浙江萬里學院cis策劃.docx

學校簡介 浙江萬里學院（Zhejiang Wanli University）位于浙江寧波，是一所經中華人民共和國教育部批準設立的省屬普通高等院校、碩士學位授予單位，由浙江省萬里教育集團為主舉辦，試行民辦學校運行機制，是公辦院校進行管理模式和運行機制改革的新型高校。 浙江萬里學院前身為創(chuàng)建于1950年的浙江省立寧波農業(yè)技術學校；1958年8月，建立寧波地區(qū)農業(yè)專科學校；1960年，組建寧波農學院；后歷經寧波地區(qū)農業(yè)?？茖W校、寧波地區(qū)農林學校、寧波地區(qū)農學院、浙江農業(yè)大學寧波分校；1984年11月，改建為浙江農村技術師范?？茖W校；1999年8月，更名為浙江萬里職業(yè)技術學院；2002年3月，升格為浙江萬里學院。 浙江萬里學院共有錢湖、回龍兩個校區(qū)，占地1400余畝，建筑面積65萬平方米，實驗設備總值2億余元，下設10個二級學院，開設有43個本科專業(yè)，有2個工程碩士授權領域，有專任教師1000余名，全日制在校本科生、研究生、留學生等2萬余名 CIS是英文Corporate Identity System 的縮寫，意思是企業(yè)識別系統(tǒng)。CIS由企業(yè)的理論識別（MI）、活動識別（BI）和視覺識別（VI）三大要素組成。 一、明確的理念(MI) MI是學校形象塑造的核心內容。MI是學校生存與發(fā)展的原動力,是學校最寶貴的財富之一。理念識別設計就是對學校靈魂的塑造,是將校長的思想和學校長期實踐的結晶進行高度提煉,從而抽象并形成廣大師生員工的共識,確定學校的辦學宗旨和共同價值觀的過程。它是學校適應市場經濟變革而作出的調整中最困難的部分,是區(qū)別于其他學校的文化精神形態(tài)的定位。它是對學校發(fā)展的戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略方向、戰(zhàn)略重點、戰(zhàn)略措施、戰(zhàn)略步驟的系統(tǒng)規(guī)劃,是學校教學、科研實踐活動的指導思想。判定學校形象塑造成功與否,主要也是看MI能否充分體現(xiàn)學校的發(fā)展活力和生機,能否振奮學校精神,并產生巨大的感召力和凝聚力。定位：學校以應用型的辦學定位、服務型的辦學追求、創(chuàng)業(yè)型的辦學特色、國際化的辦學特征，恪守“以生為本、以師立校、面向市場、國際接軌”的辦學理念，弘揚“只要有1%的希望就要盡100%的努力”的大學精神和“自強不息、恒志篤行”的校訓傳統(tǒng)。萬里精神：萬里人視效率、質量為生命；萬里人倡導既要有遠大的奮斗目標，又要有腳踏實地的工作作風：從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起；萬里人倡導師生多研究物(事物客觀規(guī)律)，少研究人(人際關系)，做心態(tài)平和、意識健康的萬里人，營造內耗少、人際關系和諧、充滿活力、積極向上的綠色萬里；萬里人倡導以實際行動履行鄧小平同志“發(fā)展才是硬道理”、“實踐是檢驗真理的唯一標準”；萬里人對任何事情只要有1希望就要盡100努力；萬里沒有最好，只有更好；與時俱進，爭創(chuàng)一流是萬里人永遠不懈的追求；萬里人理解市場經濟的真諦是“誠信”；萬里人受到挫折從不怨天尤人，而是從自身的角度進行反??；萬里人處事態(tài)度：對周圍一切心存感激，捉倡站在對方的角度思考問題。 校訓：自強不息 恒志篤行語出周易乾：“天行健，君子以自強不息?！闭Z出禮記儒行：“儒有博學而不窮，篤行而不倦。” 二、行為識別(BI) BI 是學校所有規(guī)章策略及運作系統(tǒng)。BI 是學校運行的所有規(guī)章制度,是學校實踐辦學理念與創(chuàng)造學校精神文化的準則,是學校形象塑造成敗的關鍵。是依據(jù)國家和上級有關部門的法律、法規(guī)政策,結合自己的具體實際,制定能體現(xiàn)學校內在精神特征和文明系統(tǒng)的規(guī)章制度與行為方式,它規(guī)范著學校的教學、科研以及一切社會活動。