小升初文言文閱讀訓(xùn)練題.doc

文言文課外閱讀練習(xí)題課外文言文閱讀解題的四個(gè)步驟：第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中，考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬(wàn)別忽略這些注釋?zhuān)鴳?yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外，需要注意的是教師要提醒學(xué)生，在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”，千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題。課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類(lèi)型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：（1）詞語(yǔ)解釋題：這類(lèi)題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專(zhuān)有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷(年號(hào))四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”?！罢咭病北砼袛?，無(wú)義，應(yīng)刪去。可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。 文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補(bǔ)出來(lái)。例如：“乃丹書(shū)帛曰陳勝王（省略主語(yǔ)）。”可把這個(gè)句子譯為：他們（主語(yǔ)）就用朱砂在綢子上寫(xiě)上陳勝王三個(gè)字。（3）內(nèi)容理解題。解決這種類(lèi)型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。一曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同“汝”)還，顧反，為女殺彘(豬)?！逼捱m市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”1下列各句中加點(diǎn)詞意義的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( ) A曾子妻之市 之：往 B顧反，為女殺彘 反：同“返” C妻適市反 適：往 D特與嬰兒戲耳 特：特別2請(qǐng)把“今子欺之，是教子欺也”這個(gè)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 譯文：_3試概括這則寓言的寓意或簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。答：_二先公（指歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書(shū)，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。 1、選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)： A、以荻畫(huà)地 以：用 B、教以書(shū)字書(shū)：寫(xiě) C、使學(xué)為詩(shī) 為：作為 D、及其稍長(zhǎng)把 及：等到 2、歐陽(yáng)公“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是： A、歐陽(yáng)修聰明過(guò)人 B、太夫人教子有方 C、閭里士人家慷慨借書(shū) D、歐陽(yáng)修刻苦攻讀 3、將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）多誦古人篇章。 （2）唯讀書(shū)是務(wù)。 三魏武將見(jiàn)匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。世說(shuō)新語(yǔ)容止1解釋加點(diǎn)詞的含義。（1）自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)（2）既畢，令間諜問(wèn)曰（3）魏王雅望非常（4）魏武聞之，追殺此使2魏王為什么要“追殺此使”？3用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語(yǔ)形容文中的魏王是否恰當(dāng)？為什么？你認(rèn)為魏王是個(gè)怎樣的人？四鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”1、解釋粗體字（1） 先自度其足 （2）吾忘持度 （2） 寧信度 2、翻譯下列句子。（1） 及反，市罷，遂不得履。 （2） 何不試之以足？ 3、探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說(shuō)說(shuō)句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允許回答三個(gè)）而置之其坐（ ）至之市（ ）而忘操之（ ）反歸取之（ ）何不試之以足（ ）4、鄭人買(mǎi)履告訴我們什么道理？ 五、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ 1、解釋粗體詞的含義。蜀之鄙有二僧_ 吾欲之南海_顧不如蜀鄙之僧哉_ 子何恃而往_2、翻譯劃?rùn)M線的語(yǔ)句。（2分）_ 3、作者分別舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種_方法，這樣寫(xiě)，是為了說(shuō)明人之為學(xué)，關(guān)鍵在_ 。六、王冕僧寺夜讀 王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知。 1、結(jié)合文意，解釋下列句中加點(diǎn)的詞。竊入學(xué)舍 輒默記 兒癡如此 恬若不見(jiàn) 父怒撻之 曷不聽(tīng)其所為？ 2、翻譯 下列句子。王冕者，諸暨人。 夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之 3、你從本文中感悟到了什么？ 七、 (季梁)往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面?曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。 曰：吾用多!臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！弊⑨?zhuān)捍笮?hng)：大路。方：正在。持其駕：拿著韁繩，駕著他的車(chē)子。奚為：何為，做什么。御者：車(chē)夫。1翻譯下列句子。吾欲之楚。 馬雖良，此非楚之路也。 2用一個(gè)成語(yǔ)概括本文內(nèi)容，這個(gè)成語(yǔ)是 讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)? 答： 八、北人生而不識(shí)菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴?。”其人自護(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐（2）強(qiáng)不知以為知也。 注釋?zhuān)?）菱：俗稱(chēng)菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。 2坐：因?yàn)椤?理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)，完成題目。