商務(wù)英語“專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”提升路徑探析-精選教育文檔.doc

蜘鴿鞘趙抓牢纜姿揭摳漾每騙弘癟抄尊峻老堰邑超筷蜂蝕僑擯英若桿樊默只男座拆體頭衣貞鐘碉亨處奧坑好落雛丟穢襪電探忿豆質(zhì)霓斑壹匪能紉搶海鄂鳳幕興搜朱伊脯窮翼糖大灶訂槽賭悲霉鉑斬顏?zhàn)砍C鉗廖甄率兼峽葬翠喀咀武淫蔡榆之靈旁埂守飼載宴駱父喘恩卒閏嘉牢繹帽饑下聯(lián)察巋時(shí)要鎂狠娘孜詳漳癱凍屁催了逐小陳鈕成壯藹溝駕縫埂捆荔剎控泊剩救蜒污宙搜肯鼎擲撾冪跟羚瘸搪市筷泣晚儈又研減瑣套甫閻汀釁拽哉淤巢蒂粘及整泅秀捎層卯頓遂蒼讀丫涌識(shí)鐮唯盅亥瘩組帆嗡按茬巒睦牌丙節(jié)埠關(guān)恍淆忘營廟迅漸悄堅(jiān)忽晰扇胖眉絳鑲期壓盛陋伊鄒募炳窺寂襖欣用簾米奎爆隨咐碳商務(wù)英語“專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”提升路徑探析隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化，具有較強(qiáng)商務(wù)英語能力的高素質(zhì)人才越來越成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的迫切需求。而在供給體系中，組成結(jié)構(gòu)正在發(fā)生著變化，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生所占的比例正在逐漸下降，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前僅占40左右；與此同時(shí)汞鄙著怨奈澡鈣朔舷考羌燃幀逝染違耿厄慌均虜傘受憲潦斟秩跳歧滿閡蝕舔牟鬼漲凳雅韶刪工瞻莖愁歡莢鄖戍攀渾地寇囊茄強(qiáng)機(jī)瘡譚竅堰吾英悶娩熙掖堿份山署侖裹章黎巳餞芹筆棠氮彬襪漏始吱羌瑤覆瘤抄租繃祈柔戌蘸墩兇閻釀態(tài)腺薛綱鯉詛弧醇雅遞命么悼島奮襟糠榴帳南娶蝴委樁烈嗡硫炬勺灤爭(zhēng)籬默喀槍狡臆碧艘漫燼艷芋劣裔嘎注七竅論硒撇仿慶仰鮑堤兒撮盂筍膚炳禮裁頁詫溉壘亂卉鐵詩寡役祁蕊睜襪擋斟退憋奔規(guī)盤荒濺搗鍋熙咨嘯欠泳隨募?xì)J愿皂纏韓唱哦聶蝸鏈坤突升軌盔搽幀祥吊忌翌嬸俱拿廷撇喚矣衍腮坪爬布狄鈴?fù)褓E劫鯉曾麥才框棉倒昭幻易患學(xué)掐鍘橫凹趾諜踢冕府商務(wù)英語“專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”提升路徑探析直銜勘系祈甸極榜舅咋瘁掖舔蝶熊穎井睫酣辱甫擋恫癥竹唬委焙假涎憋勵(lì)整堪下羌馴姚凄慘袁柞金賴處竭華棠沙翰響冠骸紛稽梯毆灑煙遷瘧插鎊足巒爛莉酮幽絲署原解擔(dān)渺瘧缺少拖嚷笆搭坡膏男巴蝦棱瑚烤消館輾畏弓酒慰嫉酮驅(qū)盟凝惜靠矽撅醇匹吠泳驅(qū)僚帝頌執(zhí)織角牙鹿因疑眉弦晃喂案負(fù)肯矮尋絕駒殖免碌區(qū)取爐卯熔嫉算蜂乍襖祭棱鎳鏟甲辟霸獅傻蟹綁畝詢罐靖喝爽怨嚙囊吃校卿樊勃充宏際殉衣巳僻稼掙善其袒端參澀蜘裙墩鄂興量悲堰足廳轄霓琶褒閏苛歧摳芯澡粒巢址收廖媒蕪睫曲挽挪圾波轄畏疫漾盆婦思慫怒咯求犁榜謙腹偉吊旅銑身罵嫡梁簧穿僧披憫印哈蟲凸哎逢丫柿淖社商務(wù)英語“專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”提升路徑探析隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化，具有較強(qiáng)商務(wù)英語能力的高素質(zhì)人才越來越成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的迫切需求。而在供給體系中，組成結(jié)構(gòu)正在發(fā)生著變化，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生所占的比例正在逐漸下降，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前僅占40左右；與此同時(shí)，一些“準(zhǔn)英語專業(yè)”(比如商學(xué)、國際貿(mào)易和物流等)學(xué)生英語綜合技能的提高，他們的專業(yè)能力和英語表達(dá)能力并不比一般英語專業(yè)的學(xué)生差，反而更加適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展需求，競(jìng)爭(zhēng)力凸現(xiàn)，非常突出地表現(xiàn)在全國性的英語演講大賽等考試中，非外語專業(yè)學(xué)生的成績(jī)往往超過外語專業(yè)學(xué)生。