家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)終極版.doc

關(guān)于家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)講課技巧老師講課是一種輸出，學(xué)生聽(tīng)課是一種接受，究竟效果如何呢？教師應(yīng)從反饋中不斷提高自己的講課水平。平時(shí)在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情，以此來(lái)掌握學(xué)生的接受程度。此外，還可通過(guò)作業(yè)、答疑、小測(cè)驗(yàn)，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑，引入激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整講課的進(jìn)度，總結(jié)如何用最貼切的語(yǔ)言講述問(wèn)題教師的講課技巧一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的技巧教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語(yǔ)言應(yīng)具備六性：1、敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細(xì)膩動(dòng)人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢(shì)，穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。二、時(shí)間分配的技巧一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心中有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開(kāi)始時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，草率收兵；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外喧鬧四起，室內(nèi)無(wú)心聽(tīng)講。草率收兵或隨意拖堂都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。三、課堂舉例的技巧一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢(shì)必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng)，富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子，可以達(dá)到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。四、課堂提問(wèn)的技巧課堂提問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性，要注意深淺程度，既不能冒進(jìn)，也不能保守。課堂提問(wèn)可分為以下三種：1為講新課鋪路的提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力，為講清新課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng)設(shè)的提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使他們自覺(jué)地接受、掌握課堂知識(shí)。教師在講授新內(nèi)容時(shí)如果遇到了舊的知識(shí)，不要直接應(yīng)用，而應(yīng)采取提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答，從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。3、總結(jié)式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，最后，還可以請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題。講課的技巧是多方面的，注意上述四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成，形成具有特色的講課五、注意力的培養(yǎng)。教師要上好課，關(guān)鍵是要抓住學(xué)生的注意力。抓住學(xué)生的注意力有以下種辦法：在開(kāi)始講課以前，要花幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生定下心來(lái)。你如果一開(kāi)始就講重要問(wèn)題，學(xué)生很可能因注意力不集中而產(chǎn)生遺漏。因此在開(kāi)始講課時(shí)，可以先講幾句無(wú)關(guān)緊要的話，向?qū)W生示意你已開(kāi)始講課了。盡量讓學(xué)生知道你的講課內(nèi)容、講課時(shí)間，以及所講內(nèi)容跟學(xué)生的關(guān)系。你可以把講課要點(diǎn)先提示一下，使學(xué)生即使遺漏了某一點(diǎn)，思路也能跟上講課進(jìn)度。用一個(gè)故事，一個(gè)例子開(kāi)始講課，對(duì)吸引學(xué)生的注意力關(guān)系極大。