那片綠綠的爬山虎 教學設(shè)計.doc

教學設(shè)計 第一課時教學目標：1、認識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫詞語。2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。3、學習第一部分，體會葉老修改作文認真細致，培養(yǎng)修改作文的習慣。教學過程：一、 介紹作者，導(dǎo)入新課：1、課件出示肖復(fù)興資料：北京人，1947年生，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學，1968年到北大荒插隊，1982年畢業(yè)于中央戲劇學院。當過大中小學教師，曾任小說選刊副主編，現(xiàn)任人民文學雜志社副主編。已出版50余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學獎。作品主要有系列長篇小說中學生三部曲、長篇報告文學與當代中學生的對話和當代中學生通信錄等。近著有肖復(fù)興自選集3卷，肖復(fù)興散文藝術(shù)卷、情感卷等。那片綠綠的爬山虎寫于1992年，原文題目是那片綠綠的爬山虎懷念葉圣陶先生。2、引入：肖復(fù)興能成為一名優(yōu)秀的作家，這與葉圣陶爺爺對他的影響有關(guān)。當年肖復(fù)興和葉圣陶爺爺之間發(fā)生過什么事呢？學習了那片綠綠的爬山虎這篇課文，你就會明白。出示課題，讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容：1、自由朗讀課，要求：（1）把課文讀正確，讀通順。（2）畫出文中生字新詞讀一讀，記一記，通過字典或聯(lián)系上下文等方法弄懂詞意。2、檢查詞語：推薦 莫名其妙 眼簾 春風拂面 燥熱 融洽沉郁 搖曳（ye） 堪稱楷模（1）抽學生讀詞語，及時正音。（2）形近字填空： 篇 遍這（ ）文章寫得太有趣了，我一口氣讀了好幾（ ）。 燥 澡 躁我哥哥的脾氣很急（ ）。我家的小鴨子整天在河里洗（ ）。好久沒下雨了，空氣很干（ ）。 洽 恰我們的語文老師和藹可親，與同學們的關(guān)系也很融（ ）。星期天，我去兒童公園玩，（ ）巧碰到了好朋友-小明。3、抽學生朗讀全文，邊讀邊思考：課文主要寫了“我”和葉老之間的幾件事？根據(jù)學生交流板書：修改作文、邀“我”做客。三、細讀第一部分（修改作文）1、默讀第1-5自然段，葉老是怎樣修改作文的？你從哪里讀懂的？（認真仔細）預(yù)設(shè)一：“映入眼簾的是紅色的的修改符號的改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線?！保?）、抓“密密麻麻、到處”（2）課件出示或看資料袋：體會葉老修改作文是那樣認真細致。（3）、有感情地朗讀這句話，讀出葉老的認真仔細。（4）學習修改作文的方法：引入：讓我們也來學學修改作文的方法：把用詞不準確的地方改正確。把不通順的句子改通順。把長句斷成短句。刪去重復(fù)啰嗦的詞句。增添一些詞句，使表達的意思更清楚，更完整。改正錯別字和使用不當?shù)臉它c符號。（可結(jié)合修改稿例舉幾個，再次體會葉老修改的不易。）預(yù)設(shè)二：“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面?！保?）、春風拂面是一種怎樣的感覺？你體會到了什么？（一個中學生的作文能得到葉老如此認真細致的批改，使“我”感到如春風拂面搬地舒服、愉快。）（2）、如春風拂面般地朗讀這句話。預(yù)設(shè)三：“這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動，就不能寫得這樣親切友自然?！保?）、如果你就是當年的肖復(fù)興，讀著這樣的評語，你會有怎樣的感受？（這則短短的評語，是那樣親切，使我樹立發(fā)寫作的信心，致使我走上了寫作的道路。）（2）、肖復(fù)興讀了這則評語樹立了寫作的信心，你讀了這則評語又有何感想呢？小結(jié)：教師引讀：葉老修改得多么認真仔細，簡直把我經(jīng)愣住了，葉老如此認真的修改，讓一個從未見過面的“我”，卻葉老的那一則簡短的評語讓“我”樹立了寫作的信心。同學們，也讓我們讀懂了葉老對寫作是那樣（嚴肅認真、一絲不茍）四、拓展閱讀：葉圣陶談作文“動筆之前要定一個簡要的提綱，寫在紙上也好，寫在腦子里也好，這是一種好習慣?！薄皩懲炅?，從頭到尾看一遍，馬上自己審核，自己修改，這也是種好習慣。”“語言就好象一幢房子，詞好像磚和木頭房子是磚頭蓋起來的，用詞要恰當，不要用那些模糊的詞，更不能自己造詞，這就像自己造鈔票，是犯法的?！薄熬渥釉阶匀?