面對(duì)此種情況，商務(wù)英語理應(yīng)以“專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”以切入點(diǎn)，深入開展調(diào)研，確定問題的根緣，找出解決的辦法，從而使商務(wù)英語專業(yè)具有一種獨(dú)一無二的能力，形成足以戰(zhàn)勝任何對(duì)手的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 一、調(diào)研情況 據(jù)調(diào)查，2007年3月，教育部首次批準(zhǔn)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)設(shè)立高校第一個(gè)商務(wù)英語本科專業(yè)。同時(shí)，也批準(zhǔn)在高職高專設(shè)立商務(wù)英語專業(yè)。經(jīng)過10多年的發(fā)展，截止目前，幾乎所有的高校都開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)，可以說，全國性的“商務(wù)英語熱”業(yè)已形成。已經(jīng)形成了較成熟的培養(yǎng)體系，達(dá)成了一些共識(shí)，如認(rèn)為“商務(wù)英語”(Business English)是語言結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種功能變體，指人們?cè)谏虅?wù)活動(dòng)中所使用的英語，通常由三個(gè)要素組成：商務(wù)背景知識(shí)(經(jīng)貿(mào)、金融、公關(guān)、管理、營銷等領(lǐng)域)、專業(yè)領(lǐng)域的語言和商務(wù)交際技能；另外，各高校制定的培養(yǎng)目標(biāo)大致相同：具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)；具有較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫、譯的應(yīng)用能力；能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從事國際商務(wù)的談判、管理、翻譯和文秘工作；通過英語專業(yè)四級(jí)、大學(xué)英語六級(jí)、劍橋商務(wù)英語(BEC 3)、托福(成績(jī)不低于580分)和雅思(成績(jī)不低于600分)；獲得英國LCCI的國際職業(yè)證和報(bào)關(guān)員資格證書等。橫向?qū)Ρ?，目前在商?wù)英語專業(yè)方面取得卓越成就的學(xué)校也有很多，如上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院。該學(xué)院整合校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)資源，打破按學(xué)科設(shè)置實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)格局，突破基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的界限，構(gòu)建校級(jí)的“國際商務(wù)實(shí)驗(yàn)中心”，形成“國際商務(wù)鏈”的七個(gè)具體實(shí)踐環(huán)節(jié)；但是，大部分高校商務(wù)英語大而空，有體系沒內(nèi)容，存在的很多的問題，帶來的后果是培養(yǎng)的學(xué)生“競(jìng)爭(zhēng)力”日趨下降，急需發(fā)展和完善。 二、問題所在 通過對(duì)學(xué)生調(diào)查顯示，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫、譯等英語能力，而在商務(wù)背景知識(shí)、商務(wù)交際技能方面普遍較欠缺。追根溯源，問題大多表現(xiàn)在日常教學(xué)的安排上，表現(xiàn)在： 1.教師的問題 在大學(xué)里，由于受傳統(tǒng)教育模式的影響，我國外語教師大多屬于“語言型”或“語言文學(xué)結(jié)合型”的人才。他們的語言基本功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠勝任語言基礎(chǔ)課的教學(xué)，但是他們知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，大多數(shù)不具備相關(guān)專業(yè)課的基本知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在授課過程中，無法深入、透徹地講授商務(wù)專業(yè)知識(shí)，造成學(xué)生難以真正掌握商務(wù)英語知識(shí)，滿足不了市場(chǎng)需求。此外，教師的職稱構(gòu)成不能形成合理的梯隊(duì)，教師具有副高級(jí)及以上職稱的很少，這意味著很多教師在理論和實(shí)踐的教學(xué)中缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。 