高考語(yǔ)文 文言文翻譯答題要領(lǐng)論文.pdf

高考語(yǔ)文文言文翻譯答題要領(lǐng) 高考語(yǔ)文文言文翻譯答題要領(lǐng) 理解并翻譯文中的句子 是 考試說明 對(duì)高考文言文的要求之一 文言文翻譯 作為高考語(yǔ)文必考的一個(gè)項(xiàng)目 分值已由以前的 6 分 8 分上升到 10 分 權(quán)重增加 不可忽視 文言文翻譯的考查方式是 命題人從文言文閱讀語(yǔ)段中選取兩個(gè)或三個(gè)句子 要求考生 將其譯為現(xiàn)代漢語(yǔ) 即由文言形式轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)形式 如同任何學(xué)科的任何題型一樣 文言文翻譯作為語(yǔ)文學(xué)科分值較重的一道題目 有著嚴(yán) 格的做題規(guī)范和要求 也有一定的做題方法和技巧 考生做翻譯題必須符合這些規(guī)范和要求 必須通過訓(xùn)練 熟練地掌握方法和技巧 使自己做題由 自發(fā) 狀態(tài)進(jìn)入到 自覺 狀態(tài) 只有這樣 考生做這道題的得分才能從 自發(fā) 狀態(tài)的 3 至 4 分 躍入 自覺 狀態(tài)的 8 至 9 分 直至滿分 那么 文言文翻譯都有哪些規(guī)范和要求 又有哪些做題方法和做題技巧呢 一 文言文翻譯的規(guī)范和要求 1 字字落實(shí) 直譯為主 意譯為輔 字字落實(shí) 是文言文翻譯的最基本要求 所謂 字字落實(shí) 就是在翻譯時(shí) 將文言語(yǔ) 句中的每個(gè)字都落到實(shí)處 每個(gè)字都要在翻譯中體現(xiàn)出來 不得漏掉一個(gè)字 即使是遇到發(fā) 語(yǔ)詞 語(yǔ)助詞 語(yǔ)氣詞這些無法直接譯出來的字詞 考生也要明白哪些字詞是不需要翻譯出 來的 要在自己的心中將它落到實(shí)處 下面以近期做過的試題為例來說明 例 1 一時(shí)工作文詞者 鮮能過也 八月月考 曾鞏傳 譯文 當(dāng)時(shí)擅長(zhǎng)寫文章的人 很少能有超過 他 的 例 2 又臨渭置采木場(chǎng) 戎人不之爭(zhēng) 移帳而去 09 六安一中第三次月考 張佶傳 譯文 張佶 又 在 靠近渭水 的地方 設(shè)置了采木場(chǎng) 戎人沒有爭(zhēng)搶這個(gè)地方 遷 移帳篷離開了 直譯為主 意譯為輔 是文言文翻譯最基本的方法 也是保障達(dá)到 字字落實(shí) 基本要 求的方法 直譯為主 是說對(duì)于大多數(shù)句子 大多數(shù)語(yǔ)匯 可以采取直接翻譯的方式來進(jìn) 行 意譯為輔 是說對(duì)于少數(shù)難以直接翻譯的句子或句中的部分語(yǔ)匯 就要根據(jù)意思來翻 譯 如 例 3 假輿馬者 非利足也 而致千里 勸學(xué) 用心 愛心 專心 1 譯文 借助車馬的人 不是腳走得快 卻能到達(dá)千里之外的地方 這里 利足 譯為 腳走得快 就是意譯 例 4 若以其貧老邪 耋齒甚多 屢室比空 非吾一人而已 09 全國(guó)二卷 譯文 如果因?yàn)槲矣指F又老的話 老人很多 家家戶戶經(jīng)常貧窮 不止是我一個(gè)人而已 這里 耋齒 譯為 老人 比室 譯為 家家戶戶 都是意譯 客觀地說 意譯比直譯有難度 需要根據(jù)詞語(yǔ)的本意及上下文來揣摩 如同打游擊戰(zhàn) 要 與敵巧為周旋 才能將其消滅 2 要識(shí)別并重點(diǎn)譯好得分點(diǎn) 文言文翻譯跟任何題目一樣 都是按得分點(diǎn)給分的 而且多是每 1 分一個(gè)得分點(diǎn) 考生要 通過訓(xùn)練 識(shí)別出句中的得分點(diǎn) 然后重點(diǎn)譯好這些得分點(diǎn) 文言文翻譯中的得分點(diǎn)有 1 重要的文言實(shí)詞 尤其是一詞多義和古今異義詞 2 重要的文言虛詞 考試說明 中規(guī)定的 18 個(gè)虛詞 3 文言句式 省略句 判斷句 被動(dòng)句 倒裝句和固定句式 4 文言特殊用法 通假字 互文句式 偏義復(fù)詞 特別是詞類活用 例 5 曹州民有被誣殺人者 詔往案之 發(fā)摘奸伏 冤人得雪 5 分 09 六安一中第三 次月考 張佶傳 譯文 