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第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣（第1課時(shí)） 主備人： 陸凱 教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與技能（1）了解空氣的主要成分并記住其體積分?jǐn)?shù)；（2）了解氮?dú)庵饕锢硇再|(zhì)和用途；（3）初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。過程與方法2、過程與方法：（1）通過對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、分析，了解空氣的組成；（2）通過對(duì)空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念；情感態(tài)度價(jià)值觀3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過人類認(rèn)識(shí)空氣的歷史，養(yǎng)成科學(xué)研究必須有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)空氣的成份、物理性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理，混合物、純凈物的區(qū)別教具學(xué)具集氣瓶、導(dǎo)管、止水夾、燒杯、燃燒匙、橡皮塞、紅磷、藥匙、酒精燈等 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)1. 拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)：（1） 將汞放在密閉容器中加熱，現(xiàn)象A B 文字表達(dá)式：（2） 將紅色粉末加強(qiáng)熱，現(xiàn)象A B 文字表達(dá)式：結(jié)論：2.寫出紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置的各名稱：3 空氣的成分以 和 為主，其中按體積計(jì)， 約占空氣體積的78%, 約占空氣體積的21%。4 混合物：5 純凈物：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過程思考與調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容師生行為“15分鐘溫故、自學(xué)、群學(xué)”環(huán)節(jié)（一）學(xué)生圍繞教材內(nèi)容和預(yù)習(xí)作業(yè)題自學(xué)35分鐘。1精讀課文、活動(dòng)探究。2思考并提出相關(guān)疑問。（二）學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論交流本節(jié)預(yù)習(xí)作業(yè)題。（三）教師精解點(diǎn)撥預(yù)習(xí)作業(yè)：（或根據(jù)生生互動(dòng)交流情況靈活處理）教師引導(dǎo)，學(xué)生探究“20分鐘 展示交流質(zhì)疑、訓(xùn)練點(diǎn)撥提高”環(huán)節(jié)1拉瓦錫“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)(1)玻璃鐘罩內(nèi)汞液面上升1/5體積；(2)汞和氧氣加熱后生成氧化汞； 氧化汞加熱后生成汞和氧氣。 (可用文字表達(dá)式表示)(3)得出空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論。2“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)(1)產(chǎn)生大量白煙，水進(jìn)入集氣瓶約1/5體積。(2)因?yàn)榧t磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，且生成物是固體，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因而水倒流。表達(dá)式：紅磷+氧氣五氧化二磷 P+O2P2O5(3)結(jié)論：氧氣約占空氣體積的1/5體積。(4)紅磷要足量：使瓶內(nèi)的氧氣全部參加反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)前要關(guān)閉彈簧夾：防止瓶內(nèi)的空氣受熱膨脹后逸出，使測(cè)定結(jié)果偏大。 冷卻后才能打開彈簧夾：因?yàn)槿紵艧?，瓶?nèi)溫度較高氣體氣壓較大，引起測(cè)量結(jié)果偏低。(5)氣體減少的體積小于1/5可能的原因有：裝置漏氣；紅磷量不足；裝置未冷卻就打開彈簧夾。(6)有關(guān)氮?dú)獾男再|(zhì)：難溶于水，不能燃燒也不能支持燃燒。3空氣的成分書本上劃下來?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本課題的主要知識(shí)。要求學(xué)生用5 分鐘完成課堂練習(xí)并及時(shí)歸納。教師點(diǎn)撥、啟發(fā)、歸納、總結(jié)“10分鐘當(dāng)堂檢測(cè)、反饋、矯正”環(huán)節(jié)當(dāng)堂檢測(cè)題：1空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比約為( )A4：1 B1：4 C1：5 D4：522004年人類對(duì)火星的探索取得了重大突破，如下圖所示是火星的大氣組成火星的大氣組成示意圖（體積分?jǐn)?shù)）示意圖。