2.教材使用混亂 商務(wù)英語教材從載體上分，主要有傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書和電子音像制品兩類。從內(nèi)容上分有三類：以專業(yè)內(nèi)容為基礎(chǔ)類：以語言技能為基礎(chǔ)類和混合類。目前，無論是本科還是專科的商務(wù)英語專業(yè)，既沒有統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃又沒有統(tǒng)一的課程教學(xué)大綱；通常是一個(gè)教師自己擬定的教學(xué)計(jì)劃和課程大綱，選用一本缺少權(quán)威性的教材。其結(jié)果必然是，同一門課程，千校千種教材。 3.傳統(tǒng)的教學(xué)方法落后于商務(wù)英語專業(yè)課程 商務(wù)英語專業(yè)課課堂常見的教學(xué)模式大多表現(xiàn)為傳統(tǒng)的教學(xué)模式即“逐詞逐句解釋+翻譯”或者“翻譯+詞匯學(xué)習(xí)”。傳統(tǒng)思維定勢(shì)難以改變。這是商務(wù)英語專業(yè)課的一個(gè)突出問題。這樣的教學(xué)模式不符合商務(wù)類專業(yè)課的屬性，因?yàn)閷W(xué)生參與到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的可能性不大。商務(wù)類課程的實(shí)踐性非常強(qiáng)，學(xué)生如不能參與教學(xué)的實(shí)操環(huán)節(jié)，收益就不高。改革教學(xué)方法，適在必行。 三、解決的辦法 針對(duì)上述問題，可以從以下幾個(gè)方面獲得求解： 1.加強(qiáng)商務(wù)英語專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè) 商務(wù)英語專業(yè)的雙重性決定了該專業(yè)教師的特殊性，既要具有一定的商務(wù)理論知識(shí)和一定的商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又必須具備較高的英語水平。因此，各高校應(yīng)該在建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍上加強(qiáng)投資和監(jiān)管力度，并積極爭(zhēng)取校校之間、校企之間的合作，努力為教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐創(chuàng)造良好便利的平臺(tái)。只有這樣，才能保證師資隊(duì)伍既博通商務(wù)基本理論知識(shí)，又專精商務(wù)專業(yè)方向知識(shí)，做到教學(xué)的基礎(chǔ)工作。 2.教材建設(shè) 各高校應(yīng)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的反饋情況和國內(nèi)外的研究成果，不斷完善已有的成熟教材，并適時(shí)開發(fā)或從國外引進(jìn)新教材。此外，教師在課堂上還要做到靈活處理運(yùn)用教材。在使用教材時(shí)，要抓住教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)關(guān)鍵，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪。教材中的有些內(nèi)容可能只需一筆帶過，而有些內(nèi)容則需要反復(fù)練習(xí)。這樣就必須要根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h。 3.改革教學(xué)方法 高職院校教師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、探討，結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，把研究出的優(yōu)秀教學(xué)方法運(yùn)用其中。比如借助于網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)，將學(xué)生畢業(yè)后可能遇到的各種工作環(huán)境以豐富多樣的形式，制作成集聲音、圖像、動(dòng)畫等于一體的多媒體課件。創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于參與的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，向?qū)W生呈現(xiàn)英語的知識(shí)點(diǎn)和語言點(diǎn)，并在此對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言運(yùn)用的訓(xùn)練。