（1）仕于南方 仕： ( 2 ) 席上食菱 食： （3）欲以去熱也 以： （4）欲以去熱也 去： 2用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線的句子。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。 3.閱讀本文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)北人”強(qiáng)不知以為知”的看法。 九華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。1解釋加點(diǎn)詞的含義。（1）有一人欲依附，歆輒難之 難： （2）幸尚寬，何為不可 幸：（3）本所以疑，正為此耳 為： （4）世以此定華、王之優(yōu)劣 以：2上文最后一句中的“此”指代的是 _。3用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出“寧可以急相棄邪？”一句的意思。 _ _4從文段內(nèi)容看，華歆、王朗誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣？理由是什么？ 十與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。1解釋加點(diǎn)詞的含義。（1） 與善人居，如入芝蘭之室 居：（2） 如入鮑魚(yú)之肆 肆：2文中的“鮑魚(yú)之肆”比喻怎樣的環(huán)境？ 3根據(jù)文意，君子要“慎處”的原因，可用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是：近朱者赤， 4對(duì)這個(gè)成語(yǔ)所包含的觀點(diǎn)你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。_十一草書(shū)大王 張丞相好書(shū)而不工。當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句，索筆疾書(shū)，滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處，侄罔然而止。執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識(shí)。詬其侄曰：“汝胡不早問(wèn)，致余忘之?！?注釋?zhuān)毫鬏叄喝藗?。自若：像自己原?lái)的樣子，不變常態(tài)。得句，得到佳句。波險(xiǎn)處：書(shū)法中筆畫(huà)怪誕的地方。詬（gu）：責(zé)罵。胡：為什么。1解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（1）張丞相好草書(shū)而不工 （ ） （2）使侄錄之 （ ）（3）侄罔然而止 （ ） （4）執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰 （ ）2翻譯下列句子：（1） 此何字也？ _（2） 丞相熟視久之，亦不自識(shí)。 _3這則故事中該責(zé)怪的人是誰(shuí)？為什么？_十二由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。1翻譯下列句子。 由儉入奢易，由奢入儉難。2這則短文對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺?。十三、景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。晏子入見(jiàn)，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉?duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧啤９讶寺劽??！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。注釋?zhuān)河辏▂）雪：下雪。雨，落，降，用如動(dòng)詞。陛：宮殿的臺(tái)階。聞命：聽(tīng)到辭命。聞，聽(tīng)；命，辭命。1、 解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。（ ）（2）公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。 （ ）（3）立有間 （ ） （4）寡人聞命矣。 （ ） 2、 翻譯句子：（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。（2）古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。3、 景公聽(tīng)了晏子的一番話，“乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者”，這說(shuō)明了他是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)故事對(duì)我們今天的領(lǐng)導(dǎo)者有什么借鑒意義？十四 文人相輕，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書(shū)曰：“武仲以能屬文，為蘭臺(tái)令史，下筆不能自休?！狈蛉松朴谧砸?jiàn)，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長(zhǎng)，相輕所短。里話曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸?jiàn)之患也。注釋?zhuān)焊狄?、班固均為東漢文學(xué)家，史學(xué)家。超班超。班固之弟，東漢名將。自休(冗長(zhǎng)松散)自己也止不住。自見(jiàn)即見(jiàn)自，表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。體體裁里語(yǔ)俗語(yǔ)，民間諺語(yǔ)。1.解釋下列句中的加點(diǎn)字。(1)自古而然( ) (2)而固小之 ( )(3)鮮能備善( ) (4)斯不自見(jiàn)之患也 ( )2翻譯下列句子。 （1）傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。（2）家有弊帚，享之千金。 3文中分析“文人相輕”的原因是什么？4用一個(gè)成語(yǔ)概括上文的內(nèi)容。這個(gè)成語(yǔ)應(yīng)該是： 一五趙人患鼠 趙人患鼠，乞貓于中山，中山人予之。貓善撲鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，壞傷吾器用。吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)。若之何而去夫貓也？ 注釋?zhuān)褐猩剑旱孛?盍：何不 垣墉：墻壁 若之何：為什么1解釋下列加點(diǎn)字。(1)吾之患在鼠 ( ) (2)告其父曰：“盍去諸？”( )(3)是非若所知也( ) (4)不病于無(wú)雞乎？ ( )2聯(lián)系上下文，把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？譯：（2）若之何而去夫貓也？ 譯： 3.對(duì)上面這則寓言分析有誤的一項(xiàng)是： ( )A、這則寓言告訴人們，若想解決問(wèn)題，必須首先考慮自己的主要目標(biāo)是什么。只要達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，其他方面即使有些損失，也應(yīng)該在所不惜。B、一個(gè)人如果在紛繁復(fù)雜的世界中，什么事都想做成，但又什么代價(jià)都不想付出，到頭來(lái)只能是一事無(wú)成。C、這則寓言告訴我們：評(píng)價(jià)任何事物，應(yīng)看他的主要方面是好是壞，不能吹毛求疵。D、“有失才會(huì)有得”是本文的主旨。十六薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。 