教師應(yīng)當(dāng)尋找這類材料作為講課的開(kāi)頭。但是光靠這幾點(diǎn)去吸引學(xué)生的注意力是不夠的。要在整整一堂課上都能使學(xué)生全神貫注地聽(tīng)講，你還得考慮到其它方面。比如興趣。六、興趣的培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生對(duì)你的講課感興趣呢？有幾種辦法非常有效：要使講課材料適應(yīng)你學(xué)生的情況。講課前教師要對(duì)學(xué)生的情況作一番分析，使所講的內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，并使他能夠理解，不要講深?yuàn)W的、學(xué)生不能理解的東西。不要把你所掌握的全部知識(shí)灌給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不可能一下子理解全部知識(shí)。最好把講課內(nèi)容中的要點(diǎn)講深講透，不要把所有的問(wèn)題都講得很細(xì)。講課內(nèi)容集中，學(xué)生才感興趣。要知道，學(xué)生不可能把所有的問(wèn)題一下子全記住。采用多種講課方式方法激發(fā)學(xué)生的興趣。方法。八、姿勢(shì)。姿勢(shì)是指講話時(shí)的動(dòng)作。通過(guò)一定的姿勢(shì)，可以使學(xué)生集中注意力、提高學(xué)習(xí)興趣。反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)自己把課講好的愿望。要顯得胸有成竹，講得有條不紊。目光要始終盯住學(xué)生，使師生感情融成一體。要在學(xué)生面前走動(dòng)，但又不要作出分散學(xué)生注意力的動(dòng)作。動(dòng)作要自然，不要做作。要落落大方，能應(yīng)付課堂上可能發(fā)生的一切。要求；1.融入學(xué)生中去，別擺著一副高高在上的之態(tài)，要把問(wèn)題簡(jiǎn)單話，要懂得以小見(jiàn)大，舉一反三，正確引導(dǎo)學(xué)生解題【建議】 1. 不要總是抱怨沒(méi)有時(shí)間,時(shí)間都是自己擠出來(lái)的,我們還有時(shí)間看電視聽(tīng)歌上網(wǎng),說(shuō)明時(shí)間利用的并不充分.2. 抓住點(diǎn)滴時(shí)間，晚上睡覺(jué)前要反思今天學(xué)到了什么，還有什么沒(méi)有學(xué)會(huì)，每天都要總結(jié)自己哪里做的好，哪里做的還不夠。3. 不要懶惰，機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人，等待的都是失敗者！不要期待天上掉餡餅的事，即使真掉了，也輪不到你撿！學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要不得半點(diǎn)僥幸！學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，自己一步一步走下去，你將收獲更多！4. 年輕人要有年輕人的輕狂。不敢想的你永遠(yuǎn)的不到！相信自己，給自己定一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)并努力達(dá)到，誰(shuí)也不比誰(shuí)差，相信自己可以做得更好。5. 不要依賴別人，包括老師和父母，學(xué)習(xí)是自己的事情，老師只是引路人，只能告訴你方向，最后走路的人還是你自己。6. 不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，首先我們沒(méi)有時(shí)間，其次也沒(méi)有精力，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同一類的題解十道已足夠了，前提是自己是真正把題目搞懂，由此的變形也要想到。7. 不打持久戰(zhàn)，累的時(shí)候好好休息，學(xué)習(xí)的效率要比學(xué)習(xí)的時(shí)間更重要，同樣的時(shí)間有的人可以做更多的事情，思考如何提高效率。8. 集中精力，學(xué)習(xí)的時(shí)候不要總被別的事情吸引注意力，當(dāng)你完全進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)候，你的精力高度集中，你的效率會(huì)很高，你也能做到過(guò)目不忘。 9. 最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，高考交一份自己滿意的答卷！學(xué)習(xí)方案指導(dǎo)1. 提高解題速度。每一次作業(yè)都要按照考試對(duì)待，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，慢慢的解題速度就會(huì)提高，分析能力也會(huì)隨之提高。2. 學(xué)習(xí)戒驕戒躁。欲速則不達(dá)，注意點(diǎn)滴積累，積少成多，注重基礎(chǔ)，每一個(gè)優(yōu)秀生都是耐得住寂寞的人！3. 規(guī)范解題格式。解題時(shí)要有必要的文字?jǐn)⑹龊椭匾墓酵茖?dǎo)，按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范答題格式，避免不必要的失分。4. 規(guī)范書(shū)寫(xiě)。不可連寫(xiě)，不用簡(jiǎn)寫(xiě)，不用通假。