清澈的湖水教學設計.doc

27 清澈的湖水教材分析：本文是一篇具有現(xiàn)實意義的文章。課文記述了小潔隨爸、媽出去游玩，被湖里美麗的景色所吸引，不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里。看到一個小孩把香蕉皮扔進湖里，小潔十分不滿。等船靠了岸，小潔把面包紙扔進了垃圾箱。學情分析：清澈的湖水需要我們每個人精心呵護。小潔只是在那面“明鏡”面前，控制了一下自己的正要撒開的手，對于二年級的學生來說，這也許很容易，但要真正地做到，卻并不是很容易的事。所以本課的重點在于通過學習，讓同學們的環(huán)保意識有更進一步的認識和提高。學習目的：1、認識“側(cè)、卷”等12個生字。會寫“失、覺”等8個字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。3、有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制能力。學習重難點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。學習方法：朗讀法、直觀學習法學習準備：生字詞卡片、掛圖一張學習時間：兩課時（11、21/22） 第一課時學習目標： 1、認識“側(cè)、卷”等12個生字。會寫“失、覺”等8個字。 2、整體感知課文學習重點： 認識“側(cè)、卷”等12個生字。會寫“失、覺”等8個字。 學習難點： 正確、流利地朗讀課文。學習準備：生字詞卡片學習過程：一、激趣導入1、出示美麗的湖光山色圖片，提問：你覺得畫上的景色怎樣？美在哪里？2、板書課題。3、指導美美地讀課題。二、初讀課文，初識生字1、教師配樂范讀課文，喚起學生讀書的興趣。2、學生自由讀課文，自學生字。遇到不認識的字，借助“蘋果”和“樹葉”里的拼音或同學之間互相幫助讀準字音，讀通課文。把圈出的生字多讀幾遍。3、教師檢查學生認讀生字的情況。A、 出示帶音節(jié)的字卡，指名借助拼音讀，著重指導讀準翹舌音“賞”，后鼻音“鏡、映、扔”B 、去掉音節(jié)出示字卡，每個小組接力讀。4、檢查學生朗讀課文情況。要求讀準字音，讀通句子。教師抓住關鍵詞進行指導。三、品讀課文，讀中感悟1、畫一畫，讀一讀，體會景色美。A、你覺得課文中哪些景色寫的美，用筆在書上畫出來，讀給同桌的小朋友聽。B、指名讀一讀描寫美景的句子。讀得好的，讓全班學生模仿讀，沒有讀好的，教師教讀。C 、配樂朗讀自己喜歡的句子。2、找一找，讀一讀，體會小潔的行為美。A、出示掛圖，說說圖上的小潔手里拿著些什么，課文中是怎么說的？誰能找出來讀一讀/教師指導：“緊緊地纂著”要讀得重些，體會小潔保護環(huán)境的美好心靈。B、一個小孩吃了香蕉后，是怎樣做的？找出句子來讀一讀。教師指導：“湖水變得滿是皺紋“這句話要讀出難過的語氣。C、出示句子：“小潔回過頭不滿地看了他一眼，有用期盼的目光望著湖水?！眴枺赫l能讀好這句話？鼓勵學生賽讀。用換詞語的方法幫助理解“期盼”一詞，說一說小潔期盼的是什么。3、齊讀最后一個自然段，最后一句話中的后半句“向前跑去”語速稍慢，引人深思。四、賞讀課文，升華主題1、你喜歡哪個自然段就讀哪個自然段，先自己練讀。2、自由組合，朗讀全文。3、你喜歡小潔嗎？為什么？（學生交流感受）課后反饋： 優(yōu)美的課文是可以打動人的，哪怕是二年級的小學生。在選自己喜歡的段落朗讀時，同學們都讀的很認真。因為我要求讀到老師一聽眼前就能浮現(xiàn)出那幅畫面，有了競爭，同學們都迫不及待，一個比一個讀的好。第二課時學習目標：1、再讀課文，從中感悟。2、熟讀并背誦文中優(yōu)美語句，尤其是比喻句。學習重點：熟讀并背誦文中優(yōu)美語句，尤其是比喻句。學習難點：從文中體會到保護環(huán)境的重要性。學習準備：生字詞卡片。學習過程：一、鞏固生字1、 認讀生字詞。（出示生字詞語卡片）兩側(cè) 卷起 欣賞 石龜 鏡子 映出 變幻 表演 香蕉 扔掉 跨步2、比一比 。電龜 奶扔 則側(cè) 聽欣 英映3、組裝漢字斤 欠 竟 寅 二 、指導寫字1、教師貼出字卡，邊貼學生邊讀。2、用這八個字分別組詞。3、分步指導，練習書寫。A、分分擺擺：哪幾個字寫的時候是“從左到右”？哪個字是“從上到下”的？B、看看學學：“覺”教師范寫，強調(diào)下面是“見”而不是“貝”；學生描紅。 “船”，教師范寫，強調(diào)舟字旁的橫變成提，右邊的幾字沒有鉤；生描紅。 “扔”教師范寫，強調(diào)右邊筆順，學生描紅。C 、描描寫寫：學生寫其他的五個生字，教師巡視指導。4爭做“小醫(yī)生”A、教師把學習寫的好的，或是存在共性問題的字，拿到黑板上，學生做醫(yī)生，診斷哪些字寫的好，哪些字寫的不夠好。B、同桌互查，比較欣賞三、完成“讀讀說說”的練習四、拓展活動調(diào)查了解周圍的湖泊、溪流的水質(zhì)情況，走訪農(nóng)民、漁民了解近幾年來水質(zhì)的變化及其原因。板書設計： 27 清澈的湖水小潔欣賞湖色 愛護湖水不滿小孩 丟香蕉皮破壞環(huán)境課后反饋：課文所要表達的是教育學生愛護環(huán)境，要通過學生對課文前后兩部分的朗讀，從中體會出小潔愛護環(huán)境的意識，從而培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。關于