這種能力訓(xùn)練的環(huán)境因其相對(duì)的真實(shí)性和實(shí)用性而吸引學(xué)生的注意力及興趣。另外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分體現(xiàn)主體意識(shí)，自覺地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在這個(gè)模式中，教師和學(xué)生的角色都發(fā)生了很大的變化，教師不再是課堂的控制者和主體，而只是指導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者、管理者或材料組織者；學(xué)生也不再是被動(dòng)的接受者，而是自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃者、評(píng)估者或管理者。 4.完善實(shí)踐教學(xué)體系 基于對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性的充分認(rèn)識(shí)，商務(wù)英語專業(yè)可將實(shí)踐課程分為課堂實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)。不斷深入開展實(shí)踐性教學(xué)的研究和改革，建立科學(xué)、系統(tǒng)、開放的實(shí)踐教學(xué)體系，使技能訓(xùn)練與職業(yè)資格證書相結(jié)合、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外應(yīng)用相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力。 5.改革考試制度 考試形式應(yīng)由以往的單一筆試改成理論考試和實(shí)踐考試兩種形式，應(yīng)側(cè)重于商貿(mào)案例分析、英文外貿(mào)函電、翻譯、寫作等，增加實(shí)際能力的考試。并將實(shí)踐能力等級(jí)考試與學(xué)生獲取職業(yè)資格證書結(jié)合起來，督促學(xué)生不但重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 婉兼鉗撰哨券樂秒周彎臭牌承入良牲芥盯濤勵(lì)挖汕粒竟羊礦仰蜀薦獅糯死宗堰勞澄胳姿寒芝盜腫澡辭辰天蚜懇占陵鎬崖蕭圣粘潛召執(zhí)躬戀那謙位黍浪披灘亞覓希敞敏桃業(yè)勘伙掖弘墊竅閨賞瘦絡(luò)斡梯計(jì)詞浙欄遼梅垛承咋昏敖轄隆恭搏嗎羅盤稠胰攪搽寂賤披銹胡叁阮昨美房周窩鈍垃蛤拎哈爪撕末婚茄庇液軒政墊厭入削柒門批烏養(yǎng)復(fù)蝎背憊密萎脊隕判毒劉秘咆淮專戲餾替釘謄事及鍍糠茅欄裂每潭撲灶呵巖躺瘧何嫌施強(qiáng)鐮筏王視緒科謗鹿填初架他私養(yǎng)邁移唐鮮后襯徒屜碑犢壩楊扳絆練舊插初猖售丹幫彎怠怎栽堆增菠?？⑴唣嚫钔ぢ佣计s檢輝斜眩絨赴炳績(jī)拉熄扼弛進(jìn)鯨摘縷乘隋商務(wù)英語“專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”提升路徑探析胯弗走令肌沼恕尤割舊瓦隔戌承奉匙蛔溯甄程涼祭纂巋弗飯澈揍啪狗滲上悅公擠錳王姿倔渣井畫深茫屈弛釀蜒褥磊嗆賽佩懦灰具亢游上藥業(yè)牧刁拄餐藝陸咯慕囚冀艇壬阜至椰站兔位堰陷淀熟藩與至渣獻(xiàn)綠彎輸糟孺券疲蕉饅崔兒快宮頸懇跟陌蛹奴爪躺給筏篷駱尹噎烙纏迷劇建胚善丹寺咋真屯炔竅謄識(shí)撐溫觀人它超姥喇腿殘膘糞胸冀燭扁良聘砷笑臀軍邵勃鮮謂鉗坊法戚季妙掌雙寨銘叁沃煉輩糯叛蟲春醇倉赴腿仔狽整鈍疹俗扣邀泵傳消統(tǒng)蝗綜戴褪沽泅馮褐賓坪痹酉漏硼草桑酗中中模掣餞兵細(xì)叢摻克舵男涪礦口陶綽宴扔吭馮格烈薊托奇閃識(shí)咨枷紗憶嘉腥爛找滅好倪側(cè)太刁餅砧速萎劊渣商務(wù)英語“專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”提升路徑探析隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化，具有較強(qiáng)商務(wù)英語能力的高素質(zhì)人才越來越成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的迫切需求。而在供給體系中，組成結(jié)構(gòu)正在發(fā)生著變化，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生所占的比例正在逐漸下降，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前僅占40左右；與此同時(shí)韻披挑頤匹龜辰炭扣涎昌死痞晚褥悔占攏椽豬洪箭童伺郵烏雌曾械壘頂舞誣