1 解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。 薛譚學(xué)謳于秦青 未窮青之技，自謂盡之餞行于郊衢 聲振林木，響遏行云2翻譯：薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。 譯文： 3這個(gè)故事給你以怎樣的啟示？答： 5 薛譚身上有無(wú)可取之處？如果有，是什么？ 十七范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！? 給下列句中加點(diǎn)的字釋義。 范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依 孤：或夜昏怠，輒以水沃面 或： 沃：食不給 給：乃至被讒受貶 讒：2“每以天下為己任”的正確譯句是（ ）A 每天把天下大事作為自己的責(zé)任。B 常常把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。C 常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。D每天把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。3把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?；蛞够璧?，輒以水沃面。4這段文字的層次已在文中劃出，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納層意。 5讀了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這兩句，你有什么感受？十八師曠論學(xué) 晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。晉平公問(wèn)于師曠曰 臣安敢戲其君 孰與昧行乎 何不炳燭乎 2翻譯下列句子。（1）安有為人臣而戲其君乎？（2）老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？3文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？答： 十九匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。鄰居有燭而不逮 衡乃與其傭作而不求償 資給以書(shū) 遂成大學(xué) 2 翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之譯文：衡乃與其傭作而不求償譯文： 3出自這個(gè)故事的一個(gè)成語(yǔ)是 ，從字面上看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是 ，現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)形容 4你認(rèn)為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？ 二十 弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。1 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。使弈秋誨二人弈 非然也 思援弓繳而射之 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。2下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（ ）A夫戰(zhàn)，勇氣也 B此則岳陽(yáng)樓之大觀也C甚矣，汝之不惠 D蓮，花之君子者也3翻譯：惟弈秋之為聽(tīng)譯文：為是其智弗若與？ 譯文：4本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？ 答： 二一李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云學(xué)而不思則 ，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也?！毖晕幢M而王生去，蓋欲拒人于千里之外。學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，謝曰：“余不敏?！苯袢帐贾灾?。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！?1 給下列句中加點(diǎn)的字注音并釋義。 句 子 注 音 解 釋 含 義吾悉能志之李生說(shuō)之曰不應(yīng)而還迨年事蹉跎王生不說(shuō)王生益慍2與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項(xiàng)是（ ） A王生不說(shuō) B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外見(jiàn) 2在上文橫線上填入一個(gè)字。3翻譯下面的句子。夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。譯句： 學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？譯句：4選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項(xiàng)（ ）A公問(wèn)其故 B廣故數(shù)言欲亡 C故為之說(shuō) D桓侯故使人問(wèn)之5李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”？（用原文回答）答： 二二 誡子書(shū)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 1用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 靜以修身, 儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。悲守窮廬，將復(fù)何及！ 2 本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開(kāi)論述的？ 答：3 作者諸葛亮寫(xiě)這封信的用意是什么？答： 4 文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫(xiě)出這兩句話。答： 二三陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。1解釋加點(diǎn)詞的含義。陳太丘與友期行 期： 太丘舍去，去后乃至 乃：與人期行，相委而去 委： 元方入門(mén)不顧 顧：2翻譯下列句子。非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。3試揣摩下列句中人物的心理活動(dòng)。 友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。4你從陳太丘與友期一文中得到了什么啟示？二四小時(shí)了了 世說(shuō)新語(yǔ)孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門(mén)者皆俊才清稱(chēng)及中表親戚乃通。文舉至門(mén)，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！表t大踧踖。 （孔文舉：東漢的孔融。 清稱(chēng)：有名譽(yù)。 中表：指的是親戚。 伯陽(yáng)：老子的號(hào)。 奕世：世世代代。 了了：聰明 踧踖 ：局促不安的樣子。）1解釋加點(diǎn)詞的含義。詣門(mén)者皆俊才清稱(chēng)及中表親戚乃通 既通，前坐元禮及賓客莫不奇之 人以其語(yǔ)語(yǔ)之2翻譯系列句子。元禮及賓客莫不奇之。小時(shí)了了，大未必佳3文舉曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了。”