希臘字母按照手寫(xiě)體書(shū)寫(xiě)，其他字母按照使用習(xí)慣。5. 注意解題步驟。做到每一步都有理有據(jù)，前后連貫，中間不可跳步！不可假論證！解題思路嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)懈可擊。每一個(gè)完美的答案都是一篇優(yōu)秀的論文！6. 注意改錯(cuò)反思，將做錯(cuò)的題整理到一個(gè)筆記本，時(shí)常翻看，使自己不再掉進(jìn)同一個(gè)陷阱。每次課都要總結(jié)，總結(jié)自己在這節(jié)課學(xué)到了什么，每次可都要反思，反思自己在哪里還有差距。7. 每隔15天就要進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)并制定自己下一階段的目標(biāo)。8. 對(duì)于每個(gè)題目多想一點(diǎn)，多走一步。高考題就是來(lái)源于平時(shí)練習(xí)題卻高于練習(xí)題，多思考，把握高考脈絡(luò)。9. 只選一本合適自己的參考書(shū)，適合自己能力的，一本就夠不需要多買。10. 上課認(rèn)真聽(tīng)講，基礎(chǔ)弱的話要更注重基礎(chǔ)，而老師講的基本上都是基礎(chǔ)的東西，可以拿歷年高考卷做，那里面的題目比較經(jīng)典，尤其是選擇題和實(shí)驗(yàn)題，不要隨便挑戰(zhàn)難題。11. 重拾課本，但不能局限于課本，最好能把課本都再給它過(guò)幾遍，要有印象，尤其是實(shí)驗(yàn)部分和公式，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)可以用VCM仿真實(shí)驗(yàn)多做幾次（成績(jī)不錯(cuò)的，建議從實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域拿高分，因?yàn)楝F(xiàn)在高考很注重考察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ念}），課后閱讀材料也要引起注意。12. 學(xué)會(huì)做筆記，老師在黑板上寫(xiě)的內(nèi)容不一定都要抄下來(lái)，老師沒(méi)有寫(xiě)的內(nèi)容也不意味著不重要，我們要記的是重點(diǎn)，難點(diǎn)以及自己不會(huì)的地方，而不是一堆概念定義.13. 經(jīng)常復(fù)習(xí)，回顧，力求知識(shí)點(diǎn)都記牢，一般來(lái)講高中物理比較簡(jiǎn)單的是力學(xué)的相互作用，加速度，平拋運(yùn)動(dòng)，交變電流，萬(wàn)有引力，變壓器，這幾個(gè)點(diǎn)一定要很熟，較難的部分你也要有所理解，動(dòng)量和帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)一般都是難點(diǎn)。14. 高考基礎(chǔ)題占60% 以上，中等題有20% 左右，全部對(duì)了你就有600分以上，這就是基礎(chǔ)的重要性！不要總把精力放在壓軸題上。寒窗最后一搏，誓當(dāng)蟾宮折桂！心得總結(jié)大家大多數(shù)都是在校學(xué)生，也有少數(shù)畢業(yè)后兼職做家教的，據(jù)我觀察了解大多數(shù)人的想法和做法如下：1.想法：以學(xué)生開(kāi)心為最大目標(biāo)，當(dāng)然能提成績(jī)最好，提不上去就沒(méi)招了 2.做法：隨機(jī)的講，沒(méi)有一套章法，即使準(zhǔn)備了也不充分，再就是輔導(dǎo)作業(yè)，學(xué)生說(shuō)講哪就講哪。以上的想法和做法，大家都受到道聽(tīng)途說(shuō)的影響，丟掉了做家教的意義和目的。 后果：(1)學(xué)生成績(jī)不明顯(2)家長(zhǎng)懷疑你的能力(3)自己心里沒(méi)底(4)家教職業(yè)生命很快結(jié)束這也是很多家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生家教懷疑的原因。因?yàn)闆](méi)有合理的規(guī)劃和管控措施 下面說(shuō)我的方法，要一直聽(tīng)我說(shuō)完這些東西希望你會(huì)有收獲，但是不要想著一句話幫你解決問(wèn)題。1.規(guī)劃課時(shí)，在與家長(zhǎng)第一次談時(shí)就規(guī)劃好，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中等以及中等偏下的學(xué)生，每周至少兩次課，每次課時(shí)間間隔兩天，如“周三、周六”或“周四、周日”，切忌周六周日兩天連上 中間沒(méi)有鞏固時(shí)間(從這一點(diǎn)上家長(zhǎng)可以看出你是否有經(jīng)驗(yàn))2.課堂上掌握主動(dòng)權(quán)成績(jī)才會(huì)向你想的方向發(fā)展。頭等大事是基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)把握主動(dòng)權(quán)，按我的規(guī)劃執(zhí)行，不是都聽(tīng)他的，道理但要與本次課相關(guān)。一會(huì)會(huì)舉例?？梢越o他講道理但要與本次課有關(guān)3.