對內而言是建立完善的組織制度、管理、教育培訓、科研以及職工的福利制度與行為規(guī)范;對外則是透過學校的社會公益文化活動、公共關系、教學與科研活動等方式傳達學校的精神理念 ,展示學校的魅力,獲得社會公眾的。學院行為識別的內部系統(tǒng)主要有：1、教育的政策與法律法規(guī)。普通高等學校學生管理規(guī)定，是由國家權力機關或政府部門制定，學校必須執(zhí)行的規(guī)范。2、學院章程及各種規(guī)章制度它是學?；镜木V領性文件，是學校內部的“憲法”。每一所學校都應該認真制定好自己的章程，做到“一校一章程”，切實“依章辦事”。3、學院機構設置黨政管理部門1學校辦公室（含黨委辦公室、校長辦公室）2宣傳部（含網絡管理辦公室）3組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部（合署辦公）4人事部 5教務部 6招生辦公室 7教師發(fā)展中心8科技部、產學研合作辦公室（合署辦公）9研究生部、學科建設辦公室（合署辦公）10實驗室與設備管理部 11計劃財務部12學生事務與發(fā)展中心、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導中心、心理健康教育指導中心（合署辦公）13國際交流合作部、港澳臺辦公室（合署辦公）14紀委辦公室、監(jiān)察審計部（合署辦公）15保衛(wèi)部、人武部（合署辦公） 16資產管理與后勤服務中心17團委教學單位1商學院 2現(xiàn)代物流學院 3法學院 4文化與傳播學院5外語學院 6設計藝術與建筑學院 7生物與環(huán)境學院8電子信息學院 9計算機與信息學院 10基礎學院（含社科部、文體部） 11繼續(xù)教育學院直屬部門和其他單位1信息技術中心 2圖書館、檔案館（合署辦公）3國際學院（掛靠國際交流合作部） 4創(chuàng)新學院（掛靠教務部）5社科部 6文體部 7資產經營有限公司 8學報編輯部（掛靠科技部） 9醫(yī)療保健中心（后勤公司化運行）師資力量：浙江萬里學院擁有一支結構合理、素質精良、敬業(yè)愛崗、充滿活力的師資隊伍。學校專任教師千余名，高級職稱教師400余名，其中不僅有治學嚴謹、學術造詣高的老教授，還有不少富于創(chuàng)新精神、站在學科前沿的中青年學術帶頭人和出類拔萃、充滿活力的青年教師。這支隊伍既是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的生力軍，又是科學研究的中堅力量。此外，學校根據(jù)學科、專業(yè)建設和應用型人才培養(yǎng)的需要，聘請了340余名相關業(yè)務領域專家、學者為我?？妥淌?、講座教授、兼職教師，每年有10余位來自英、美、日等國家的外籍教師來我校任教。為切實打造教學科研骨干、學科建設中堅，學校根據(jù)現(xiàn)有師資實際情況，逐漸加大各類人才工程培養(yǎng)對象的培養(yǎng)力度并取得明顯成效，學校教師已有80多人次入選省、市以上各類人才工程。其中國務院特殊津貼專家2名、省突出貢獻專家1人、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃1人、省 “151”人才第一層次2人、省高校教學名師5人、省高校中青年學科帶頭人8人、甬江學者2人。 三、視覺識別(VI) VI是學校外觀形象系統(tǒng)的標準化。VI為學校對外塑造形象的主要工具,是傳遞學校整體信息最直接、最直觀的部分。它以標志的造型和色彩的計劃為核心,運用清晰而簡潔的視覺傳達溝通技術,以標準化、系統(tǒng)化、統(tǒng)一化的手法,將學校的辦學理念、文化特質、專業(yè)特色、行為規(guī)范等抽象語言轉換為具體符號,如徽章、辦公用品、交通工具、建筑與園林、公共指示系統(tǒng)、公關贈品等。具有直觀性、形象性和差異性的特點,其所形成的獨特的學校個性形象,突出了學校精神內涵,有利于公眾的感知、記憶、認同,提高師生的自信心、自豪感和凝聚力。學校名稱：浙江萬里學院學校標志： 浙江萬里學院?；胀瑯邮褂谜憬f里教育集團標志，色彩是簡單的藍白相接，藍色圈中的“WL”兩個字母設計為兩只飛鳥的形象，簡約而不簡單。設計元素校歌留給天地一片燦爛作詞：金波 作曲：舒