閱讀指導(dǎo)課《體驗苦難感受至愛》教案(西湖李雪梅).doc

小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)課體驗苦難 感受至愛青銅葵花讀書會昌樂縣西湖小學(xué)李 雪 梅體驗苦難 感受至愛青銅葵花讀書會一、導(dǎo)入新課師：寫芝麻開門的作家祁智叔叔曾和一個小朋友有過這樣一段對話（多媒體展示，兩個學(xué)生對話）“叔叔,你希望有人敲門嗎?”“希望?！薄澳俏胰デ瞄T,你會開門嗎?”“當(dāng)然開門?！薄拔乙峭砩锨瞄T呢?”“我講故事給你聽,你講故事給我聽?！薄澳俏以趺床拍苷业侥隳?”“我就在書中等你?！蔽揖驮跁械饶?，這是作者與讀者的心靈約定。作家的心血與智慧化為翩翩的文字,一如那蛹羽化為蝶的浪漫與艱辛。他永遠靜靜地守候在他的書中,等我們輕輕扣擊柴扉。我們展開書頁,其實是在走進作家的心田,我們的目光走過文字,其實是在和作家親密地對話。師：這個假期，老師和同學(xué)們一起閱讀了曹文軒純美小說系列中的青銅葵花。它那雋永的文字、真摯的情感，把我們帶進了青銅葵花的世界，誰來說一說這部小說的主要內(nèi)容是什么呢？二、課堂交流，深化主旨（一）概括內(nèi)容，總體感知生：這是一個發(fā)生在五、六十年代的故事，葵花隨爸爸去了大麥地，爸爸不幸身亡，葵花被青銅一家收養(yǎng)?？ㄔ谇嚆~家里得到了無微不至的關(guān)愛?？墒?，在她十二歲的時候，命運又把她召回了原來的城市，青銅在大草垛上等待著葵花的歸來。師：好的，看來你真的讀過這個故事，走進了青銅、葵花的世界。那么這本書為什么叫青銅葵花呢？（二）解釋書名，走近人物生：文中的主人公一個叫葵花，一個叫青銅，所以題目叫青銅葵花。師：原來青銅、葵花是書中主人公的名字。還有其它的原因嗎？生：因為葵花的爸爸用青銅來雕塑葵花，他一生的追求與夢想是用青銅做葵花。他的城市里到處有他雕塑的這樣的作品，青銅葵花是他一生的夢想。師：原來青銅葵花是文中葵花的爸爸所鐘愛的藝術(shù)形象，是爸爸的藝術(shù)作品中重要的表現(xiàn)內(nèi)容，更是這位藝術(shù)家一生追逐的夢想。那么文中的這位啞巴哥哥為什么取名為青銅呢？生：青銅是一種很冰冷的金屬，而文中的這位啞巴哥哥，不能與人交流，所以也變得很冰冷，因此取名為青銅。師：原來這位啞巴哥哥不與人交流，孤獨寂寞，他和青銅一樣十分的冷峻。還有理解嗎？（多媒體展示：青銅器）生：青銅是一種金屬很堅固，青銅這個人很堅毅的，就像青銅器一樣，師：這一點還有補充嗎？你也感受到了青銅的執(zhí)著與堅毅了嗎？生：我記得在蘆花鞋中，說他天很冷，他還是堅毅地去賣鞋。師：還有理解嗎？生：讀了這本書，我知道青銅是一個很神秘的孩子，就像青銅器一樣是很遙遠的，讓人無法捉摸的感覺。青銅像青銅器一樣，他常常遠離人群，冷冷的看著大家，這大概是青銅與青銅器的相似之處。師：青銅器有幽幽的光發(fā)出來，我們覺得他來自一個古老的歲月，他是那樣的神秘，而青銅和大自然水乳交融，常常讓大麥地的人捉摸不透，他是一個很有靈性的孩子。小姑娘為什么叫葵花呢？