二、培養(yǎng)音樂的耳朵.doc

第一單元 音樂與欣賞第二課 培養(yǎng)音樂的耳朵 說課稿尊敬的評(píng)委老師，大家好:我叫楊易文，今天要說課的題目培養(yǎng)音樂的耳朵。下面我將從八個(gè)方面進(jìn)行我的說課：一教材分析本課培養(yǎng)音樂的耳朵是湖南文藝出版社高中音樂鑒賞第一單元音樂的欣賞的第二課，主要內(nèi)容包括欣賞交響組曲山林的呼喚、夜、1812年序曲。本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于整個(gè)高中階段音樂欣賞的學(xué)習(xí)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。二、學(xué)情分析高中階段的學(xué)生，有了很好的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)，并且在中學(xué)階段掌握了音樂技能的學(xué)習(xí)，他們還缺少音樂理論知識(shí)的深化和學(xué)習(xí)， 由于本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相差較遠(yuǎn)，需要教師進(jìn)一步激起學(xué)生欣賞音樂的興趣。三教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材和學(xué)生情況的分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)真感受山林的呼喚和夜的音樂意境帶來的美感并能區(qū)分雙簧管和長笛的音色；掌握奏鳴曲式。2能力目標(biāo)：了解1812年序曲的創(chuàng)作背景,體驗(yàn)作品表達(dá)的不同意境。3情感目標(biāo)：拓寬學(xué)生的視野，增進(jìn)他們音樂文化的興致. 四、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課的實(shí)際內(nèi)容及對(duì)學(xué)生的發(fā)展要求，確定本節(jié)課重難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：雙簧管和長笛的介紹；奏鳴曲式的講解難點(diǎn)：1812年序曲創(chuàng)作背景的掌握以及史詩性音樂作品的理解。五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法教法：根據(jù)教材和學(xué)生年齡的特點(diǎn)，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，注重音樂的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂形式和情感內(nèi)涵，主要運(yùn)用談話法、對(duì)比法、引導(dǎo)法等。學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我將采用合作、討論、練習(xí)等學(xué)法組織課堂教學(xué)，這樣既發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性同時(shí)也體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用六、教學(xué)過程1.由于上節(jié)課介紹了交響樂的概念，簡單復(fù)習(xí)什么叫交響樂后提問大家喜歡交響樂嗎？（這樣的設(shè)計(jì)是既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識(shí)又激起學(xué)生欣賞交響樂的興趣）2.新課講授：（1）首先多媒體介紹作曲家馬思聰展示圖片，由作者引出交響樂組曲山林之歌，接著播放山林的呼喚讓學(xué)生邊聽邊思考該曲的結(jié)構(gòu)，欣賞完畢老師講解山林的呼喚的結(jié)構(gòu)，并介紹第一部分山歌風(fēng)主題和山歌風(fēng)主題的再現(xiàn)分別用的兩種樂器雙簧管、長笛，并且在多媒體中展現(xiàn)出雙簧管與長笛的圖片，并且分別播放由這兩種樂器演奏的同一首歌曲小星星，創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)音色的不同。這里主要運(yùn)用講授法和對(duì)比法，從耳熟能詳?shù)臉非芗由顚W(xué)生對(duì)兩種樂器的記憶以及音色對(duì)比。接下來做延伸欣賞，欣賞山林之歌的第五樂章夜。讓學(xué)生討論山林之歌帶來的意境。運(yùn)用討論法，以小組為單位，讓每個(gè)學(xué)生都說說自己的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法。這樣做是為了提高學(xué)生的語言歸納、總結(jié)與表達(dá)能力（2）.結(jié)合歷史知識(shí)介紹俄法戰(zhàn)爭，多媒體上展示俄法戰(zhàn)爭的圖片這樣設(shè)計(jì)安排通過歷史事件的引入更能加深學(xué)生對(duì)樂曲的理解。接下來介紹柴可夫斯基以及引出1812年序曲。隨后按照奏鳴曲式結(jié)構(gòu)介紹分段進(jìn)行聆聽1812年序曲，教師在每段開頭和結(jié)尾處進(jìn)行欣賞講解。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生的情感層層遞進(jìn)，欣賞完畢讓學(xué)生談?wù)勗撉磉_(dá)的情感，教師總結(jié)講解奏鳴曲式，最后再次播放1812年序曲全曲，感受史詩性音樂作品意境。（3）.結(jié)合山林的呼喚和1812年序曲的欣賞方法，教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)欣賞音樂作品的方法，這一部分對(duì)于日后學(xué)生的欣賞學(xué)習(xí)有很大的引導(dǎo)幫助。七作業(yè)布置課下再次努力嘗試用“耳”和“心”靜靜聆聽1812年序曲。八板書設(shè)計(jì)做到突出重點(diǎn)、安排得當(dāng)，樂曲欣賞和圖片展示大部分都出現(xiàn)在多媒體上 培養(yǎng)音樂的耳朵1.山林的呼喚作者簡介：馬思聰作品結(jié)構(gòu) ：A B A1雙