中一班幼兒發(fā)展水平初測(cè)報(bào)告.doc

幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)學(xué)期初測(cè)分析報(bào)告班級(jí) 中一班 幼兒 10人 日期 2011年9月 測(cè)查人 李碩 吳海疆 一、參加初測(cè)幼兒名單：女孩：高晏清、王昕妤、王宇平、卞昱琪、姜佳卉男孩：王孟宸、錢彥橋、王紫臣、鄭貫聲、王炫博二、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)學(xué)期初測(cè)情況分析：一）健康與動(dòng)作：1.測(cè)查數(shù)據(jù)：項(xiàng)目一級(jí)（%） 二級(jí)（%）三級(jí)（%）大肌肉動(dòng)作走100跑3070跳3070平衡9010拍球9010小肌肉動(dòng)作畫8020剪8020折9010穿珠90102、分析數(shù)據(jù):1)在大肌肉發(fā)展中,大多數(shù)幼兒能上下肢協(xié)調(diào)地走，但還不能按口令走，跑步時(shí)，幼兒能夠前腳掌落地跑，平衡項(xiàng)目中除高晏清不能抬腿站立，其余幼兒都能達(dá)到一級(jí)水平，這和小班時(shí)開(kāi)展的陽(yáng)光體育活動(dòng)中平衡游戲的鍛煉有密切關(guān)系。幼兒的拍球水平三人達(dá)到一級(jí)水平,剩下幼兒不能夠單手拍球10個(gè)以上，主要由于幼兒的手眼動(dòng)作協(xié)調(diào)以及上下肢動(dòng)作的配合能力發(fā)展較弱有關(guān)，有些幼兒手部力量不足也是其中的原因。2)在小肌肉發(fā)展中，半數(shù)以上幼兒能達(dá)到一級(jí)水平，錢彥橋、卞昱琪、姜佳卉對(duì)美工、手工活動(dòng)感興趣，王炫博、王紫臣不愿參與美工區(qū)的活動(dòng)，同時(shí)對(duì)手工活動(dòng)表現(xiàn)不積極。3、發(fā)展策略：1）戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒玩拍球，老師和幼兒一起拍，可以單手拍，雙手一起拍，雙手交替拍，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和上下肢配合能力。注意游戲的情境性和趣味性，提高幼兒活動(dòng)的興趣，使幼兒能夠積極地堅(jiān)持鍛煉。2）平衡方面引導(dǎo)幼兒大膽的走平衡木，走馬路崖，走平面的直線等活動(dòng)，分層次的為幼兒鍛煉提供材料，使幼兒不斷提高。3）針對(duì)幼兒小肌肉的靈活性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)男孩子參與美工區(qū)的泥塑、剪貼、繪畫等活動(dòng)，及時(shí)給與幼兒鼓勵(lì)，使幼兒有成就感后主動(dòng)參與活動(dòng)。4、測(cè)查方法梳理：1）戶外活動(dòng)時(shí)組織“大風(fēng)和樹(shù)葉”的游戲，在過(guò)程中有目的地觀察幼兒走、跑動(dòng)作發(fā)展。2）在觀察幼兒平衡發(fā)展時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：小松樹(shù)快長(zhǎng)大，綠樹(shù)葉新枝芽，陽(yáng)光雨露哺育它，快快長(zhǎng)大快快長(zhǎng)大。說(shuō)到新枝芽時(shí)為10秒，全說(shuō)完為20秒。3）在戶外自由活動(dòng)時(shí)間觀察幼兒拍球的情況。4）在平時(shí)活動(dòng)區(qū)游戲中，引導(dǎo)被觀察幼兒到美工區(qū)和益智區(qū)活動(dòng)，給他們提供相應(yīng)的材料，如筆、紙、剪刀等，老師觀察小肌肉發(fā)展情況。二）認(rèn)知與語(yǔ)言：1、測(cè)查數(shù)據(jù)：項(xiàng)目一級(jí)（%）二級(jí)（%）三級(jí)（%）感知能力空間知覺(jué)100時(shí)間知覺(jué)2080形狀知覺(jué)2080觀察力6040思維能力分類8020想象9010推理100數(shù)概念100守恒100知識(shí)經(jīng)驗(yàn)季節(jié)7030動(dòng)物5050植物6040社會(huì)角色7030音樂(lè)100美術(shù)100語(yǔ)言能力詞匯100講述9010回答問(wèn)題9010理解文學(xué)作品9010閱讀1002、分析數(shù)據(jù):1)大多數(shù)幼兒在空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、形狀知覺(jué)、觀察力方面發(fā)展較好，能達(dá)到一級(jí)水平，這些幼兒的視覺(jué)、空間智力是強(qiáng)項(xiàng)智力。2）部分幼兒在分類方面能按事物的明顯特征分類、能根據(jù)圖形的表面特征推理、能掌握0以內(nèi)的數(shù)的實(shí)際意義，但部分幼兒不能掌握5以內(nèi)守恒。3）在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，大多數(shù)幼兒在季節(jié)和動(dòng)物方面發(fā)展好。所有幼兒的家長(zhǎng)都利用節(jié)假日帶幼兒到郊外親近大自然；到動(dòng)物園去認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，因此幼兒在這些方面發(fā)展較好。