如何做一名好老師 (5).doc

怎樣做一名好教師導(dǎo)讀孟子曾經(jīng)說過，“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”孟子曾經(jīng)說過，“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！弊鳛橐幻處?，最大的快樂就是看著自己的學(xué)生學(xué)有所成，成為社會有用之才。總結(jié)這些年來的教育教學(xué)工作，我覺得做好一名教師，應(yīng)該要做到以下幾點：一、教師要有現(xiàn)代精神和奉獻精神。教師必須有未來社會發(fā)展所要求的開放意識，競爭意識和合作意識，思想上更新觀念，行動上勇于創(chuàng)新，學(xué)習(xí)上力爭上游。同時還必須清醒地認(rèn)識到，作為教師，應(yīng)該有著更高的理想信念和人生追求，從某種意義上講，我們擁有的知識和育人事業(yè)具有十分重要的價值。另一方面還需要認(rèn)真履行包括為人師表在內(nèi)的法律和道德所規(guī)定的義務(wù)，也只有這樣，才能堅定獻身教育信念，做到以人為本，以教為樂，以教為榮，展示當(dāng)代教師的崇高形象。要當(dāng)一個好老師，還要有一顆奉獻心，一種樂在教壇獻青春的陽光精神。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。我稱之為陽光，則有了生命的動感。教學(xué)是一種精神產(chǎn)品，精神產(chǎn)品有時是無法以金錢衡量的。古有武訓(xùn)行乞辦學(xué)，今有無數(shù)教師默默無聞育新人。為此，我覺得每天應(yīng)該以陽光心情進入教室，送給學(xué)生快樂，送給學(xué)生光明。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。二、教師要有育人能力與敬業(yè)精神。教師必須具備不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力、科學(xué)的預(yù)見能力、與時俱進開拓創(chuàng)新的能力、實踐與交流能力、捕捉和使用現(xiàn)代信息的能力。未來教師應(yīng)博學(xué)多識，做到“給學(xué)生一碗水，自己有長流水”。學(xué)習(xí)現(xiàn)代最新的科學(xué)理論，了解和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，并把這些知識運用到自己的教學(xué)工作中。以教學(xué)為已任，努力鉆研業(yè)務(wù)，潛心研究教材，精心設(shè)計教案，講究授課方法，掌握教學(xué)規(guī)律，使自己培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會合作。只有這樣，我們教師才能贏得廣大學(xué)生的贊譽。三、教師要發(fā)揮人格力量的引導(dǎo)作用。俄羅斯教育學(xué)家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師人格為依據(jù)。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格的作用?！彼^“以不正焉能正人”，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。可以這樣說，教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。作為教師的我們要擁有良好的道德規(guī)范，形成人格魅力。古人云：師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。作為莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者，我們是孩子們道德借鑒的鏡子。余漪老師常常用“做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師”鞭策自己，她認(rèn)為做人師不是做書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可見老師的教育力量更多的是從人格當(dāng)中來的，這是一種特殊的教育力量！當(dāng)井噴發(fā)生時，重慶開縣的優(yōu)秀教師們用他們的人格和生命譜寫的贊歌?！伴L大我也要當(dāng)這樣的老師”多么質(zhì)樸的話語，它深深震撼著我們在座的每一位老師的心靈，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。這些普通的老師行為也再次告訴了我們，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，是一種來自人格的魅力！四、教師要用“三心”開啟學(xué)生心靈。用真心做一名人民教師。既然選擇了教師這份職業(yè)，那么就要用真心去對待它。