鑒賞詩(shī)歌的形象-人物形象復(fù)習(xí)學(xué)案.doc

鑒賞詩(shī)歌的形象-人物形象 復(fù)習(xí)學(xué)案高三語(yǔ)文組 王燦恩【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、明確詩(shī)歌人物形象分類。2、掌握分析人物形象的方法。3、掌握鑒賞詩(shī)歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案?！緦ｎ}解讀】所謂“詩(shī)歌中的形象”指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。詩(shī)歌的形象主要是：人物形象、景物形象、事物形象。高考大綱中對(duì)古典詩(shī)歌人物形象考查要求： 把握形象的特征， 分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。詩(shī)歌中的人物形象主要有兩類：詩(shī)中塑造的人物形象。（如柳宗元的江雪，詩(shī)中的漁翁就是一個(gè)孤傲清高者的形象。作者刻畫漁翁的形象，又是折射自己，漁翁即作者，作者即漁翁，兩種形象具有統(tǒng)一性的一面。）詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。（如李白的夢(mèng)游天姥吟留別中的形象，就是主人公自己，這類詩(shī)歌往往用第一人稱的寫法。）一、考查形式：（人物形象鑒賞題目類型）1、這首詩(shī)塑造了什么樣的人物形象？2、試概括這首詩(shī)中人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。3、通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？二、高考回放：2013年高考（遼寧卷） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成89題。竹軒詩(shī)興 張镃柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。注篆煙：盤香的煙縷。9.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。（6分）【答案】 9塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。（2分：答全得2分，少1關(guān)鍵詞扣1分）通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2條3分，1條2分。）2012年高考(江蘇卷） 9閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 夢(mèng)江南 溫庭筠 千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。 詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 答案：刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜。這個(gè)孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的形象，正是作者內(nèi)心情感的含蓄寄托與寫照。三、典例分析：例一 訴衷情 陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。問(wèn)：試簡(jiǎn)析這首詞中的的人物形象。答案示例：詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。(步驟一：什么形象)詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金 前線。(步驟二：形象特征)詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó) 無(wú)門的感慨。（步驟三：形象意義）例二： 江雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。試簡(jiǎn)要的分析“蓑笠翁”的形象。參考答案： “蓑笠翁”是一個(gè)清高孤傲的形象（步驟一：什么形象）。在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。(步驟二：形象特征)這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。（步驟三：形象意義、情感）四、方法總結(jié)：鑒賞要點(diǎn) （1）分析人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等。 （2）分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。（3）分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。 （4）要知人論世，了解相關(guān)背景資料。答題步驟 （1）塑造了什么人物形象（概說(shuō)）。-（2）結(jié)合詩(shī)句分析人物性格（結(jié)合表達(dá)技巧）（展開(kāi)）。（3）形象表現(xiàn)出的意義（情感、理想、追求、性等）。即：形象特征意義（情感）五、隨堂練習(xí)：1.閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問(wèn)題尋陸鴻漸不遇移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。扣門無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。(注：帶郭，意即靠近外城。)問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 2、閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。謁金門 馮延巳 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉騷頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。注：挼，讀ru，“揉搓”之意。試簡(jiǎn)析詞中主人公的形象六、課后鞏固1.分析下面詩(shī)歌的人物形象。貧 女 秦韜玉蓬門未識(shí)綺羅香， 擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)， 共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧， 不把雙眉斗畫長(zhǎng)?？嗪弈昴陦航鹁€， 為他人作嫁衣裳。注秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來(lái)被薦為工部侍郎。儉：通險(xiǎn)，怪異。時(shí)世：當(dāng)代。白居易新樂(lè)府時(shí)世妝：時(shí)世妝，時(shí)世妝，出自城中傳四方烏膏注唇唇似泥，雙眉畫作八字低壓金線：用金線刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法。2、 燕巖垂釣萬(wàn)里藍(lán)天開(kāi)俗眼，一江碧水凈凡塵。依依綠柳垂絲餌，且學(xué)姜公釣渭濱。試簡(jiǎn)析詩(shī)中的詩(shī)人是一個(gè)什么樣形象？3、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（2013年重慶卷） 鷓鴣天 酬孝峙 清 錢繼章發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)未解池亭署，捧出新詞字字冰。作者簡(jiǎn)介錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有菊農(nóng)詞。注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。（1）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？（4分）附：【知識(shí)積累常見(jiàn)藝術(shù)形象】不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)；如王維。山居秋暝通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。登幽州臺(tái)歌寫前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如示兒、十一月四日風(fēng)雨大作、破陣子。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的贈(zèng)汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的涼州詞，王昌齡的出塞表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的兵車行則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的雨霖鈴寫與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。孤寂、落寞（