生：葵花這個小姑娘失去了媽媽，爸爸希望她像向日葵一樣永遠向著太陽，沐浴著溫暖的陽光，這是濃濃父愛的體現(xiàn)。師：原來葵花給予了爸爸對心愛女兒的美好希望。生：爸爸十分喜歡葵花，他認(rèn)為葵花十分的有靈性，在街頭到處是他雕塑的葵花，他想讓自己的兒女像葵花一樣，所以取名為葵花。生：讀完這本書，我發(fā)像葵花是一個很活潑的女孩，向日葵也是向著太陽很活潑的，所以取名為葵花。師：可是文中的葵花先沒有了媽媽，后失去了爸爸，她是幸福的葵花嗎？生：我認(rèn)為她是很幸福的，她失去了雙親后，得到了大麥地最善良的青銅一家的收養(yǎng)，他們給予了她最美的真愛，所以我認(rèn)為她是幸福的。師：葵花是不幸的，但是青銅一家，讓葵花得到了真愛，并且讓她懂得了愛的真諦?？磥硗瑢W(xué)們對這本書讀得不錯，對題目有著深度的理解，青銅葵花讓我們體驗苦難、感受至愛，書中的哪些內(nèi)容、哪些情節(jié)讓你記憶猶新呢？（三）回憶情節(jié)，重現(xiàn)感動生：有一次，青銅為了讓葵花能照相，去蘆葦蕩采蘆花，在大冬天去城里賣蘆花鞋，當(dāng)他賣完第一百雙后，據(jù)讓把腳上的蘆花鞋賣掉，自己光著腳回家。師：這是精致溫暖蘆花鞋的故事。生：在大賣地遭到蝗蟲侵蝕后，葵花也變得沒有了朝氣，青銅十分傷心，他想讓妹妹恢復(fù)原來的生機，去蘆葦蕩捕野鴨，在蘆葦蕩了一蹲就是一天一夜也不離開。師：這是哥哥的愛，是那樣的細膩而溫馨。生：青銅是一戶窮人家，家里沒有燈，晚上無法寫作業(yè)，葵花只能到同學(xué)家去寫，青銅就去摘南瓜花，捉來螢火蟲，做成南瓜花燈，這樣葵花就不用到同學(xué)家去寫作業(yè)了。師：青銅一家被著十盞南瓜花燈溫暖的燈光照耀著，葵花也沐浴在這一家人的無限關(guān)愛中。明亮璀璨南瓜花燈。還有其它的故事嗎？生：為了讓葵花在報幕時能燦爛奪目，青銅為她做了一串冰項鏈，帶在她的脖子上，于是葵花在報幕時大放光彩。師：晶瑩剔透冰項鏈的故事，讓我們難以忘懷。生：奶奶為了節(jié)省家里的糧食，也為了能給青銅、葵花做一件棉衣，她到東海妹妹家，只住了兩天，就去棉花的里摘棉花，結(jié)果病倒了，是親戚把她送回了家。師：奶奶為了一家人，寧可犧牲自己，也不愿拖累別人，是這樣一位慈愛的奶奶。還有其它的故事嗎？生：葵花的奶奶生病了，葵花為了給她治病，她跟著大人到江南去摘銀杏。當(dāng)她坐著船回來的時候，只帶回了一些面值很小的毛票，當(dāng)她把錢攤在奶奶面前的時候，奶奶哭了?？ㄟ€小，她不懂的金錢的價值，只知道愛的責(zé)任與重要。師：被愛浸潤著的葵花也學(xué)會了去關(guān)愛別人，在葵花遠去江南的日子里，青銅每天提著那盞溫暖明亮的紙燈籠去等待妹妹，天天盼望他早日歸來。再來看看這些溫暖的故事吧！（多媒體展示：主要情節(jié)）精致溫暖蘆花鞋明亮璀璨南瓜花燈晶瑩剔透冰項鏈稻花渡里看馬戲溫馨明亮紙燈籠師：這一個個、一串串動人的故事，讓我們走進書中，和作家曹文軒親密對話，也走進了青銅葵花的心靈深處。在這些故事里，總有一些故事給我們留下了刻骨銘心的記憶和震撼心靈的感動。