初中英語教學(xué)案例.doc

Unit7 What does he look like? （Period 1 ） 一、教學(xué)課型：聽說課 二、教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課是本單元的第一課時，它的總體目標(biāo)是能對人的外貌進(jìn)行簡單的描述。教學(xué)目標(biāo)如下： 1正確使用下列單詞和句型： （1）單詞：hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build. （2）句型：- What does he/she look like? -He/She is tall . -What does heshe look like? -HeShe has curly hair. 2、學(xué)生能積極思維，運用所學(xué)單詞，短語及句型，結(jié)合實際生活進(jìn)行靈活運用3、學(xué)生學(xué)完本課，會描述人物外貌。 4、學(xué)生通過小組活動學(xué)會與人合作，通過游戲?qū)胩岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 5、學(xué)生學(xué)會友好地描述別人的形象。 三、教學(xué)重點: 怎樣用本課新單詞、句型來描述一個人的外貌的方法。 四、教學(xué)難點： 掌握正確運用have動詞和be動詞的描述人物外貌的方法。 五、教學(xué)設(shè)計： StepI.warming up 教師活動： 教師設(shè)計一個競猜物的游戲，學(xué)生選中一樣衣物后，后面會出現(xiàn)一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的簡單問題,說唱或贈送一些小禮品，帶領(lǐng)學(xué)生做完游戲，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，借此與學(xué)生交流溝通，活躍課堂氣氛。 學(xué)生活動： （1）跟隨老師一起做幸運猜物的游戲，在六樣衣物中做出一個選擇。 （2）通過游戲中講衣著，找朋友等活動為下面描述外貌這個中心任務(wù)的展開做好熱身準(zhǔn)備。設(shè)計說明：教師創(chuàng)設(shè)一個游戲情景，在游戲中營造課堂氣氛，并設(shè)計what is your friend wearing?等簡單問題來引出本節(jié)課的主題，描述人的外貌?；顒有问揭詭熒顒訛橹鳌tep II Present & practice 教師活動：呈現(xiàn)出潘長江，姚明等身高特征比較明顯的人物，帶領(lǐng)學(xué)生講出short, tall,并用古天樂的身高引出medium height這個詞。帶領(lǐng)學(xué)生拼讀medium height的發(fā)音。然后用What do I look like? What do you look like? What does he/she look like?來讓學(xué)生做注意主謂一致的變化鞏固練習(xí)。教師始終用What does he/she look like?的句型來問學(xué)生。為下面學(xué)生自己能說做好鋪墊。 學(xué)生活動：能看著圖片中的人物，會說表示不同身高的幾個詞。進(jìn)一步強(qiáng)化tall ,medium heigh shortt的用法和發(fā)音。設(shè)計說明：通過看圖說話的形式，向?qū)W生呈現(xiàn)一些名人的圖片，引出一些表示身高的詞，然后讓他們對身邊同學(xué)的身高進(jìn)行簡單的描述。教師通過What does he/she look like?句型的提問，為下面學(xué)生做pairwork做好鋪墊。 Step III Presentation 教師活動：由一個大象的圖片，引出heavy，并拿出猴子的圖片來比較，再拿出熊貓的圖片，從而引出medium build.帶領(lǐng)學(xué)生拼讀medium build的發(fā)音。 學(xué)生活動：能感悟表示體重的幾個詞。 設(shè)計說明：通過直觀的手段讓學(xué)生感悟這幾個表示體重的詞的意義。 Step IV Pairwork 教師活動：通過呈現(xiàn)演員的照片，讓學(xué)生會說名人的身高和體重。然后再通過說朱軍的星光大道的節(jié)目，為下面老樂一家的出現(xiàn)做好鋪墊。通過描述老樂的家庭成員，讓學(xué)生會用What does he/she look like? -He/She is and 的句型來描述生活中普通人的身高和體重。 學(xué)生活動：積極參與這個活動，在談?wù)撁撕推胀ㄈ说幕顒又幸约吧又兄鸩嚼斫釽hat does he/she look like? -He/She is and 句型的適用情景，并能靈活運用該句型。 設(shè)計說明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動參與活動，學(xué)會描述不同人的身高和體重。 Step V Present & Pairwork 教師活動： 1教師用一句 “Look at Le Bao. a beautiful girl has beautiful hair.”來引出不同頭發(fā)的展示和句型。She has hair.