曹州有個(gè)被誣陷殺人的百姓 張佶 奉詔前去查辦這個(gè)案子 揭發(fā)出隱藏未露的 壞人 蒙冤百姓的冤情得以洗雪 得分點(diǎn)分析 定語(yǔ)后置 民有被誣殺人者 文言實(shí)詞 詔 按 發(fā)摘 例 6 鞏飲食冠裳之 假以騎從 夸徇四境 八月月考 曾鞏傳 譯文 曾鞏就招待他吃飯 送給他帽子和衣服 把車馬和隨從借給他 在齊州四境夸示 炫耀 得分點(diǎn)分析 名詞動(dòng)用 飲食冠裳 文言實(shí)詞 假 賓語(yǔ)省略 假 之 狀語(yǔ)后置 以騎從 介詞省略 夸徇 于 四境 例 7 而其獨(dú)宜于曉之故 人則未之察也 3 分 九月聯(lián)考李漁 閑情偶寄 柳 譯文 而它單單適宜在早晨 聽賞 的緣故 人們就沒有覺察它 得分點(diǎn) 代詞 其 省略動(dòng)詞 于曉 聽賞 賓語(yǔ)前置 未之察 3 要做到文從句順 用心 愛心 專心 2 文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求 凡語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從 將古漢語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 必須符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則和表達(dá)習(xí)慣 有些學(xué)生只注意將文言詞句對(duì)譯過來 而不習(xí)慣 考慮通順與否 那是不行的 即使詞句意思都翻譯正確了 但是不通順 也是要扣分的 考 生一定要養(yǎng)成斟酌 推敲語(yǔ)句的習(xí)慣 譯過以后一定要讀一讀 看看是否通順流暢 如果不 通順 不流暢 就要對(duì)它進(jìn)行修改潤(rùn)色 綜上所述 文言文翻譯的基本要求有三 一要字字落實(shí) 二要抓得分點(diǎn) 三要文從句順 這三點(diǎn)必須做到 講到文言文翻譯 就不能不講到古人所講的 信 達(dá) 雅 三個(gè)字的翻譯標(biāo)準(zhǔn) 吃透 古人講的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)于做好文言文翻譯很有幫助 所謂 信 就是 真實(shí) 要求譯文忠實(shí)于原文 準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思 不歪曲 不遺 漏 不隨意增減意思 所謂 達(dá) 就是 通達(dá) 要求譯文通順明白 符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣 沒有語(yǔ)病 所謂 雅 就是 典雅 側(cè)重于譯文本身的提煉 要求譯文選用的詞語(yǔ)比較考究 規(guī) 范得體 簡(jiǎn)明優(yōu)雅 二 文言文翻譯的技巧和方法 文言文翻譯不易 也算是高考中的一個(gè) 高難度動(dòng)作 其中有一定的方法和技巧 考生 掌握這些方法和技巧 做起來就會(huì)得心應(yīng)手 容易得多 否則 就會(huì)捉襟見肘 甚至難以完 成 1 要把文言語(yǔ)句放到上下文中理解 要譯好一個(gè)句子 同樣要遵從 詞不離句 句不離篇 的原則 要把文言語(yǔ)句放到上下文 中來理解 放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中來斟酌 判定文言虛詞的意義和用法 一字多義的實(shí)詞到 底是哪個(gè)義項(xiàng) 文言句式是如何選用的 怎樣準(zhǔn)確斷句 意譯如何進(jìn)行 這些都要依托上下 文 離開了一定的語(yǔ)言環(huán)境 句子往往很難準(zhǔn)確理解 也就很難能翻譯好 有些考生不注重 推敲上下文 兩眼只盯著要求翻譯的句子本身 結(jié)果是 欲速則不達(dá) 翻譯中出現(xiàn)偏差甚至 錯(cuò)誤 這就是沒有語(yǔ)境意識(shí)造成的 2 翻譯最基本的方法是將單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞 古漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的最大區(qū)別在于 古漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主 即一個(gè)字就是一個(gè)詞 而現(xiàn) 代漢語(yǔ)以雙音節(jié)詞為主 即由兩個(gè)字構(gòu)成一個(gè)詞 將古漢語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 在多數(shù)情況下 用心 愛心 專心 3 就是把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞 理解并掌握了這一方法 許多翻譯題做起來就不難了 例 8 自以不能廣施 至使此人顛沛 乃于所植竹處溝上立小橋 令足通行 譯文 自己認(rèn)為不能夠廣泛施恩 以至使得這個(gè)人跌倒了 于是就在種植竹子處的水溝上 建立一座小橋 讓人足以能夠通行 原句中的 自 以 廣 施 至 使 此 乃 等都是由單音節(jié)詞換成了雙音節(jié) 詞 3 3 掌握文言文翻譯的 換 調(diào) 留 增 刪 五字訣 五字訣是譯文語(yǔ)言組織的基本方法和技巧 舉例簡(jiǎn)述如下 1 換 對(duì)那些詞義已經(jīng)發(fā)展 用法已經(jīng)變化 說法已經(jīng)不同的詞 在譯文中替換為 現(xiàn)代漢語(yǔ) 例 9 叟識(shí)其意 曰 老夫無用也 各懷之而出 09 安徽卷 譯文 老人知道了我們的心思 說 我不需要 它們 了 于是我們 各自揣著書出來 了 叟 換成 老人 識(shí) 換成 知道 意 換成 心思 懷 換成 揣著 2 調(diào) 對(duì)文言語(yǔ)句位置與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同之處 主要是主謂倒裝 賓語(yǔ)前置 定語(yǔ)后置 狀語(yǔ)后置等倒裝現(xiàn)象 譯文依據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范 對(duì)成分位置作必要的移位調(diào)整 如例 5 中的定語(yǔ)后置 例 6 中的狀語(yǔ)后置 例 7 中的賓語(yǔ)前置 3 留 保留古今詞義完全相同的一些詞 保留特定的專名術(shù)語(yǔ) 如人名 地名 民 族名 官號(hào) 謚號(hào) 年號(hào) 特殊稱謂 特殊的學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ) 現(xiàn)在已經(jīng)消失的事物等 例 10 與郡丞元寶藏深相交結(jié) 前后令長(zhǎng) 未有不受其指麾者 09 年全國(guó)一卷 譯文 與郡丞元寶藏結(jié)交很深 前前后后的縣令縣長(zhǎng) 沒有不受到他指揮的 4 增 文言文省略現(xiàn)象較為突出 如省略句中的主 謂 賓成分 介詞 數(shù)詞后面 的量詞 甚至還有省略一個(gè)分句的現(xiàn)象 翻譯時(shí)應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律增補(bǔ)必要的語(yǔ)言 成分 如例 1 中的省略賓語(yǔ) 例 2 中的省略主語(yǔ) 例 6 中的介詞省略 例 7 中的動(dòng)詞省略等 5 刪 文言語(yǔ)句中有些虛詞的用法 現(xiàn)代漢語(yǔ)沒有類似用法的詞語(yǔ) 也沒有類似的 句法結(jié)構(gòu) 翻譯時(shí)只能刪除削減 如發(fā)語(yǔ)詞 夫 維 起提賓作用的助詞 之 經(jīng)及一些 湊足音節(jié)的助詞 如例 9 中的 也 而 4 增強(qiáng)文言功底 培養(yǎng)文言語(yǔ)感 這是做好翻譯題乃至做好所有文言文題目最根本的一點(diǎn) 文言文閱讀理解能力的形成和 用心 愛心 專心 4 用心 愛心 專心 5 提高決非一朝一夕之功 以上所講的方法和技巧說到底都還是 末技 其實(shí) 根本的技巧還 是來自功底 來自內(nèi)力 為了增強(qiáng)文言功底和文言閱讀的內(nèi)力 考生一要做好文言實(shí)詞 文 言虛詞 文言句式 詞類活用等方面的知識(shí)儲(chǔ)備 二要注重