（四）重溫精彩，讀悟結(jié)合師：讓我們再一起重溫一下精致溫暖蘆花鞋，為了讓妹妹和其她的小姑娘一樣擁有一張漂亮的相片，青銅一家費盡心血，制作了100雙精致溫暖的蘆花鞋賣，我們一起來讀一讀，這是一雙怎樣的蘆花鞋呀？（多媒體展示：p77精彩片段，指名朗讀）師：讀一讀這段文字，你的眼前出現(xiàn)了這雙蘆花鞋了嗎？說說你的感受。生：我感到那雙蘆花鞋是那樣的美麗，羽毛像鴨絨一樣，很美。師：你體會到了精美。生：讀了前面的文字，我知道這些蘆花是費盡心血采來的。為了采一麻袋蘆花，青銅要在蘆葦蕩里呆上一整天，現(xiàn)在讀了這段文字，我仿佛感受到了青銅對妹妹的愛心。師：溫暖的蘆花鞋是青銅對妹妹的愛心。生：我們知道鴨絨是很溫暖的，這雙蘆花鞋給我一種很溫暖的感覺。師：捧在手了是那樣的溫暖，穿在腳上是那樣的舒服。豈止是鴨絨般的溫暖，更是親人對葵花的愛意。這些蘆花可是青銅一支一支采來的呀，青銅是怎樣采蘆花的？誰來讀一讀？（多媒體展示：p76精彩片段，指名朗讀）師：青銅雖然不會說話，當(dāng)他有豐富的內(nèi)心世界，想一想他在采蘆花的時候，仿佛看到了什么？想到了什么？生：他可能會想到妹妹照相時那燦爛的笑容。生：他可能會想到自己家盒子里的錢越來越多。生：妹妹照相的錢就有著落了。生：多采一些，妹妹的笑容會更燦爛。生：妹妹照相的錢夠了，還可以補貼家用。生：照完相后那張美麗的照片。師：也就是說，妹妹的快樂就是青銅的快樂，妹妹的幸福就是青銅的幸福，妹妹的笑容就是青銅的笑容，就像一首歌里唱的：幸福著你的幸福，快樂著你的快樂。愛會讓所有有愛心的人牽手一生。愛就是這樣的有魔力，在漫天的風(fēng)雪中，青銅矗立在街頭，賣掉了一雙又一雙蘆花鞋，堅毅的青銅把100雙蘆花鞋賣掉了，他又做了些什么？（多媒體展示：p85精彩片段，指名朗讀）師：同學(xué)們，讓我們和青銅一起置身在鵝毛大雪漫天飛舞的世界里，置身在那冰天雪地積雪之上，假如你是青銅，你會怎樣？生：假如我是青銅，我會把腳伸出來，試著很冷，還會再穿上，我想為了葵花照張相，赤著腳走回家，著涼了，不值得，我還會再穿上蘆花鞋回家。師：因為那是冰天雪地，入骨入髓的寒冷，可不是一般人，更不是一個孩子能承受的。老師還想聽聽其他同學(xué)的意見。生：我可能根本不會把腳從蘆花鞋了拿出來，現(xiàn)在聯(lián)想到那刺骨的寒冷，我是不敢拿出來的。師：想一想青銅赤著腳從油麻地一直走到自己家里，青銅是堅毅的。也是神秘的，青銅居然能夠做出這一切，有一種神奇的力量，這力量是什么？生：是對妹妹的愛。師：的確是對妹妹的愛。正因為心中有愛，才會堅毅地把腳從蘆花鞋里拿出來，然后踩在刺骨的雪地里。（五）選擇角色，走進心靈師：以前我們看過許多歌頌?zāi)笎邸⒏笎鄣奈恼?，剛才同學(xué)們感受的是哥哥對妹妹的愛，他和父愛母愛一樣可以創(chuàng)在奇跡，創(chuàng)造世界。書讀完了，看著同學(xué)們深邃的目光，其實大家還沉浸在青銅葵花的世界里，我們掩卷沉思，情思飄拂，青銅無語，葵花燦爛。我們和青銅葵花一樣歷經(jīng)苦難，創(chuàng)造美麗。如果讓你來變換角色，你愿意是青銅嗎？你愿意是葵花嗎？生：我愿意做葵花。如果我是葵花，爸媽就是那一片天，哥哥就是那最亮的光芒，雖然沒有血緣關(guān)系，但青銅一家教會我展示愛，給予愛。