下列說法正確的是( )A地球和火星大氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)相同B地球和火星大氣中都含有氮?dú)夂蜌鍤釩地球和火星大氣中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)相同D地球和火星大氣中組成完全相同3有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用燃燒紅磷的方法測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的說法，錯(cuò)誤的是( )A選紅磷作為反應(yīng)物是因?yàn)樗枪腆w狀態(tài)B該實(shí)驗(yàn)是利用化學(xué)反應(yīng)后裝置內(nèi)外的壓力差造成水位上升，并以此確定氧氣的含量C紅磷必須過量D該實(shí)驗(yàn)還可說明空氣中的其它成分不與紅磷反應(yīng)4小浩同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置，用紅磷燃燒來測(cè)定空氣中氧氣的含量。試猜想一下：(1)他將觀察到哪些現(xiàn)象？(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得到氧氣占空氣體積的 的結(jié)論外。還可以得出有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的哪些結(jié)論？(3)如他得到的結(jié)果中氧氣含量小于理論值，試著幫他分析一下產(chǎn)生誤差的原因可能有哪些？5下列科學(xué)家中通過實(shí)驗(yàn)研究空氣組成的是( )A道爾頓B門捷列夫C拉瓦錫D阿伏加德羅6空氣的成分氮?dú)?氧氣 稀有氣體 二氧化碳，按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，由多到少的順序是( )A B C D7有關(guān)空氣成分的填空:(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含有；(2)石灰水長期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明空氣中含有；(3)夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有。8下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）。A蒸餾水B雪碧飲料C河水D新鮮空氣9下聯(lián)物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（ ）A 凈化后的空氣，氧化鎂B 水和冰混合，澄清石灰水C 生銹的鐵釘，紅磷D 五氧化二磷，液氮10區(qū)別空氣，氧氣和二氧化碳三中氣體，最簡(jiǎn)便的方法是A 觀察三種氣體的顏色B 比較三種氣體的氣味C 將氣體分別通入澄清石灰水中D 將燃著的木條分別伸入裝有三種氣體的集氣瓶里11 完成當(dāng)堂反饋P15 選擇題1，4，P16選擇題2課堂評(píng)價(jià)小結(jié)課后作業(yè)1課后習(xí)題1、42閱讀以下有關(guān)“空氣成分”的卡通圖，填空：3拉瓦錫為了研究空氣的成分，曾把汞放在密閉容器中加熱，得到了氧化汞紅色粉末，這時(shí)在密閉容器中減少的氣體是，該氣體完全反應(yīng)后容器里空氣的體積大約減少了。請(qǐng)寫出上述反應(yīng)的文字表達(dá)式：。4某同學(xué)要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的空氣質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，需要對(duì)室內(nèi)氣體取樣。他取樣時(shí)可能用到的儀器有，操作方法是。教后反思第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣（第2課時(shí)） 主備人： 陸凱 教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與技能（1）了解空氣的主要成分并記住其體積分?jǐn)?shù)；（2）了解氮?dú)庵饕锢硇再|(zhì)和用途；（3）初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。過程與方法2、過程與方法：（1）通過對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、分析，了解空氣的組成；（2）通過對(duì)空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念；情感態(tài)度價(jià)值觀3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過人類認(rèn)識(shí)空氣的歷史，養(yǎng)成科學(xué)研究必須有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)1物質(zhì)的分類概念：混合物與純凈物的區(qū)分；2了解空氣污染的危害，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境，熱愛自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)混合物與純凈物的區(qū)分；物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。