2013年教師繼續(xù)教育網(wǎng)遠(yuǎn)程教育考試題庫.doc

2013年教師繼續(xù)教育網(wǎng)遠(yuǎn)程教育考試題庫1:判斷題 Y 一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，管人要管心，心誠則靈。 2:判Y 愛崗敬業(yè)，不僅要盡學(xué)校教育之業(yè)，還要盡社會發(fā)展之業(yè)。 3:判斷題 N 在家訪過程中，接受家長的吃請也是一種溝通方式。 4:判斷題 Y 就學(xué)生來說，他們有發(fā)展個(gè)人興趣愛好的權(quán)利。 5: 判斷題 N 在教師面前，學(xué)生沒有保留個(gè)人秘密的權(quán)利。 6: 判斷題 Y 教師必須深入了解學(xué)生，深入鉆研教材。 7: 判斷題 Y 教師和學(xué)生應(yīng)該在教育中一起成長。 8:判 Y興趣是最好的學(xué)生，教師必須學(xué)會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 9:單項(xiàng)選擇題A有雄才，有偉略，有奇勛，實(shí)在有德；無后裔，無偏心，無享受，真正無私。這是寫給一代道德楷模的挽聯(lián)。這位被青少年推崇的楷模是A :周恩來 B :鄧小平C :陶行D :吳玉璋 10:單項(xiàng)選擇題 C 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”講述的就是身教的重要性，這句話出哪位自儒學(xué)大師之口。 A :荀子B :孟子C :孔子D :列子 11:單項(xiàng)選擇題 D 一位老師以“愛人者，人恒愛之；敬人者,人恒敬之”作為自己的座右銘，最早提出這句話的是戰(zhàn)國時(shí)期的 A :墨子B 公孫龍C :老子D 孟子 12:單項(xiàng)選擇題 A 眾多的教育家認(rèn)為，無論從教育角度還是從師德角度，教師首要和根本是A ：愛，愛每一個(gè)孩子B ：掌握專業(yè)技能C : 淵博的知識 D:能夠以校為家 13: C在開國領(lǐng)導(dǎo)人中，他不僅是一個(gè)顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的典范，而且在教師教育工作中指出，教師的團(tuán)結(jié)對教育工作非常重要。他是 A :毛澤東B :朱德C :周恩來D :任弼時(shí) 14: 宋朝的時(shí)候，書院盛行，大儒朱熹到處講學(xué)，并曾經(jīng)為一著名書院寫了書院教條，以便師生共同遵守，這一書院是 A:岳鹿書院 B:白鹿洞書院C :信陽書院 D :石鼓書院 15:學(xué)生是學(xué)習(xí)的 A :主導(dǎo)B :接受者C :主體 D:灌輸者 16:教師的主要作用是幫助學(xué)生 A :成長 B:取得高C:考上大學(xué)D :提高覺悟 17: 對于事物，學(xué)生保留不同的觀點(diǎn)，這是學(xué)生的 A :義務(wù)B :權(quán)利C :責(zé)任D :道德 18:如果以標(biāo)點(diǎn)符號為喻，一堂課之后，教師應(yīng)該留給學(xué)生的是 A :逗號B :句號C :問號D :分號19: 單項(xiàng)選擇題 教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是A遷就孩子B接觸孩子C認(rèn)識孩子D尊重孩子 20:單項(xiàng)選擇題 教師要“感悟”學(xué)生，讓學(xué)生自己主動熱情學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的A興趣B能力C覺悟D道德 21: 主張“窮理致知”的是宋朝理學(xué)大儒A朱熹22:教師不僅要用“誠”來感悟?qū)W生，激勵(lì)學(xué)生，真正吸引學(xué)生，教師還需要A “財(cái)”B “才”C “材”D “踩” 23 唐朝著名文學(xué)家韓愈認(rèn)為，教師首要任務(wù)是 A :傳道B :受業(yè)C :解惑D :答疑 24:單項(xiàng)選擇題一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力是A發(fā)展B進(jìn)步C創(chuàng)新D改革 25 教師的勞動對象是A教材B孩子C學(xué)校D社會 26:在與家長溝通中，正確的做法是A多傾向好學(xué)生B想到什么說什么，不顧忌家長感情C事先準(zhǔn)備，交談舉止得體，語言平和D有事溝通，無事不管 27 單項(xiàng)選擇題 