正所謂干一行，愛一行，專一行。只有真心對待，才能獲得相應(yīng)的收獲。而真心對待又具體體現(xiàn)在敬業(yè)與勤業(yè)。默默地付出換來的是桃李滿天下，獲得的是無數(shù)學(xué)生的敬重和愛戴。用愛心做一名人民教師。作為一名人民教師，必須要有一顆愛心。陶行知先生說得好“捧著一顆新來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。很欣賞這樣一句話“每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你自己能與他對準(zhǔn)，他就會奏出最美妙的音樂?！笔堑?，沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師。我們教師要學(xué)會用自己的真誠關(guān)愛身邊的每一個孩子，要用人性化的方式來指導(dǎo)、矯正孩子的思想和行為，使學(xué)生真切感受到老師的關(guān)愛。愛是一個永恒的主題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。關(guān)愛每一位學(xué)生，這是我們教學(xué)生涯中永恒的主旋律。課堂內(nèi)外，總是以微笑面對學(xué)生，在學(xué)生們的心目中，老師是永遠那么樂觀和充滿自信，那么朝氣蓬勃，那么和藹可親。用耐心做一名人民教師。老師與其它職業(yè)不同，并不是一天工作8小時之后就能放下的工作。老師會面對一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對這些的時候就需要有一顆耐心。切實找到有效的方法解決問題，做到細而不瑣，有條不紊。這些話說起來很容易，但做起來并不那么簡單。老師的耐心還需體現(xiàn)在傳道、授業(yè)、解惑之時，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識結(jié)構(gòu)都不同，老師不可能要求每位學(xué)生在同一時間學(xué)會所教的內(nèi)容，這時，作為老師就需要耐心地輔導(dǎo)暫時沒有跟上的學(xué)生，使之跟上前進的步伐。五、教師要積極進取重視在教中學(xué)。教師有一顆不息的求知心，知也無涯學(xué)海泛舟的進取心。對待學(xué)問要做到“三學(xué)”博學(xué)、深學(xué)、長學(xué)。我們以前學(xué)的那點東西，如升斗之于海洋，停止學(xué)習(xí)是無法有效施教的。況且信息社會知識波詭云譎，不會學(xué)習(xí)無異自閉于圍城。為此，要抓緊專業(yè)知識的跟進學(xué)習(xí)，給學(xué)生一滴水，個人要有一桶水，跟進學(xué)習(xí)如同自來水。更要研究教學(xué)藝術(shù)，向課堂要成績，向高科技教學(xué)手段要成績。在教學(xué)的同時，重視教育教學(xué)研究，要研究人的思維規(guī)律，以思維科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)實踐。要真出好成績，不能施行題海戰(zhàn)術(shù)，非科學(xué)施教則不能奏效，要學(xué)生的高成績，也要個人的高水平。六、教師要樹立民主科學(xué)的教育觀念。教師是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，今天一個日新月異的時代，教師與學(xué)生生活場域的不同和變化，使得傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活，從節(jié)奏到質(zhì)量都發(fā)生了深刻的變化。我們現(xiàn)在的學(xué)生從多種渠道獲取的信息和資源不僅數(shù)量大，而且內(nèi)容多、視角多變、形態(tài)復(fù)雜。迫使我們老師不能想怎么教就怎么教，必須想辦法適應(yīng)學(xué)生，確定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，把學(xué)生放在首位，形成民主、科學(xué)的教育方法。我深深記住了魏書生老師所提倡的班級和教學(xué)管理一靠民主；二靠科學(xué)的教育理念。作為教師我們只有引導(dǎo)學(xué)生建立互助的人際關(guān)系，形成師生互動，才能贏得學(xué)生的信任，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生人性中最美的部分，讓學(xué)生得到充分而全面的發(fā)展。七、教師要有團結(jié)協(xié)作的合作精神。教師從事的既是個體性的工作，又是整體性的工作，怎么和學(xué)生、家長、同行、領(lǐng)導(dǎo)相處呢？歸根到底，還是要以誠為貴、以和為貴，講求團結(jié)協(xié)作的境界。要想做到團結(jié)，就必須大氣、大度、包容，有胸襟、有境界。“我快樂，并不是因為得到的多，而是計較的少”，就像遇到紅燈，有的人覺得沮喪甚至想咒罵