本節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)題 1.猜謎語：“水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要?！薄罢f個(gè)寶，道個(gè)寶，萬物生存離不了，生你身邊看不見，越往高處它越少?！薄翱床灰姡恢?，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動(dòng)物植物離不了。”謎底是 。 2.混合物是指 的物質(zhì)。如 。 純凈物是由 的物質(zhì)?？梢杂脤ｉT的化學(xué)符號(hào)來表示，如 等。3.氧氣的用途有 、 。4.氮?dú)獾挠猛居心男科渲心男┯猛倔w現(xiàn)了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑？5.在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶中剩下的氣體主要是氮?dú)?，結(jié)合實(shí)驗(yàn)和日常生活經(jīng)驗(yàn)，思考書本P29的討論題。6.稀有氣體包括哪幾種？有哪些用途？其中哪些用途體現(xiàn)稀有氣體的惰性？ 7對(duì)空氣造成污染的物質(zhì)主要有哪些？空氣污染導(dǎo)致的環(huán)境問題有哪些？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何防止或控制空氣的污染？教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程思考與調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容師生行為預(yù)習(xí)交流（一）學(xué)生圍繞教材內(nèi)容和預(yù)習(xí)作業(yè)題自學(xué)35分鐘。1精讀課文，進(jìn)一步理解混合物與純凈物區(qū)別， 同桌相互交流，舉出常見的混合物、純凈物的實(shí)例。2氧氣、氮?dú)?、稀有氣體等用途，體會(huì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。3空氣污染的有害物？來源？危害及防治措施？（二）學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論交流：1同桌相互交流，舉出常見的混合物、純凈物的實(shí)例。2書本P29的討論題。（三）教師精解點(diǎn)撥預(yù)習(xí)作業(yè)：（或根據(jù)生生互動(dòng)交流情況靈活處理）1教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，對(duì)重要的問題作記錄。2明確自學(xué)、群學(xué)內(nèi)容和要求，教師巡回輔導(dǎo)，答疑解惑。3生生互動(dòng)，對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論交流。4掌握預(yù)設(shè)教學(xué)要求，達(dá)到預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。展示探究二、混合物與純凈物空氣是由多種成分組成的，屬混合物。其中的氮?dú)?、氧氣等物質(zhì)只有一種物質(zhì)組成，我們把它叫純凈物。純凈物有固定的組成，可用專門的化學(xué)符號(hào)表示。如氧氣02，氮?dú)釴2，二氧化碳CO2，紅磷P，五氧化二磷P2O5?；旌衔餂]有固定的組成，組成混合物的各種成分之間沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，各自保持原有的性質(zhì)。如空氣、海水、澄清的石灰水、鐵礦石、雪碧汽水、天然氣等是混合物。課堂練習(xí)：1、純凈物和混合物的主要區(qū)別是什么？2、如何判定一種物質(zhì)是純凈物還是混合物？（1）二氧化碳是由碳和氧氣組成的混合物嗎？（2）空氣是由氮元素和氧元素組成的純凈物嗎？（3）冰水是由冰和水組成的混合物嗎？（4）乙醇汽油是由乙醇和汽油組成的純凈物嗎？三、空氣是一種寶貴的資源：1.氧氣的用途：（1）供給呼吸（2）支持燃燒。氧氣易跟其他物質(zhì)反應(yīng)，放出熱量，因此用于煉鋼、焊接、切割金屬，也可作火箭燃料的氧化劑等 。（沒有可燃性?。?氮?dú)獾挠猛荆?（1）重要化工原料（制硝酸和化肥） （2）保護(hù)氣 （3）提供低溫環(huán)境3稀有氣體： （1）保護(hù)氣 （2）作多用途的電光源 （3）用于激光技術(shù) （4）致冷劑 （5）麻醉劑過渡 從氮?dú)饪勺鞅Ｗo(hù)氣這一事實(shí)可知，物質(zhì)的用途決定于物質(zhì)的性質(zhì)，你能從下面討論中獲悉氮?dú)獾男再|(zhì)嗎？ 課本 P29討論學(xué)生分組討論并匯報(bào)結(jié)果歸納總結(jié)：氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)四、保護(hù)空氣：1.對(duì)空氣造成污染的物質(zhì)：有害氣體和煙塵2.空氣污染導(dǎo)致的環(huán)境問題： 溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧空洞3. 防治措施：加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，有針對(duì)性地改善環(huán)境狀況，是我們常采用的一種措施，空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)：內(nèi)容（請(qǐng)學(xué)生看課本P31資料）展開想象 假如你當(dāng)了市長或省長，你會(huì)如何去改善當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量呢？