學(xué)生的成長環(huán)境，不僅僅包括學(xué)校和社會，還應(yīng)該包括A實(shí)驗(yàn)室B家庭C展覽館D博物館 28 單項(xiàng)選在與家長討論過程中，無論說到學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，教師的語氣都應(yīng)該 A平和B強(qiáng)硬C保持優(yōu)勢D優(yōu)點(diǎn)贊揚(yáng)，缺點(diǎn)訓(xùn)斥 29: 多項(xiàng)選擇題 對中小學(xué)教師來說，廉潔從教以身作則的職業(yè)要求包括 A廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操B發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自己抵觸社會不良風(fēng)氣影響C : 不利用職責(zé)之便牟取便 D不接受學(xué)生任何禮物，即便是小賀卡也不能 30多項(xiàng)選對中小學(xué)教師而言，尊重家長，共同育人方面職業(yè)道德的要求是A尊重家長，主動與家長聯(lián)系B認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合C積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)家長D充分利用家長資源為自己辦事，從而密切與家長的聯(lián)系 31:多項(xiàng)選擇題下列哪些是我國歷史上以正直、清廉而聞名當(dāng)時(shí)，并為后世所景仰 A宋代包拯 B宋朝蔡京C明朝海 D明朝嚴(yán)嵩 32:多項(xiàng)廉潔從教，下列哪些行為是與這一職業(yè)道德相違背的A喪失原則B利用家長的權(quán)利為自己牟取私利C盲目向家長許愿D與學(xué)生家長吃吃喝喝 33: 多項(xiàng)選擇題 ABD 學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長環(huán)境，應(yīng)該由三個(gè)部分有機(jī)組成，即A家庭B學(xué)校C圖書館D社會 34 多項(xiàng)ACD 在與家長交流交往過程中，不適當(dāng)?shù)淖龇ò?A惡語傷人B平等交流C以分取人D借手打人 35 ABC對于家訪下列做法應(yīng)該忌諱的是A沒有計(jì)劃，心血來潮B毫無準(zhǔn)備，倉促家訪C學(xué)生出現(xiàn)問題登門告狀D先講優(yōu)點(diǎn)再講不足 36:多項(xiàng)選擇題ABD 學(xué)校、教師與家長的溝通和聯(lián)系，可以采取的方式包括 A建立家長委員會B建立家長學(xué)校C建立成人高校D老師定期不定期家訪1: 判 錯(cuò) 在家訪過程中，接受家長的吃請也是一種溝通方式。 2: 判斷題 對 一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，管人要管心，心誠則靈。 3: 愛崗敬業(yè)，不僅要盡學(xué)校教育之業(yè)，還要盡社會發(fā)展之業(yè)。A 4: 判 對學(xué)生進(jìn)行教育，僅僅是任課老師和班主任的事情。 B 5: 判斷題 對教師而言，學(xué)校僅僅是工作場所。B 6: 判斷題 教師對學(xué)生的影響是多方面的，而不僅僅是課堂上、教學(xué)上對學(xué)生發(fā)揮影響。A 7: 判斷題 真正的團(tuán)結(jié)離不開相互提醒，相互監(jiān)督。A : 對 8: 判斷題 中國的家長普遍關(guān)心孩子成長，但相當(dāng)一部分家長方法不對。 A : 對 9: 單項(xiàng)選擇題 “有諸內(nèi)必形于外”講述的就是內(nèi)心和外表的關(guān)系。這句話出自誰之口？ A : 孟子 10: 單項(xiàng)選擇題 有雄才，有偉略，有奇勛，實(shí)在有德；無后裔，無偏心，無享受，真正無私。這是寫給一代道德楷模的挽聯(lián)。這位被青少年推崇的楷模是 A : 周恩來 11: 單項(xiàng)選擇題 認(rèn)為無論過去，還是現(xiàn)在和將來，中國必須有自己的高科技的國家領(lǐng)導(dǎo)人是 A : 鄧小平 12: 單項(xiàng)選擇題 曾經(jīng)以多人合力集體雕刻佛像來形容教師集體勞動的重要性的是我國著名教育家 A : 晏陽初 13: 單項(xiàng)選擇題 在開國領(lǐng)導(dǎo)人中，他不僅是一個(gè)顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的典范，而且在教師教育工作中指出，教師的團(tuán)結(jié)對教育工作非常重要。