同時板書She has hair 2用一張光頭李進(jìn)的圖片，調(diào)動學(xué)生氣氛，并追問一句：What do you think of being bald? 同時，自圓其說：I think its cool. I want to, but Im a teacher, so I cant. How about you. What do you want to have in the future?呈現(xiàn)一些各色漂亮的發(fā)型圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出，自己想要變換成什么發(fā)型？教師及時進(jìn)行評價。 學(xué)生活動： 1在老師的啟發(fā)下，逐漸接受long straight hair, short curly hair等表達(dá)方法，并在pairwork環(huán)節(jié)中，學(xué)會用What does she/he look like? She/He hashair句型來描述某人的頭發(fā)。 2用I havehair now. 和I want to have hair 的句型來鞏固對描述頭發(fā)的表達(dá)方法。 設(shè)計說明：通過圖片呈現(xiàn)的直觀效果和策劃學(xué)生的理想發(fā)型的話題，讓學(xué)生掌握頭發(fā)的表達(dá)方法和突出用has, have 描述外貌的教學(xué)重點。 Step VI practice 教師活動： 1帶領(lǐng)學(xué)生快速完成1a， 2讓學(xué)生帶著問題：What does Amys friend look like?來聽錄音，然后回答。 3、跟著錄音朗讀2a的內(nèi)容。 學(xué)生活動： 1仔細(xì)觀察圖片，把不同人的特征按要求填空。 2聽錄音，讀材料 設(shè)計說明：通過完成書上的練習(xí)，讓學(xué)生能獨立，自主地完成本項活動。 Step VII. A guessing game 教師活動： 1教師用“With your help, finds her friend, how about your friend? what does he/she look like?”句子的過渡，來讓學(xué)生進(jìn)入另一個猜朋友的游戲。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中，用She/He is and和She/He hashair的句式學(xué)會描述自己朋友的身高、體重和頭發(fā)。 2對學(xué)生的描述和回答給予評價，對語言描述正確并猜朋友成功的一對贈送小禮品，以提高學(xué)生的積極性。 學(xué)生活動： 1積極思考如何用新的句型來描述朋友的身高、體重和頭發(fā)。 2在猜朋友的生生互動中逐步運用She/He is and和She/He hashair句型，在愉快的氛圍中學(xué)會描述人的外貌。 設(shè)計說明：告知學(xué)生本課的重點句型，并創(chuàng)立學(xué)生熟悉的情景，通過引入講身邊的朋友這一活生生的話題.使學(xué)生不知不覺中用所學(xué)句型進(jìn)行語言輸出。并通過及時獎勵，讓學(xué)生參與的熱情更高，在快樂輕松的環(huán)境中重視語言的運用。 Step VIII. Consolidation 教師活動： 1向?qū)W生講明Miss Green和她的朋友Jenny在公園里走散了，讓學(xué)生幫助Miss Green想辦法，并通過廣播尋人的方式設(shè)計場景，讓學(xué)生編寫對話，并充當(dāng)廣播員。 2注重語言的真實性、可靠性。對學(xué)生的活動及時做出評價。尤其對學(xué)生在語言輸出中遇到的新學(xué)詞的發(fā)音和重要句型的操練錯誤進(jìn)行糾正。 學(xué)生活動： 1按照老師給出的信息，在小組活動中，通過本課所學(xué)進(jìn)行對話編寫和表演。談?wù)揓enny的身高、體重和頭發(fā)。 2在模擬廣播室場景中，積極表現(xiàn)，充當(dāng)廣播員，注意語言的流利性。 設(shè)計說明：創(chuàng)立生活中真實的語言場景，讓學(xué)生真正領(lǐng)會Go for it教材 中所崇尚的learn by doing 和learn through doing 的思想，在完成任務(wù)中，操練語言和拓展語言能力。這一活動建立在學(xué)生會描述他人外貌的基礎(chǔ)上，既引導(dǎo)他們關(guān)注語言的表達(dá)，又經(jīng)過聽、說活動內(nèi)化語言信息，真正做到語言為生活而服務(wù)，增加了時代氣息和任務(wù)的真實性。 Step IX. Homework 1.Memorize all the new words. 2.Make a survey about your favorite teacher.并設(shè)計一個調(diào)查表格把關(guān)于my teacher的信息,用記號表示出來.并用描述人物外貌特征的句型寫一篇50-60詞的短文，表格設(shè)計如下： What does my teacher look like? height tall medium height short build fat heavy medium build thin hair long straig