自覺地學(xué)習(xí)單詞和句子的讀音。教學(xué)目標(biāo)：包括語言知識、語言技能和情感態(tài)度。語言知識：1、掌握頭部各部位的單詞“head”、“eye”“face” nose”等，要求能聽、會認(rèn)、會說。2、掌握“Look at my. This is my head. Touch your head.”這三個句子的含義和讀法。語言技能：1、能在具體情境中熟練運(yùn)用以上單詞和句子進(jìn)行交流。2、能借助電腦進(jìn)行探究式自主學(xué)習(xí)。情感態(tài)度：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、建立親密、和諧的師生關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)：單詞和句子的讀音、理解及運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、玩具熊教學(xué)過程：一、活動熱身，營造氛圍，導(dǎo)入新課1、師生同唱英文歌Hello，并相互打招呼走進(jìn)課堂。2、教師拿出一只玩具熊，用“木偶劇”的形式與學(xué)生交談。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的“對話”。Hello! Look at me. Im teddy bear. Whats your name?設(shè)計意圖：在本課一開始，借助英文歌曲和玩具熊來營造一個輕松愉快的英語氛圍，使學(xué)生能很快投入到英語的情境中，在與老師的互動問候中，既復(fù)習(xí)了以前所學(xué)的禮貌用語，又引出了新課內(nèi)容“Look at me”。并使學(xué)生感到了平等、親切、和諧的氣氛，從而很快拉近了師生間的距離。二、呈現(xiàn)直觀，激發(fā)興趣，意義建構(gòu)1、教學(xué)“Look at my.”句子。教師板書課題Look at my nose，全班同學(xué)一邊做動作一邊讀句子，教師指名多位學(xué)生進(jìn)行練讀，并及時給予表揚(yáng)和鼓勵，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心。2、教學(xué)頭部的單詞。教師播放課件，請學(xué)生觀看大屏幕上出示的圖圖的頭像。頭像中的眼睛、鼻子、耳朵等部位都可以動，并配有單詞和讀音。這種課件生動、形象，適合兒童的心理特點(diǎn)，能幫助學(xué)生更好更快地掌握本課中的重點(diǎn)單詞。教師點(diǎn)擊其中一個部位，課件播放單詞和讀音，學(xué)生一邊觀看畫面一邊有節(jié)奏地跟讀“head head head”設(shè)計意圖：六個單詞的教學(xué)是本課的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生集中注意力，我打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，借助多媒體這種新穎的教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看圖文并茂、生動滑稽的“小熊”頭像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的過程中很快學(xué)會本課單詞。學(xué)完單詞后，就請各位學(xué)生練讀。教師走到學(xué)生中間，親切地捏捏學(xué)生的鼻子、摸摸學(xué)生的頭，然后問：“Whats this?”學(xué)生說出相應(yīng)的答案。說得正確的獎勵“小星星”。設(shè)計意圖：在教學(xué)中讓學(xué)生感覺到教師的親切、和藹，從而能增強(qiáng)他們敢想敢說的積極性。同時用獎勵的辦法可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。借助計算機(jī)的交互功能做趣味練習(xí)來鞏固所學(xué)單詞。a、課件出示頭部各部位的圖片和單詞，讓學(xué)生做“對號入座”的游戲。請學(xué)生在電腦上利用鼠標(biāo)點(diǎn)擊眼睛、鼻子等各個部位的圖片聽相對應(yīng)的單詞。這一環(huán)節(jié)利用電腦對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和評價，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。b、請學(xué)生在畫紙上根據(jù)教師口令做“畫一畫”的練習(xí)。教師發(fā)口令“Draw a head.”“Draw two eyes.”“Colour the eyes blue.”等等。學(xué)生根據(jù)口令畫出頭、眼睛等部位，并涂上相應(yīng)的顏色。設(shè)計意圖：與傳統(tǒng)練習(xí)相比，這個練習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的興趣，并能充分發(fā)揮學(xué)生動手動腦的能力。同時也鍛煉了他們的聽力和記憶單詞的能力。、教學(xué)This is my head.句子。播放課件，屏幕上有六個學(xué)生分別指著頭部的不同位置，教師提出要求，用This is my .句型來表達(dá)這些圖片的意思，并讓學(xué)生邊練讀句子邊做出動作。設(shè)計意圖：這一部分是本課的難點(diǎn)。首先我借助課件，模擬真實的語境，使學(xué)生自覺地模仿語言，自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型，從而使學(xué)習(xí)難點(diǎn)很快得到突破。三、搭建平臺，生生互動，實踐交際1、學(xué)習(xí)Touch your .句型。對學(xué)生說：“Lets play.” 學(xué)生坐成一排，用剛才所學(xué)的“Touch your .”的句子邊說話邊做動作并傳話，看誰反應(yīng)快。設(shè)計意圖：學(xué)生沉浸在相互交流的情境中，促使學(xué)生語言的發(fā)展，從而達(dá)到運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流的目的。3、最后，讓全班同學(xué)圍成一個圈，課件播放Touch your 歌曲，學(xué)生邊唱邊跳，整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束。設(shè)計意圖：學(xué)生通過唱歌進(jìn)一步練習(xí)本課所學(xué)的內(nèi)容，