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文檔簡介

搭配中的學問研學案班別： 姓名： 學號： 【研學內(nèi)容】新人教版（2011版）三年級下冊第102頁 例2 【研學目標】1、在解決實際問題中，掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。2、通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法。 3、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學化的過程，感受符號化思想。【研學過程】一、活動一：創(chuàng)設情境，衣服搭配。下面這些服裝，如果一件上衣只配一件下裝，一共有多少種不同的搭配？ 1、 動手擺一擺：(4 人小組擺一擺，組長做好記錄）2、用自己喜歡的方式表示出搭配的方法：（分一分、畫一畫、寫一寫、連一連。）思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？方法一： 方法二： 方法三：二、活動二：聯(lián)系生活，解決問題。（一）早餐搭配1、 下面的早餐有多少種不同的搭配？(連一連，算一算） 算一算： 2、 在第1題的基礎(chǔ)上增加一杯飲料，現(xiàn)在有多少種搭配方法？ (連一連，算一算） 算一算： （2） 路線搭配：小紅家到娟娟家一共有多少條路線？算一算： 三、活動三：拍照游戲，知識延伸。1、娟娟和其他三個小朋友排成一排拍照，如果娟娟的位置不變，其他人可以任意換位置，一共有多少種不同的拍法？（請用你喜歡的簡潔方法表示出來。）2、如果4個小朋友都可以任意換位置排成一排拍照，分別有多少種不同的拍法？（課后探討）四、全課總結(jié)。1、這節(jié)課你學會了什么？有哪些收獲？2、你知道搭配中有哪些學問嗎？五、課后作業(yè)：找找生活中有哪些有趣的搭配？請你跟爸爸媽媽說一說。六、評價提升： 【小組評價】：由學習小組長根據(jù)同學表現(xiàn)在對應欄內(nèi)打“”學習態(tài)度課堂展示參與討論學習效果優(yōu)秀（ ）良好（ ）需努力（ ）優(yōu)秀（ ）良好（ ）需

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