請(qǐng)你談?wù)?。了解混合物與純凈物的區(qū)別。初步區(qū)分生活中常見的混合物與純凈物鞏固練習(xí)，加深對(duì)混合物和純凈物的認(rèn)識(shí)（兩人一組對(duì)決，記憶、互查三種物質(zhì)用途的掌握情況）利用課堂2-3分鐘鞏固記憶氧氣、氮?dú)饧跋∮袣怏w的性質(zhì)和用途，體會(huì)物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途學(xué)生談自己的想象，教師對(duì)他們的想法予以肯定檢測(cè)反饋當(dāng)堂檢測(cè)：1. 下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是 （ ）A食用醋 B蒸餾水 C冰紅茶 D加碘鹽2.下列現(xiàn)象與空氣污染無關(guān)的是 ( )A.溫室效應(yīng) B.臭氧空洞的形成 C.酸雨的形成 D.豆科植物根瘤菌的形成3.下列有關(guān)稀有氣體說法錯(cuò)誤的是 ( )A稀有氣體曾被稱為“惰性氣體”B.稀有氣體在生產(chǎn)和科學(xué)方面有廣泛的用途C.稀有氣體與其它物質(zhì)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.稀有氣體都是無色無嗅的氣體4許多城市都禁止燃放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時(shí)產(chǎn)生有毒氣體 產(chǎn)生噪音 產(chǎn)生粉塵 易引發(fā)火災(zāi)。其正確答案是 ( )A只和 B只，和 C只，和 D5.下列事實(shí)分別說明空氣中有什么氣體？ (1)木柴在空氣中燃燒： ；(2)空氣是制造氮肥的原料： ；(3)餅干在空氣中逐漸變軟： ；(4)制成五光十色的霓虹燈： ；(5)澄清石灰水敞口放置在空氣中,表面有一層白色的固體物質(zhì)： 。教師布置檢測(cè)題，巡回查看學(xué)生答題情況，當(dāng)堂批閱，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)及目標(biāo)達(dá)成率。課堂評(píng)價(jià)小結(jié)1認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念，能區(qū)分些常見的純凈物和混合物；2了解氧氣、氮?dú)夂拖∮袣怏w的性質(zhì)和用途；3了解空氣污染危害，空氣是一種寶貴的自然資源，應(yīng)采取措施保護(hù)空氣。課后作業(yè)1由于森林的過量砍伐、草場(chǎng)大面積開墾，土地出現(xiàn)沙漠化，導(dǎo)致我市今年出現(xiàn)了近幾年來最嚴(yán)重的沙塵暴天氣。沙塵暴天氣使空氣中增加了大量的（ ）A可吸入顆粒物 B一氧化碳 C二氧化氮 D二氧化硫2下列關(guān)于空氣的說法中，錯(cuò)誤的是（ ） A從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在，空氣中各種成分的含量一直沒有變化B空氣是一種十分重要的天然資源C若大量有害物質(zhì)進(jìn)入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈D按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中含有氮?dú)?8、氧氣21、其他氣體13下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（ ）A氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好D二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物4.為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是（ ） A.氮?dú)?B.氧氣 C.二氧化碳 D.水5右圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列說法中不正確的是 （ ）A該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5B實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過量C實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性D紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾6. 薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不 適宜充入的是 ( ) AO2 BN2 CC02 D空氣7.下列措施能有效的防止大氣污染的是（ ）工廠廢氣經(jīng)過除塵.除污處理達(dá)標(biāo)排放實(shí)行煤炭綜合利用，減少直接以煤為燃料，改用氣體等為燃料。大力開發(fā)新能源，如水能、風(fēng)能、核能、太陽能、地?zé)崮艿?，改變能源結(jié)構(gòu)。種植樹木.花草，增加綠化面積。A. B. C. D. 8. 經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，涂改液中含有苯、甲基環(huán)已烷等多種有毒物質(zhì)