集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)(分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)).doc

牟定縣茅陽(yáng)第二小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)備課組五年級(jí) 數(shù)學(xué) 組主備人周培淳議課時(shí)間2013年3月2日課題分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課時(shí)數(shù)2上課時(shí)間年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生歸納概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，運(yùn)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)解題。2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力、抽象概括能力和觀察能力。3.讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)抽象概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)抽象概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。課前預(yù)習(xí)題1. 直接口答下面各題的商，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？根據(jù)什么知識(shí)？（1）12020= (12O3）（303) = (12010）（3010) =（2）186=3 （182）（62）= （183）（63）=（3）48010=48 （4802）（102）= （4805）（105）=2.在里填運(yùn)算符號(hào)，在里填適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）248（242）（8）（2）36060=（36010）（6010）（3）966（96）（6）（4）93=（918）（3）（5）12525=（125）（2520）教 學(xué) 過(guò) 程主 備集 體 議 課教師個(gè)人增刪一、教學(xué)教材第75 頁(yè)的例11.讓學(xué)生拿3 張同樣的正方形或長(zhǎng)方形紙片，分別對(duì)折一次、兩次、四次，平均分成2 份、4 份、8 份，涂上顏色，分別用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。提示：你發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū) ： = = 為什么相等？2.引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的？學(xué)生以小組為單位討論，請(qǐng)代表發(fā)言。3.提問(wèn)：你還能舉出這樣的例子嗎？學(xué)生舉例，老師分別板書(shū)出來(lái)。主 備集 體 議 課教師個(gè)人增刪教 學(xué) 過(guò) 程4.觀察以上例子，你得出什么結(jié)論？（學(xué)生討論，匯報(bào)。）板書(shū)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0 除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。提問(wèn)：為什么0要除外？（學(xué)生討論）小結(jié)：分子和分母如果都乘上0，則分?jǐn)?shù)成為，而分?jǐn)?shù)的分母不能為O ；又因?yàn)?不能作除數(shù)，所以分?jǐn)?shù)的分子和分母也不能同時(shí)除以O(shè) 。5.提問(wèn)：你能不能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系和商不變的性質(zhì)來(lái)說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？6.完成教材第76 頁(yè)“做一做”的第1 題。說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)思考并說(shuō)明思路。 7.完成教材第77 頁(yè)練習(xí)十四的第1.2.3 題。學(xué)生先獨(dú)立完成，然后說(shuō)明理由。8.完成教材第77 頁(yè)練習(xí)十四的第4 題。引導(dǎo)學(xué)生先應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，判斷哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的，然后在直線上把這個(gè)點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。老師啟發(fā)學(xué)生觀察，推算出每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子與分母可以同時(shí)除以幾，得到一個(gè)與原分?jǐn)?shù)相等的分?jǐn)?shù)。思維訓(xùn)練1.一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不變，分子乘3 ，這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小有什么變化嗎？如果分子不變，分母除以5 呢？ 2.在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。915 = = = 6（ ）=（ ）6（二）教學(xué)例2。1.把 和化成分母是12而分?jǐn)?shù)的大小不變的分?jǐn)?shù)。主 備集 體 議 課教師個(gè)人增刪教 學(xué) 過(guò) 程（1）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在審題過(guò)程中要注意什么。（2）學(xué)生審題，分析要點(diǎn)： 分母是12 ； 大小不變。（3）提問(wèn)：想一想，怎樣使分母變?yōu)?2 ？要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子應(yīng)怎樣變？學(xué)生思考后再回答，然后請(qǐng)學(xué)生試著在課本上填寫(xiě)。老師以為例提示：先想分母3怎樣變成12，再想要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子應(yīng)該怎樣變化。板書(shū)： = = = 提問(wèn)：你是根據(jù)什么知識(shí)解決這個(gè)題的？應(yīng)注意什么問(wèn)題？小結(jié)：注意分子和分母要同時(shí)乘或者除以0以外的相同數(shù)。2.完成教材第76 頁(yè)“做一做”的第2 題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。3.完成教材第78 頁(yè)練習(xí)十四的第6 、7 、8 題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。4.完成教材第78 頁(yè)練習(xí)十四的第9 題。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后集體交流方法?？梢远冀y(tǒng)一化成分子是1 的分?jǐn)?shù)，也可以統(tǒng)一化成分母是16的分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行比較。5.完成教材第78 頁(yè)練習(xí)十四的第10 題。學(xué)生審題并思考方法，集體交流?？梢曰煞帜付际?00 的分?jǐn)?shù)，也可以統(tǒng)一化成分母是50 分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較。寫(xiě)出比小而比大的4 個(gè)分?jǐn)?shù)。教后反思教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果（在相應(yīng)等級(jí)打“”）A、優(yōu) B、良 C、中 D、差作業(yè)設(shè)計(jì)一填空1、的分母加上40，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子應(yīng)加上（ ）。2、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子乘5，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該（ ）。3、的分母除以3，分子（