4）幼兒的語(yǔ)言能力全部達(dá)到一級(jí)水平，這與幼兒園分享閱讀的學(xué)習(xí)有很大關(guān)系。3、發(fā)展策略：1）在區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)中，多引導(dǎo)王紫臣、高晏清等幼兒觀察周圍的事物，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。老師要多鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，與家長(zhǎng)交流做到家園一致的教育。2）引導(dǎo)幼兒參與益智區(qū)活動(dòng)，老師在區(qū)域中與她們一起玩分類游戲、七巧板拼圖等玩具，引導(dǎo)他們多動(dòng)腦筋思考。有針對(duì)性的提高他們的分類、推理、想象、守恒等能力。3）鼓勵(lì)幼兒大膽講述周末的見(jiàn)聞及好玩的地方，組織幼兒就一個(gè)問(wèn)題交流討論，資源信息共享，使幼兒在這些方面繼續(xù)提高。4）在進(jìn)行集體教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)較內(nèi)向、不愛(ài)表達(dá)的幼兒回答他們較有把握的問(wèn)題，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心。4、測(cè)查方法梳理：）感知能力：通過(guò)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)間與幼兒一起游戲：如把玩具放在小朋友前邊，放到桌子上邊；時(shí)間則是在平時(shí)的談話活動(dòng)中有針對(duì)的談?dòng)嘘P(guān)星期幾等話題，形狀測(cè)查結(jié)合積木區(qū)不同形狀的積木進(jìn)行提問(wèn)；觀察能力是通過(guò)戶外觀察交流的。）思維能力：集體教學(xué)及區(qū)域活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的觀察和對(duì)故事的創(chuàng)編活動(dòng)中測(cè)查的。）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：在季節(jié)、動(dòng)植物、社會(huì)角色方面是按照幼兒發(fā)展水平抽樣試評(píng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)查。在音樂(lè)及美術(shù)方面，結(jié)合教育活動(dòng)、區(qū)域游戲中教師的觀察。如教歌曲笑一個(gè)吧中，一些幼兒不能跟隨伴奏演唱。）語(yǔ)言能力：通過(guò)分享閱讀教學(xué)活動(dòng)及幼兒日常生活與老師、同伴的交流中測(cè)查。三）品德與社會(huì)性：1、測(cè)查數(shù)據(jù)：自我系統(tǒng)項(xiàng)目一級(jí)（）二級(jí)（）三級(jí)（）自我認(rèn)識(shí)7030自信心8020獨(dú)立性8020堅(jiān)持性8020好勝心8020情緒情感表達(dá)與控制情緒9010愛(ài)周圍人9010愛(ài)集體9010文明行為禮貌7030誠(chéng)實(shí)7030合作7030遵守規(guī)則7030交往行為與教師交往7030與小朋友交往8020與客人交往9010解決沖突1002、分析數(shù)據(jù)：1）在自我系統(tǒng)的測(cè)查中，所有幼兒都知道自己的姓名、性別和年齡，三名幼兒能夠說(shuō)出自己的愛(ài)好；大多數(shù)幼兒自信心獨(dú)立性方面發(fā)展在一級(jí)水平，需要成人的鼓勵(lì)完成一件事情。在堅(jiān)持性方面幼兒對(duì)感興趣的事情能夠堅(jiān)持一段時(shí)間，不感興趣的事情，注意力會(huì)很快轉(zhuǎn)移，如王紫臣、高晏清。2）本班幼兒表達(dá)與控制情緒情感方面全部是一級(jí)，老孩子由于適應(yīng)了幼兒園的寄宿生活，小朋友與老師彼此熟悉了，所以情緒較穩(wěn)定。新生一開(kāi)始有分離焦慮，經(jīng)過(guò)兩周的集體生活已基本適應(yīng)，很少哭鬧。3）幼兒的文明禮貌方面發(fā)展都很好。在平時(shí)的生活中老師和家長(zhǎng)都很重視引導(dǎo)幼兒講禮貌。遵守規(guī)則和合作方面都達(dá)到一級(jí)水平，活動(dòng)前規(guī)則的提出有利于幼兒遵守游戲規(guī)則。4）幼兒與教師已經(jīng)有了一定的感情基礎(chǔ)，對(duì)教師和小朋友的主動(dòng)交往能夠做出積極反應(yīng)，部分幼兒能主動(dòng)與教師交往。3、發(fā)展策略：1）對(duì)于自信心不足的幼兒，要在一日生活中抓住其進(jìn)步的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，并為其創(chuàng)造機(jī)會(huì)在大家面前表達(dá)想法，并引導(dǎo)大家為其鼓勁兒；在幼兒遇到困難時(shí)，支持鼓勵(lì)幼兒自己先想辦法，勇闖難關(guān)，不怕困難，堅(jiān)持努力戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。