蘇教版(鳳凰)牛津英語教案6BU.doc

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案20116B Unit3 (Part EFGH) 教學方案年級：6年級單元：Unit 3課題：Asking the way 課型：新授課教學目標：1. 掌握單詞、詞組told, bookshop, steal, ran, shout, thief, came, place, out of, Bank of China. 2. 能看懂E部分小故事并完成練習。 3了解字母組合ou在單詞中的讀音 4會唱歌曲Excuse me重點難點：E部分短文教 學 過 程用時：25分鐘第一步：復習（單元重點內容）用時：5分鐘T: (PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again. In this unit we learn how to ask the way.T: 在第三單元中，我們已經學習了有關問路的話題。你們都記住了嗎？現在老師就來考考你們。請你看一看下面所給的情景，說出正確的表達。Are you ready? （5小題）( PPT2顯示情景)同學們，你們都說對了嗎？最后提醒大家：問路時，一定記住要有禮貌，Excuse me 要常用?；卮饎e人的感謝時，記住要說,：Thats all right. Youre welcome.（本步驟設計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把有關本單元相關句型進行回憶和再現。）第二步：完成各版塊教學用時：15分鐘一、 H部分T: 2. Now Lets listen to a song: Excuse me1. 下面，我們就一起來學習一首有關問路的歌曲吧。(課件播放歌曲)T: 聽懂了嗎？老師有三個問題要考考你們：Q1: where is he going? Yes, hes going to the post office. Hes looking for the post office. Here. Q2: How can he get there? He can take bus No. 30 . Q3: Where is the bus stop? Its under the tree.2.3. T: Now lets listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲) 現在，我們再來聽聽這首歌，同學們可以試著跟唱3. T: Very good. 這首歌曲瑯瑯上口，希望你在課后多聽多唱，也可以試著改改里面的歌詞唱一唱。二、F部分 1 T: Well, boys and girls. Now lets play an interesting game, OK? 唱完了歌之后，我們來做一個有趣的猜謎游戲吧！ Guessing the right place!猜出正確的地點。 （Ppt出示標題） 教：place 地方 Look at the map. There are many places in the map.What are they , Lets say together.我們一起來把地圖上的內容說一說：注意看紅色的圖標，請迅速說出圖標轉動的那個地方，Are you ready, lets start!（Ppt出示地圖） 點擊說詞 But how to play? 游戲具體怎么玩呢？Let me show you. 這里，老師準備了六張寫有不同場所的卡片，Look! (教師讀卡片上內容)現在，我要抽出其中的一張，是哪張呢？Look at the map and listen to me.請同學們看地圖，仔細聽老師說.。Im at the hotel. Im going along Guangzhou Road, turning right at Nanjing Road. Then Im going along Nanjing Road. The place is on my left. Where am I now?2T: 你猜到了嗎？Yes, Im at the bookshop. 看到沒有，這就是老師剛才抽到的卡片上的地點。你猜出來了吧。我們再來聽一遍。Im at the hotel. Im going along Guangzhou Road, turning right at Nanjing Road. Then Im going along Nanjing Road. The place is on my left. Where am I now? Yes, Im at the bookshop.下面。我們一起來把句子讀一讀。（出句子，帶讀） Now open your books, turn to page 28 ,play the game with your classmates.好了，現在就請同學們打開書28頁，在小組內玩一玩這個游戲吧！（學生活動時間 2分鐘） 三、E部分 1 T: OK. 剛才的游戲一定很有趣吧。下面我們一起再來看一個驚險的小故事吧?。▌赢嫴シ臥art E小故事內容）T:怎么樣，有趣吧？open your books.請同學們打開書27頁，讀一讀這個有趣的故事，書后有一個標序號的練習做一做。（出標序號圖）完成了嗎？ 下面我們來核對一下序號。你做對了嗎？2 T: OK. Now can you try to answer me some questions? 請你來回答老師的幾個問題吧！ （PPT4依次顯示問題，教師邊呈現邊讀句子）Q1: Where was Nancy last Sunday afternoon?Q2: What happened (發(fā)生)there?Q3: Who helped Nancy?2T: 看完了問題，請同學們再到文中去找找答案吧，你也可以和同學進行討論。（思考討論時間 1分鐘）Now lets check the answer. 下面我們來看看問題的答案。3（1）T: The first question: Where was Nancy last Sunday afternoon? (稍停) Yes. She was in a bookshop. She wanted to buy a book about animals. .（PPT5呈現答案句）請注意這里wanted是動詞want的過去式形式。Now, read after me: want wanted (教授 帶讀)請你試著和老師一起來讀一讀。（PPT 呈現答案段落 ） （教師放慢語速帶讀 半分鐘） （2）T: The second question: What happened (發(fā)生)there? (稍停)Right. Nancy saw a short man behind her, He stole Nancys purse and ran out of the shop. 這里，see-saw, steal -stole ，run-ran, 跑please read after me: Nancy followed the man along the street, and shouted :”Stop thief! Stop thief!” but he ran faster than Nancy. （PPT6呈現答案句）（點擊出現詞）please read after me: follow-followed shout -shouted （3）T: And now the last question: Who helped Nancy? (稍停) Yes, A policeman came to help. And a woman came and told them. The thief ran along the street and turned left at the first crossing. The policeman started to run. Soon he stopped the thief and got Nancys purse back.很快警察就幫助南希拿回了錢包。本部分中，仍然Now read after me: Come-came , come to help 意思是 過來幫忙 tell -told get-got.請你試著和老師一起來讀一讀。（PPT8 呈現全文段落 ） （教師放慢語速帶讀 半分鐘）同學們，有沒有注意到在這個故事中，出現了一些表示過去動作的一些單詞，這些動詞的過去式形式中，有些是規(guī)則的，都在動詞后加ed, 還有一些動詞的變化比較特殊，我們把他們叫做不規(guī)則動詞的過去式形式。下面，我們就把故事中出現的動詞以及他們的過去式形式做個分類，大家一起來讀一讀，記一記：（ppt出示，讀） 動 詞 原 形 過 去 式 形 式wantwantedfollowfollowedshoutshoutedturnturnedstartstartedamwasseesawstealstolerunrancomecametoldtellstopstoppedgetgot4. T: OK. I think you can read this story well now. 現在就請你自己再大聲朗讀這個小故事一遍， G部分1. T: OK. So much for the story. 故事我們先讀到這里，如果你有興趣，還可以在課后找一些相關的閱讀材料讀一讀。下面，我們進行語音訓練Now, please read these four words. 請你來讀一讀這四個單詞。（PPT10 顯示G部分四個單詞）2 T: Now please read after me: （教師帶讀 blouse, house, mouse, out,） 請你自己再讀一讀想一想，在這四個單詞中字母組合ou的發(fā)音是什么呢？ 3. T: Right! 這里字母組合ou的發(fā)音是au （點擊顯示音標，教師示范帶讀）4. T: Now can you put these words into the following sentence. 你能動動腦筋，根據圖示，把以上的四個單詞放到下面這個句子中嗎？和同學一起討論討論吧?。ㄓ懻摃r間 半分鐘）5. T: 完成了嗎？我們一起來看看正確答案吧？（PPT11 顯示G部分句子）Get the mouse on my blouse out of the house. 這里, get out of意思是把.拿出某個地方 ( 教授，帶讀)你做對了嗎？現在請你來讀一讀這個句子吧！記住ou 發(fā)/ au/ （帶讀）Now read after me: 6. T: Good! 這里老師還給你們搜集了類似的單詞，請你們自己來讀一讀。（PPT 顯示單詞，學生讀單詞 半分鐘）（本步驟設計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領學生學習新知，以游戲形式操練舊知，以拓展形式訓練語音，以練習形式學習歌曲，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，樂于參與，積極思考。）（結束語） T: 同學們，在第三單元中，我們一起學習了有關問路的各種交際用語。相信你在今后的學習生活中能很好的運用所學到的知識進行交流。 Bye!本節(jié)課說明：本節(jié)課上首先教師帶領學生復習了這個