同課異構教案3.doc

學校：_夏堡小學_ 姓名：_謝仁蘭_密封線 清平樂 村居 【教學目標】1能有感情地朗讀并背誦課文，感悟田園生活的意境。2激發(fā)學生對田園生活的喜愛，對大自然的贊美之情。活動單教 案【活動方案】活動一：初看畫面，反復誦讀。1.自由大聲地朗讀整首詞。要求：（）讀正確、讀流利。（2）學會表格中的三個生字。2. 組內(nèi)輪流讀課文，其他學生注意正音。3全班展示，評議?；顒佣合胂螽嬅?，品悟詞意。1.讀課文，聯(lián)系插圖，想想自己讀懂了哪些詞語、句子。2.小組交流。3.匯報展示。（匯報從朗讀開始?。┗顒尤荷僧嬅妫x寫結合。1這首詞描繪的是一家老小五口的生活畫面。默讀這首詞，（1）思考：你看到了哪些畫面？（2）選擇自己最感興趣的一幅畫面寫下來。2. 組內(nèi)交流。3全班交流，適時評議、補充。【檢測反饋】1背誦課文。 2. 摘錄一首辛棄疾寫的詞，并讀讀。 一、導入新課1、理解詞，板書課題：清平樂村居2、正音：樂（yu） 齊讀課題（簡介）清平樂是詞牌名，村居是題目。讀課題時，中間注意停頓，再一起讀一遍。3、設疑：辛棄疾的詞中究竟描寫了怎樣的鄉(xiāng)村，怎樣的人家呢？讓我們打開課本，一起來學習這首詞。二、初看畫面，反復誦讀。1、課件出示整首詞，自由朗讀，把每個字讀正確，讀響亮。2、指名2-3名學生讀。相機正音：翁媼 蓮蓬 臥剝3、指導朗讀：讀詞跟讀詩一樣要慢點，如果能注意適當?shù)耐ｎD，那就更好了。這首宋詞有上下兩片，兩片之間的停頓要長一點。4、指名讀，其余同學看插圖，一邊聽他讀，一邊看著圖想象每句話寫了些什么。三、想象畫面，品悟詞意。 1、（出示插圖）這首詞樸實易懂，聯(lián)系插圖，哪些詞語、句子你自己能讀懂？2、預設：感悟大兒、中兒的勤勞孝順師點撥：（1）古詩詞的語言和我們不一樣。“豆”是莊稼，真正鋤的應該是草。（2）中兒是什么意思？從這兩句話，可以看出這兩個兒子怎樣？怎么夸他們？（3）練習朗讀。感悟小兒調(diào)皮可愛。師點撥：（1）無賴一般情況下“無賴”是指什么樣的人呢？ 在課文中是這個意思嗎？從“無賴”這個詞你讀懂了什么？（2）臥“臥”可能是什么姿勢？（躺 趴）從“臥”字你感受到了什么？你是怎么理解的？（無拘無束 自由自在 天真可愛 調(diào)皮可愛） 練習說話：看看圖，想象一下小兒頑皮的樣兒，可以自己說一說，還可以同桌討論討論。(3)指導朗讀：小兒頑皮的樣兒該怎么讀出來呢？感悟景美師點撥：（1）讀到“青青草”，我們仿佛看到了什么？（2）綠草如茵，溪水潺潺，你看到一條什么樣的小溪？（3）瞧，他們就生活在這樣優(yōu)美的山村，你能按順序說說這鄉(xiāng)村的美景嗎？（可以由遠到近，也可以由近到遠）（4）指導朗讀：這么美的風景，真是如詩如畫呀！你能讀好嗎？ 指名讀。（草真青啊?。┬〗Y：瞧這一家子，生活在山清水秀的農(nóng)村真是自有一番樂趣呀。那就讓我們走進畫中，聽他們聊聊吧！感悟：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。師點撥：（1）理解“翁媼”“翁媼”分別是圖上的哪位老人呢？看看畫面，老爺爺和老奶奶的關系是？（夫妻）所以，在這首詞里“翁媼”的意思是？（2）理解“相媚好“（3）理解“醉里吳音” 師相機講解“吳音 說說這老兩口是怎么“醉”的？四、生成畫面，讀寫結合。1、這首村居描繪的是一家老小五口的生活畫面。同學們自己讀這首詞，感悟。2、交流看到的畫面五、簡介作者，深悟詩情1、瀏覽資料幻燈出示：辛棄疾出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人的妻離子散、家破人亡。他十分渴望百姓能過上安定寧靜的生活，一直為抗金而不懈努力，但卻遭受奸臣打擊，被貶到遠離戰(zhàn)火的江西農(nóng)村，一住就是18年。這首詞就在他被貶之后寫的。2、我相信，現(xiàn)在你們再讀這首詞，一定會有更加獨特、深刻的感受。