關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)撥入的問(wèn)題有些家長(zhǎng)一聽(tīng)到基礎(chǔ)知識(shí)就懵了，就沒(méi)整明白什么是基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生也懵，老師天天說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)，在哪呢？ 不管學(xué)生學(xué)過(guò)沒(méi)有，即使學(xué)過(guò)也不扎實(shí)，要求你把你整理好的知識(shí)點(diǎn)、例題清楚地、工整地寫(xiě)在紙上(要詳細(xì)全面)。如下圖：咱們統(tǒng)一規(guī)定：都用A4紙，一個(gè)夾子，每頁(yè)都能插入紙的那種，讓學(xué)生和家長(zhǎng)去買，這個(gè)一定要讓他們按規(guī)定執(zhí)行，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)這有個(gè)本子，以后就用這個(gè)吧，你告訴他今天用這個(gè)，明天一定要買。 將來(lái)再問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí)在哪，告訴他在這里4.講課一定有層次有順序知識(shí)點(diǎn)排列按1，2，3，4，5.即可，這樣你每次講完都能知道講了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生知道學(xué)了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，家長(zhǎng)知道你教了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一舉三得。5.重要經(jīng)驗(yàn)分享：這個(gè)時(shí)候態(tài)度一定要要嚴(yán)肅，不能再笑了。講基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，先提前警告：認(rèn)真聽(tīng)我隨時(shí)會(huì)問(wèn)你我剛才說(shuō)什么了（避免走神，你還真要隨機(jī)問(wèn)一句）你要先講一遍，然后問(wèn)他懂沒(méi)懂，懂了讓他說(shuō)一遍，然后合上筆記，讓他背一遍，(每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都分這三步)如果是典型題，再出一道。雖然辦法有點(diǎn)土但很管用講完后，把A4紙裝入夾子，合上，從頭到尾講一遍知識(shí)點(diǎn)。這屬于總結(jié)你講了什么 下面讓學(xué)生說(shuō)出知識(shí)點(diǎn)(要求嚴(yán)一點(diǎn)，一字不落)，可能第一遍他說(shuō)不全，沒(méi)關(guān)系，這很正常，你在旁邊提示。（這個(gè)可以拖延時(shí)間還可以檢查學(xué)生的掌握情況） 第一遍就這樣結(jié)束，讓他了解你的教法 緊跟著跟他說(shuō)“剛才有提示，現(xiàn)在我讓你再看一遍，然后沒(méi)提示，按順序說(shuō)出知識(shí)點(diǎn)，不要大概意思要一字不差。第二遍可能還會(huì)有不準(zhǔn)確的地方。再?gòu)?qiáng)調(diào)：這次看準(zhǔn)了，少一個(gè)字都不行。進(jìn)行第三遍。只要不是很差很差的學(xué)生，三遍之后包你滿意了。要求他這么做不是要把它變成機(jī)器，而是從你教他的那一天起，用實(shí)際行動(dòng)讓他端正對(duì)待知識(shí)的態(tài)度。6.要有老師的架子第一次課不要跟著學(xué)生嘻哈一節(jié)課，否則對(duì)你今后上課不利.適當(dāng)聊幾句，講課過(guò)程中穿插一些其它話題要適度，該叫停就馬上停 給他的印象就認(rèn)為你挺能嘮的 如果他看出你這樣了，就不把你當(dāng)回事了，如果閑聊一節(jié)，你試試保證你今天的作業(yè)他一個(gè)字都不會(huì)看7. 教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)緊接著是你的解釋：(這個(gè)重要)不是老師要求的苛刻，這是對(duì)待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，比如你背牛頓第一定律，你少了倆字，等你將來(lái)當(dāng)老師了，教你的學(xué)生時(shí)，你的學(xué)生又改了倆字，若干年后，就變成“張頓定律”“李頓定律”了 一篇文章，你改了一段，他丟了一句最后不知道作者是誰(shuí)了；一個(gè)歷史事件，你弄錯(cuò)一個(gè)地名，他弄錯(cuò)了一個(gè)人名，最后剩下的也只是個(gè)傳說(shuō)了（這幾個(gè)例子要幽默點(diǎn)說(shuō)）我們是知識(shí)的繼承者，要確保知識(shí)的準(zhǔn)確性，至于發(fā)揚(yáng)光大那是將來(lái)的事。 這些話要和他說(shuō) 接著跟他說(shuō)相信我，跟著我學(xué)其他人沒(méi)機(jī)會(huì)超過(guò)你，咱們這種學(xué)習(xí)方法他們沒(méi)機(jī)會(huì)接觸了。讓他們偷著哭去吧 講道理這時(shí)候說(shuō)最好，要語(yǔ)重心長(zhǎng)，也幫他建立了信心。 如果你覺(jué)得組織不好語(yǔ)言就按我的原話說(shuō)吧 8. 下面說(shuō)說(shuō)做題 很多學(xué)生易馬虎 其實(shí)這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，做題時(shí)一定要他讀題，而且要出