他是 C : 周恩來 14: 單項(xiàng)選 一位老師以“愛人者，人恒愛之；敬人者,人恒敬之”作為自己的座右銘，最早提出這句話的是戰(zhàn)國時(shí)期的A墨子 15: 單項(xiàng)選擇題 對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言，一個(gè)學(xué)校要搞好，首先要凝聚教師集體的 C : 人心 16: 單項(xiàng)選擇題 教師教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教師隊(duì)伍的 A統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)B團(tuán)結(jié)協(xié)作C各行其是D標(biāo)新立異 答案： B 17: 單項(xiàng)選擇題 在教育學(xué)領(lǐng)域，堪稱論述教師集體主義的“第一人”的是B : 蘇霍姆林斯基 18: 單項(xiàng)選擇題 教師的任務(wù)是幫助學(xué)生成長，因此，教師必須以學(xué)生的哪個(gè)方面作為自己的教育取向。 B : 品德 19: 單項(xiàng)選擇題 家長應(yīng)該是中小學(xué)教育的 A : 組成部分 20: 單項(xiàng)選擇題 一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力是 A發(fā)展 B : 進(jìn)步 C : 創(chuàng)新 D : 改革 答案： C 21: 單項(xiàng)選擇題 教師不僅要用“誠”來感悟?qū)W生，激勵(lì)學(xué)生，真正吸引學(xué)生，教師還需要 B : “才” 22: 單項(xiàng)選擇題 教師要“感悟”學(xué)生，讓學(xué)生自己主動熱情學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的 A : 興趣 23: 單擇題 在教師與家長的交流中，教師應(yīng)該處于A主角地位 24: 單項(xiàng)選擇題 如果以標(biāo)點(diǎn)符號為喻，一堂課之后，教師應(yīng)該留給學(xué)生的是 A 逗號 B 句號 C 問號 D分號答案： D25: 單項(xiàng)選擇題 教師的主要作用是幫助學(xué)生 A : 成長 26: 單項(xiàng)選擇題 教師與家長的關(guān)系應(yīng)該是 C : 和諧的 27: 單項(xiàng)選擇題 學(xué)生是學(xué)習(xí)的 C : 主體 28: 單項(xiàng)選擇題 對于事物，學(xué)生保留不同的觀點(diǎn)，這是學(xué)生的 A : 義務(wù) B : 權(quán)利 C : 責(zé)任 D : 道德 請選擇答案： B 29: 多項(xiàng)選擇題 著名北京師范大學(xué)老校長、已故史學(xué)泰斗陳垣先生對教育教學(xué)擁有自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，下列屬于陳垣先生教育教學(xué)觀的內(nèi)容是 A : 站在講臺上要有教師的樣子，和學(xué)生的臉是對立的，但感情不可對立 B : 即便有效，教師也不要亂發(fā)脾氣 C : 批改作文，不要多改，因?yàn)楦亩嗔藢W(xué)生也不會看，但要講解 D : 要疏通課堂空氣，要多走，多接觸學(xué)生 答案： A B C D 30: 多項(xiàng)選擇題 真正的團(tuán)結(jié)離不開 A : 相互關(guān)心 B : 相互愛護(hù) C : 相互批評 D : 相互約束 請選擇答案： A B C D 31: 多選 一般認(rèn)為，真正的教師集體，應(yīng)該具有的特點(diǎn)包括 A 共同的奮斗目標(biāo)B有堅(jiān)強(qiáng)、統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo) C有統(tǒng)一的教育理念，與學(xué)生集體保持密切的聯(lián)系 D教師個(gè)人利益與集體利益保持一致 請選擇答案： A B C D 32: 多項(xiàng)選擇題 學(xué)校、教師與家長的溝通和聯(lián)系，可以采取的方式包括 A : 建立家長委員會 B : 建立家長學(xué)校 C : 建立成人高校 D : 老師定期不定期家訪 請選擇答案： A B D 33: 多項(xiàng)選擇題 從道德意義上將，真正的團(tuán)結(jié)應(yīng)該是 