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what,time,do,you,go,to,school教案 Unit 2 What time do you go to school? The Second Period (Section A, 2d3c)教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)設(shè)計思路分析 根據(jù)新課標(biāo)與課改的要求，本著讓每一個學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)理念，本節(jié)課通過精煉的新內(nèi)容導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，讓學(xué)生在獲得知識的同時，展示自我風(fēng)采，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生做課堂的主人，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為此在教學(xué)設(shè)計過程中對教材內(nèi)容做以下分析。 （一） 教材內(nèi)容分析 本單元以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}，通過對句型What time do you usually .? I usually . at. 練習(xí)時間的表達(dá)法，同時逐步的培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的能力。本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問時間的問句What time .？（著重學(xué)習(xí)第三人稱單、復(fù)數(shù)的表達(dá)）以及時間的簡單表達(dá)法；并學(xué)習(xí)When.？2d學(xué)習(xí)如何表述他人的日常作息時間安排以及如何使用what time和when來詢問他人的日常作息安排；對話中采訪了一名在電臺上夜班的工作人員，他的上班時間正好與多數(shù)人相反。Grammar Focus是對本單元語法要點(diǎn)的梳理；3a, 3b, 3c本單元語法的鞏固性練習(xí)。 （二）教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)要求、教材的編寫意圖、本節(jié)的特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)，我確定以下的三維目標(biāo)： 【知識目標(biāo)】1.會讀、能寫下列詞匯：job,work,station,radio station,oclock, night,funny,exercise,on weekends,best,group。 2.學(xué)會運(yùn)用what time 和when引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。 3.學(xué)會頻度副詞 always, usually and never的基本用法。 【能力目標(biāo)】1.能用第三人稱就日?；顒舆M(jìn)行問答。 2.能正確運(yùn)用頻度副詞 always, usually and never。 【情感目標(biāo)】通過談?wù)撟飨r間及日?；顒?，我們應(yīng)該學(xué)會合理安排作息時間，并學(xué)會關(guān)注、關(guān)心家人和朋友的日?；顒?，增進(jìn)彼此之間的感情。 （三）教學(xué)重難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用頻度副詞 always, usually and never。 2教學(xué)難點(diǎn)：能用第一、三人稱就日?；顒舆M(jìn)行問答，區(qū)分what time 和when引導(dǎo)的特殊疑問句。 二、學(xué)情分析 本單元以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}，學(xué)生學(xué)起來容易接受；本課時主要練習(xí)第三人稱的使用學(xué)生已在七年級上冊的Unit5、6學(xué)過，盡管如此，相當(dāng)一部分學(xué)生仍然不能正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)；另外，本課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，學(xué)生學(xué)起來也很吃力，一節(jié)課難以完成，所以我整合了Grammar Focus和2d的內(nèi)容做為新課導(dǎo)入，簡要地呈現(xiàn)給學(xué)生；課堂上重點(diǎn)學(xué)習(xí)Grammar Focus和2d。 三、教學(xué)方法 現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個主動的、有目標(biāo)的過程。課堂的主人是學(xué)生，實現(xiàn)“師生”、“生生”多方面有效互動才能實現(xiàn)課堂效果最優(yōu)化。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法，教會學(xué)生閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納語法要點(diǎn)，完成教學(xué)重點(diǎn)。此外采用學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，合作交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥的形式來突破難點(diǎn)。教學(xué)過程面向全體學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力。 四、學(xué)法指導(dǎo) （一）合作學(xué)習(xí)法：通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的團(tuán)隊意識。 （二）學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行合作探究，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。 五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，雙色筆、夾板、導(dǎo)學(xué)案。 六、教學(xué)過程： （一）教學(xué)流程圖 課前自主學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入學(xué)生對學(xué)、群學(xué)交流預(yù)習(xí)展示學(xué)生點(diǎn)評新課展示對話展示小結(jié)提升達(dá)標(biāo)檢測 （二）教學(xué)過程設(shè)計 八、作業(yè)設(shè)計： 1、用always，usually，never寫你家人(father,mother,.and you)星期天的活動(get up,exercise,eat breakfast.)。 2、與對子練習(xí)2d 對話，下節(jié)課課前脫稿表演。 Unit 2 What time do you go to school? The Second Period (Section A, 2d3c)教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)設(shè)計思路分析 根據(jù)新課標(biāo)與課改的要求，本著讓每一個學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)理念，本節(jié)課通過精煉的新內(nèi)容導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，讓學(xué)生在獲得知識的同時，展示自我風(fēng)采，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生做課堂的主人，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為此在教學(xué)設(shè)計過程中對教材內(nèi)容做以下分析。 （一） 教材內(nèi)容分析 本單元以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}，通過對句型What time do you usually .? I usually . at. 練習(xí)時間的表達(dá)法，同時逐步的培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的能力。本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問時間的問句What time .？（著重學(xué)習(xí)第三人稱單、復(fù)數(shù)的表達(dá)）以及時間的簡單表達(dá)法；并學(xué)習(xí)When.？