這里，孔融只是說(shuō)了個(gè)前提，省略了結(jié)論。請(qǐng)你把它補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。 4從上文看，孔融是個(gè)怎樣的人？你還知道有關(guān)他的其他故事嗎？請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)。二五齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。1解釋加點(diǎn)詞的含義。（1）南郭處士請(qǐng)為王吹竽 為：（2）宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人 說(shuō)：（3）好一一聽(tīng)之，處士逃 好：2請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事的大意： 3南郭處士本不會(huì)吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?4南郭處士逃走后，你認(rèn)為他會(huì)去做什么?二六虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無(wú)敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。 注：逆:違抗 不信：不誠(chéng)實(shí)，不可靠。 1解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）天帝使我長(zhǎng)百獸 （2）子以我為不信，吾為子先行（3）虎以為然，故遂與之行 （4）獸見(jiàn)之皆走2、翻譯句子。 今子食我，是逆天帝命也。子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎！虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。3解釋下列句子中加點(diǎn)詞“之”的不同含義。1觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎 （ ）2故遂與之行 （ ）3其不善者而改之 （ ）4曾子之妻之市（ ）5學(xué)而時(shí)習(xí)之 （ ） 6見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理 （ ）4從這則寓言可概括出的成語(yǔ)是 ，與這個(gè)故事意思相同或相近的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)： ，它們都是用來(lái)比喻 一類(lèi)人。5你是如何評(píng)價(jià)文中的這只狐貍的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā６叱?，?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1解釋加點(diǎn)詞的含義。但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 卿言多務(wù)，孰若孤蒙乃始就學(xué) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議2文中有兩個(gè)通假字，請(qǐng)找出并釋義。 通 ，釋義 。 通 ，釋義 。3解釋下列句子中“以”的不同含義。辭以軍中多務(wù) 以叢草為林溫故而知新，可以為師矣 子以我為不信4根據(jù)下列句子，寫(xiě)出成語(yǔ)。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 成語(yǔ)：士別三日即便刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ 成語(yǔ)：5翻譯下列句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！士別三日，即便刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！6本文通過(guò)記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說(shuō)明了什么道理？答：二八雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。1給下列句中加點(diǎn)的字在（ ）中注音，在橫線上釋義。 弗食不知其旨（ ） 教學(xué)相長(zhǎng)（ ） 2翻譯句子。學(xué)然后知不足，教然后知困。譯文：教學(xué)相長(zhǎng)也。譯文：3教學(xué)相長(zhǎng)集中論述了 與 的關(guān)系問(wèn)題，說(shuō)明了 的道理。4（用原文填空）本文在論述時(shí)先以“ ”作比繼而引入“ ”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到“ ”這個(gè)結(jié)論。二九荀巨伯探友荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子速去。”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)。”遂班軍而還，一郡并獲全。(劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)德行)注解：值：適逢?？ぃ捍酥赋?。相視：看望你。敗義：毀壞道義。一：整個(gè)班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊(duì)。1、選出與“我輩無(wú)義之人”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)（ ）A、吾欲之南海B、水陸草木之花C、悵恨久之 D、屬于作文以記之2.、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吾今死矣，子速去。（2）遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！（3）友人有疾，不忍委之。 3、你從本文中獲得了哪些啟發(fā)？三十吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。鄉(xiāng)人問(wèn)其子得失，山曰“解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外。”（解元，就是我國(guó)科舉制度所規(guī)定的舉人第一名。而孫山在詩(shī)里所謂的“解元”，乃是泛指一般考取的舉人。）1翻譯句子。（1）鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。（2）解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外。2 上文的大意可用成語(yǔ) 來(lái)概括，比喻 。3從上文看，孫山是個(gè)怎樣的人？三一楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷之?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人勿能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛不可同世而立。1解釋下列句子中的加點(diǎn)詞的含義。（1）楚人有鬻盾與矛者 （2）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷之。（3）夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛不可同世而立。2翻譯句子。（1）吾矛之利，于物無(wú)不陷也。（2）以子之矛陷子之盾，何如？3上文的內(nèi)容可用成語(yǔ) 來(lái)概括。4“其人勿能應(yīng)也”。