2) 在情緒控制方面，從移情的角度培養(yǎng)幼兒要適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w，不能任性地亂發(fā)脾氣，不顧他人的感受；幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)離不開(kāi)情感的帶動(dòng)，以情帶動(dòng)幼兒的愛(ài)心教育，使幼兒更加主動(dòng)地關(guān)心身邊的人，另外，引導(dǎo)幼兒掌握適當(dāng)?shù)年P(guān)心他人、關(guān)心集體的方法，表達(dá)對(duì)他人、對(duì)集體的愛(ài)心。3) 在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)，并利用客人來(lái)班的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒掌握禮貌待客的方式方法；通過(guò)文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒了解誠(chéng)實(shí)的重要，對(duì)于幼兒的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。4）提高幼兒的交往能力不但需要教師的及時(shí)引導(dǎo)，還需要在幼兒的實(shí)際活動(dòng)中，找到同伴間的榜樣，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人交往，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)他人加入自己的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題，使幼兒共同提高。4、測(cè)查方法梳理：1）在日常與幼兒的談話中，觀察了解幼兒的自我認(rèn)識(shí)、自信心、獨(dú)立性。在區(qū)域游戲和戶外競(jìng)技體育游戲中，觀察幼兒的堅(jiān)持性和好勝心。2）在集體教育活動(dòng)和日常觀察中，了解幼兒表達(dá)與控制情緒、愛(ài)周圍人、愛(ài)集體。3）通過(guò)日常觀察和區(qū)域活動(dòng)，觀察了解幼兒文明行為的發(fā)展水平。4）通過(guò)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)觀察了解幼兒的交往水平。四）習(xí)慣與自助能力：1、 測(cè)查數(shù)據(jù)：項(xiàng)目一級(jí)（）二級(jí)（）三級(jí)（）生活習(xí)慣入廁5050進(jìn)餐6040穿衣5050個(gè)人衛(wèi)生9010環(huán)境衛(wèi)生9010學(xué)習(xí)習(xí)慣自我保護(hù)學(xué)習(xí)興趣9010注意力9010任務(wù)意識(shí)100躲避危險(xiǎn)9010安全意識(shí)90102、分析數(shù)據(jù)：1） 生活衛(wèi)生習(xí)慣：多數(shù)幼兒能自己入廁，王紫臣不愿在幼兒園大便，高晏清有時(shí)會(huì)尿濕褲子，大便后不能自理。半數(shù)幼兒能熟練使用筷子進(jìn)餐，但進(jìn)餐時(shí)經(jīng)常掉飯菜，半數(shù)幼兒使用筷子方法不正確。幼兒能自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服，但穿好衣服后不知道整理，少數(shù)幼兒能夠自己拉拉鎖。在老師提醒下能夠洗手，但缺乏自覺(jué)性，缺乏保持手臉干凈、服裝整潔的意識(shí)，有的幼兒洗手時(shí)玩水。在環(huán)境衛(wèi)生方面，多數(shù)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后，在老師的提示下能清理環(huán)境，不亂丟廢物，但在平時(shí)，看見(jiàn)有掉在地上的物品，沒(méi)人撿起來(lái)。2） 學(xué)習(xí)習(xí)慣：幼兒有好奇心、求知欲，對(duì)新奇事物感興趣，但幼兒的興趣點(diǎn)不夠廣泛。幼兒的注意力不能集中，需要老師的提示和暗示。幼兒缺乏任務(wù)意識(shí)，需要成人的提醒才能完成。3） 自我保護(hù)：有的幼兒知道不玩不動(dòng)危險(xiǎn)物品。在安全意識(shí)方面，鄭貫聲、錢彥橋等比較缺乏。3、發(fā)展策略：1）通過(guò)開(kāi)展有趣的穿衣、穿襪比賽激發(fā)幼兒積極主動(dòng)自我服務(wù)的愿望，通過(guò)開(kāi)展“筷子對(duì)對(duì)碰”主題鼓勵(lì)幼兒用筷子夾東西，與家長(zhǎng)交流為幼兒自我服務(wù)提供鍛煉機(jī)會(huì)。2）對(duì)高晏清、王紫臣，老師要適時(shí)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)引導(dǎo)其愿意參與有趣的活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言。3）針對(duì)幼兒安全意識(shí)和躲避危險(xiǎn)的發(fā)展，在區(qū)域活動(dòng)中投放相應(yīng)關(guān)于自我保護(hù)、躲避危險(xiǎn)的圖書(shū)、操作材料等。開(kāi)展每月不同的安全教育主題活動(dòng)，通過(guò)照片、錄像、模擬演示、