2d學(xué)習(xí)如何表述他人的日常作息時間安排以及如何使用what time和when來詢問他人的日常作息安排；對話中采訪了一名在電臺上夜班的工作人員，他的上班時間正好與多數(shù)人相反。Grammar Focus是對本單元語法要點(diǎn)的梳理；3a, 3b, 3c本單元語法的鞏固性練習(xí)。 （二）教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)要求、教材的編寫意圖、本節(jié)的特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)，我確定以下的三維目標(biāo)： 【知識目標(biāo)】1.會讀、能寫下列詞匯：job,work,station,radio station,oclock, night,funny,exercise,on weekends,best,group。 2.學(xué)會運(yùn)用what time 和when引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。 3.學(xué)會頻度副詞 always, usually and never的基本用法。 【能力目標(biāo)】1.能用第三人稱就日常活動進(jìn)行問答。 2.能正確運(yùn)用頻度副詞 always, usually and never。 【情感目標(biāo)】通過談?wù)撟飨r間及日?；顒?，我們應(yīng)該學(xué)會合理安排作息時間，并學(xué)會關(guān)注、關(guān)心家人和朋友的日?；顒?，增進(jìn)彼此之間的感情。 （三）教學(xué)重難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用頻度副詞 always, usually and never。 2教學(xué)難點(diǎn)：能用第一、三人稱就日?；顒舆M(jìn)行問答，區(qū)分what time 和when引導(dǎo)的特殊疑問句。 二、學(xué)情分析 本單元以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}，學(xué)生學(xué)起來容易接受；本課時主要練習(xí)第三人稱的使用學(xué)生已在七年級上冊的Unit5、6學(xué)過，盡管如此，相當(dāng)一部分學(xué)生仍然不能正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)；另外，本課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，學(xué)生學(xué)起來也很吃力，一節(jié)課難以完成，所以我整合了Grammar Focus和2d的內(nèi)容做為新課導(dǎo)入，簡要地呈現(xiàn)給學(xué)生；課堂上重點(diǎn)學(xué)習(xí)Grammar Focus和2d。 三、教學(xué)方法 現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個主動的、有目標(biāo)的過程。課堂的主人是學(xué)生，實現(xiàn)“師生”、“生生”多方面有效互動才能實現(xiàn)課堂效果最優(yōu)化。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法，教會學(xué)生閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納語法要點(diǎn)，完成教學(xué)重點(diǎn)。此外采用學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，合作交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥的形式來突破難點(diǎn)。教學(xué)過程面向全體學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力。 四、學(xué)法指導(dǎo) （一）合作學(xué)習(xí)法：通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的團(tuán)隊意識。 （二）學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行合作探究，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。 五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，雙色筆、夾板、導(dǎo)學(xué)案。 六、教學(xué)過程： （一）教學(xué)流程圖 課前自主學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入學(xué)生對學(xué)、群學(xué)交流預(yù)習(xí)展示學(xué)生點(diǎn)評新課展示對話展示小結(jié)提升達(dá)標(biāo)檢測 （二）教學(xué)過程設(shè)計 八、作業(yè)設(shè)計： 1、用always，usually，never寫你家人(father,mother,.and you)星期天的活動(get up,exercise,eat breakfast.)。 2、與對子練習(xí)2d 對話，下節(jié)課課前脫稿表演。 一、教學(xué)內(nèi)容 七年級英語第十一單元section A第一課時。 二、教材分析： 1、教材內(nèi)容及其地位：時間的重要性不言而喻。生活中我們經(jīng)常談?wù)撃橙撕螘r做某事，在計劃何時做某事。可見表達(dá)時間與我們的生活密切相關(guān)，在學(xué)生學(xué)過了一些數(shù)詞和日常行為動作術(shù)語的基礎(chǔ)上，教材在本單元的開篇安排了關(guān)于談?wù)撊粘Ｗ飨r間的對話來讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知時間，表達(dá)時間，適時而合理。學(xué)好此課又是為學(xué)習(xí)本單元乃是今后學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時間的對話和短文打基礎(chǔ)。因此，學(xué)好本課至關(guān)重要。 2、教學(xué)目標(biāo) A、語言目標(biāo)： a:數(shù)詞160和頻度副詞usually。 b：日常行為動作名稱短語：get up, eat breakfast, take a shower, go to school, run. c: 句型：What time is it? Its 7 oclock. What time do you usually get up? I usually get up at 6 oclock. B、能力目標(biāo)：使學(xué)生能用英語來表達(dá)時間和談?wù)撊粘Ｗ飨r間安排。 C、德育目標(biāo)：使學(xué)生懂得時間的價值，教育他們珍惜時間，很好利用時間，形成良好 的作息習(xí)慣。 3、教學(xué)重點(diǎn)： 核心句型What time do you usually get up? I usually get up at 6 oclock.的運(yùn)用。 4、教學(xué)難點(diǎn)： 一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)謂語動詞的運(yùn)用。 三、教學(xué)用具：投影儀，圖片，自做的大時鐘。 四、教學(xué)方法：五步教學(xué)法和交際法。 Unit 2 What time do you go to school? 一、教材分析 1教學(xué)內(nèi)容分析 本單元是教材的十一單元，它以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}，通過對句型： -What time is it? -It is six. -What time do you usually get up? -I usually get up at six a.m. 練習(xí)時間的表達(dá)和詢問方式，同時逐步的培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的能力。整個單元以談?wù)撊粘Ｗ飨r間安排為主線，將日常生活中所涉及到的語言、詞匯和時間的表達(dá)法融入一系列的小任務(wù)中，初一的學(xué)生通過完成一個個的任務(wù)達(dá)到交際的目的，從而能夠合理的安排自己的作息時間；且初步了解時差。 2教學(xué)對象分析 學(xué)生通過前段時間的學(xué)習(xí)，對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法已經(jīng)有了一定的語感和模仿運(yùn)用的能力，也能夠用簡單的英語表達(dá)個人意見。通過本單元學(xué)習(xí)能基本掌握時間的表達(dá)法并能用英語談?wù)撟飨r間安排。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的時間表達(dá)方法以及相關(guān)的詞匯，能夠就生活中的時間安排及日常活動來交談；通過情景設(shè)計來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和與他人合作的精神；通過談?wù)撟飨r間及日常活動，培養(yǎng)學(xué)生合理安