當(dāng)時(shí)，這位楚人的神態(tài)會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)或者俗語(yǔ)來(lái)回答。5我們生活中自相矛盾的事例耶很多。請(qǐng)你舉出兩個(gè)來(lái)。（1）（2）三二 范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)，以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。1解釋加點(diǎn)詞。（1）欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù) （2）遽掩其耳（3）惡人聞之，可也 （4）惡人聞之，可也2翻譯句子。（1）恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。（2）惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。3“惡己自聞之，悖矣?！?這位盜鐘者到底“?！痹谀睦?？4請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這則寓言的寓意。5成語(yǔ) 就出自這里。請(qǐng)你寫(xiě)出“掩”開(kāi)頭的兩個(gè)成語(yǔ)。（1） （2） 三三宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。 因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。1解釋加點(diǎn)詞的含義。（1）兔走觸株，折頸而死 （2）因釋其耒而守株（3）冀復(fù)得兔 （4）兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑2翻譯句子。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。 譯文：3用一個(gè)成語(yǔ)概括這則寓言的大意： 4這個(gè)故事諷刺了哪一類(lèi)人？它告訴了人們一個(gè)什么道理？三四宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。 天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。注釋?zhuān)洪L(zhǎng)生長(zhǎng)、發(fā)育的意思。揠拔的意思。芒疲乏。芒芒然，很疲倦的樣子。謂告訴。予文言人稱(chēng)代詞，我的意思。非徒不僅只是。1解釋加點(diǎn)詞的含義。（1）宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者（2）今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣。（3）其子趨而往視之，苗則槁矣（4）以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也三五楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇曰：“我能為之足！”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋?zhuān)红粢粼~，祠堂，封建社會(huì)中祭祀祖宗或先賢、烈士的地方。這里是祭祀的意思。舍人部屬，在自己手下辦事的人。卮音之，古代飲酒用的器皿。固固然，本來(lái)的意思。安文言疑問(wèn)詞，怎么、怎樣的意思。亡不存在，這里是失去、得不到的意思。1解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（1）一人蛇先成，引酒且飲之 （2）我能為之足（3）蛇固無(wú)足 （4）為蛇足者，終亡其酒2翻譯文言句子。（1）數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。（2）蛇固無(wú)足，子安能為之足？3請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括上文的大意： 4這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？ 三十六、楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！注釋?zhuān)荷姘仙?，就是渡過(guò)江河的意思。遽音句，急遽，立刻，表示時(shí)間很緊迫。契音氣，動(dòng)詞，用刀子雕刻?；笠艋颍曰?，這里是對(duì)事物感到糊涂不理解的意思。呂氏春秋這是一部古書(shū)的名稱(chēng)，是秦國(guó)的宰相呂不韋的賓客們合編的。全書(shū)的內(nèi)容較雜，包括儒家、道家等各家學(xué)說(shuō)，共分八覽、六論、十二紀(jì)。解釋加點(diǎn)詞的含義。（1）其劍自舟中墜于水（2）從其所契者入水求之（3）舟已行矣，而劍不行2翻譯句子。（1）是吾劍之所從墜。（2）求劍若此，不亦惑乎！3這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理? 4 現(xiàn)實(shí)生活中，也不乏類(lèi)似于刻舟求劍這樣的故事，請(qǐng)你舉出兩個(gè)事例來(lái)。三十七、園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。1解釋加點(diǎn)詞的含義。（1）蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露 （2）曲其頸，欲攫而食之也（3）舉其頸，欲啄而食之也 （4）童子方欲彈黃雀2翻譯下列句子。（1）螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。（2）童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。3請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)概括上文的大意： 4你從這個(gè)故事中獲得了哪些啟示？三十八、杞人有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？其人曰：天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？曉之者曰：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 其人曰：奈地壞何？ 曉者曰：地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？其人舍然大喜。曉之者亦舍然大喜。 （列子杞人憂天）1解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（1）憂天地崩墜，身亡所寄 （2）因往曉之（3）若屈伸呼吸 （4）其人舍然大喜2翻譯句子。（1）奈何憂崩墜乎？（2）地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。3杞人憂天的故事，諷刺了生活中的哪一類(lèi)人？這個(gè)成語(yǔ)的含義與哪一句俗語(yǔ)大致相同？4從探究的角度上看，你是如何評(píng)價(jià)這位 “憂天”的杞人的?三十九、昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適鬻金者之所，因攫其金而去，吏捕得之，問(wèn)曰：人皆在焉，子攫人之金何？對(duì)曰：取金之時(shí)，不見(jiàn)人，徒見(jiàn)金。1解釋加點(diǎn)詞的含義。（1）清旦衣冠而之市 （2）適鬻金者之所（3）因攫其金而去 （4）不見(jiàn)人，徒見(jiàn)金2翻譯句子。 取金之時(shí)，不見(jiàn)人，徒見(jiàn)金。 翻譯：3用成語(yǔ) 來(lái)評(píng)價(jià)這位“攫金者”是比較恰當(dāng)?shù)摹? 現(xiàn)實(shí)生活中，類(lèi)似于“攫金者”這樣的人也是不少的?！熬?