師：你愿做葵花。被愛的陽光所沐浴，被愛的雨露所滋潤，像葵花一樣得到真愛，也像葵花一樣長大，在書中成長。生：我愿做葵花，爸爸、媽媽、奶奶、哥哥的愛，無微不至的照顧我，所以我愿做葵花。師：葵花有那么多人關(guān)愛，是世界上最幸福的人。生：我想大家都是獨生子，從小在家里收到爸媽的關(guān)愛。所以我想到苦難的大麥地去，感受苦難，感受真愛。與青銅一家一起創(chuàng)造奇跡。師：你是隨便哪個人物都行，只要到大麥地去，感受苦難，體驗至愛。生：我愿是青銅，被愛是幸福的，給予別人愛也是幸福的。我可以去關(guān)愛我那弱小的妹妹。師：我不是最弱小的，被愛是幸福的，給予別人愛是幸福和偉大的。這是你從中得到的最大收獲。生：我想做葵花，雖然被領(lǐng)養(yǎng)，但在青銅家被愛包圍著，家里窮，但很快樂。師：葵花每天騎著牛上學(xué)，騎著?；丶?，無論刮風(fēng)還是下雨葵花總是整整齊齊干干凈凈，是一個美麗的女孩。生：我愿做青銅，他雖然遠離人群，但他頭腦聰明，懂得執(zhí)著，在奶奶生病的時候，打著紙燈籠接葵花。他非常勇敢，在看馬戲爭位置時不怕被打傷。師：青銅葵花是純美小說，他的故事是那樣的生動，文字是那樣的雋永，作品里的每一個人物都深深地印在我們的心中，老師也被同學(xué)們的感悟感動著，誰來讀一讀？（多媒體展示：學(xué)生感悟摘錄，指名朗讀）生：我真的好想做一回葵花，做一回那個聰明活潑、懂事貼心的小女孩，做一回那個善解人意、惹人憐愛的小女孩、做一回有人真心愛真心疼的小女孩。生：我想在葵花的心中，青銅是一堵墻，一座山，一個永遠的避風(fēng)港。這個啞巴哥哥就是她心中最偉大的人。生：讀完紙燈籠，我的眼睛濕潤了，記不清多少次眼淚模糊了我的雙眼，更記不清多少次聽見淚水吧嗒吧嗒滴在紙頁上。青銅、葵花、大麥地，還有在我心中那盞永遠不滅的紙燈籠，都深深印在了我的心靈深處。師：多么深刻的分析，多么精彩的語言！文章的結(jié)尾向我們展示了這樣一幅遼遠的畫面：（多媒體展示：p242精彩片段，指名朗讀）師：書讀完了，青銅葵花給予了我們些什么呢？然我們來說一說。生：我們要正視痛苦，正視苦難，因為歡樂固然值得贊頌，苦難有何嘗不值得贊頌?zāi)?？我覺得青銅、葵花都是生活的強者，有些人在苦難來臨時只會叫苦連天，其實，有些苦難是無法避免的，我們要樂觀地對待苦難。師：面對苦難那是一種風(fēng)度。生：媽媽、奶奶、爸爸、青葵花共同編制了一個愛與苦難的篇章，它讓我們在苦難中領(lǐng)略愛，在愛中懂得苦難，在苦難中感受愛的溫暖，在愛中體會苦難的艱辛。師：苦難孕育真愛。生：我覺得他們很快樂。他們的快樂很簡單，他們一起聽蟲鳴鳥叫，一起揀鳥兒飛落的羽毛，快樂就在我們身邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)。三、總結(jié)主題，激發(fā)興趣青銅一家面對苦難的堅強、樂觀，就是面對苦難、面對人生的姿態(tài)與風(fēng)度，這也是曹文軒在她的純美小說里傳遞給青少年朋友的內(nèi)心獨白。同學(xué)們，閱讀就是