A : 襟懷坦白的團(tuán)結(jié) B : 你好我好的“團(tuán)結(jié)” C : 相互利用的“團(tuán)結(jié)” D : 光明磊落的團(tuán)結(jié) 請選擇答案： A D 34: 多項(xiàng)選擇題 教師在教學(xué)中要經(jīng)常交流，交流的時(shí)間和范圍應(yīng)該包括 A : 課前交流 B : 課后交流 C : 只限課堂教學(xué)的交流 D : 進(jìn)行教學(xué)、管理等全方位交流 請選擇答案： A B D 35: 多項(xiàng)選擇題 良好的校風(fēng)，對教師而言具有哪些作用 A腐蝕作用 B感化作用 C瓦解作用 D約束作用 請選擇答案： B D 36: 多項(xiàng)選擇題 對于家訪，下列做法應(yīng)該忌諱的是 A : 沒有計(jì)劃，心血來潮 B : 毫無準(zhǔn)備，倉促家訪 C : 學(xué)生出現(xiàn)問題登門告狀 D : 先講優(yōu)點(diǎn)，再講不足 請選擇答案： A B C1 師德啟思錄 小型題庫 1: 判斷題 A愛崗敬業(yè)，不僅要盡學(xué)校教育之業(yè)，還要盡社會發(fā)展之業(yè)。5: 判斷題A 在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，作為教師更加應(yīng)該重視廉潔從教. A : 對 B : 錯(cuò) 10:判斷題A 教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情，也是家長的事情。 9: 判斷題B 家長對孩子過分保護(hù)、過分干涉，甚至嚴(yán)厲懲罰，都對孩子的成長有利。 A : 對 B : 錯(cuò) 8:判斷題A 家訪流于形式，訪完即了事也是不對的。對7: 判斷題A 作為教師，必須自覺抵觸社會不良風(fēng)氣的影響。 6: 判斷題B 學(xué)生普遍認(rèn)為，給老師送禮以后，就會受到老師重視和愛戴，事實(shí)也是如此。A : 對 B : 錯(cuò) 4: 判斷題B 廉潔從教就是不要接受學(xué)生、家長一絲一毫的物質(zhì)和精神上的感謝。 A : 對 B : 錯(cuò) 2:判題 A 一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，管人要管心，心誠則靈。A對B錯(cuò) 3: 判斷題 B 在家訪過程中，接受家長的吃請也是一種溝通方式。 A : 對 B : 錯(cuò) 4: 判斷題 B 孔子曾指出：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也，困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下也 ?！笨梢娍鬃拥慕逃枷敕浅７磩?。 A : 對 B : 錯(cuò) 5: 判斷題 B 法律是上層建筑的重要組成部分，道德則屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)部分。 A : 對 B : 錯(cuò) 6: 判斷題 A 教師不僅僅是傳授知識的使者，也有維護(hù)貫徹法律法規(guī)的責(zé)任。 A : 對 B : 錯(cuò) 7: 判斷題 B “學(xué)而不厭，誨人不倦，不知老之將至云爾?！笔擒髯拥慕逃枷?。 A : 對 B : 錯(cuò) : 判斷題 A 學(xué)生有權(quán)得到公平對待，有權(quán)保護(hù)個(gè)人隱私。 A : 對 B : 錯(cuò) 9: 判斷題 B 教師規(guī)定：上課遲到，罰款一元；打架，罰款二元。教師這種做法是正確的。 A : 對 B : 錯(cuò) 10: 判斷題 B 教師具有隨意停學(xué)生課，讓學(xué)生反思的權(quán)利。 A : 對 B : 錯(cuò) 11: 單項(xiàng)選擇題 C “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”講述的就是身教的重要性，這句話出哪位自儒學(xué)大師之口。 A :荀子 B : 孟子 C : 孔子 D : 列子 12: 單項(xiàng)選擇題 A 有雄才，有偉略，有奇勛，實(shí)在有德；無后裔，無偏心，無享受，真正無私。這是寫給一代道德楷模的挽聯(lián)。這位被青少年推崇的楷模是 A : 周恩來 B : 鄧小平 C : 陶行知 D : 吳玉璋 13: 單項(xiàng)選擇題 A “有諸內(nèi)必形于外”講述的就是內(nèi)心和外表的關(guān)系。這句話出自誰之口？ A孟子B老子C商 D 墨子 14:單選 A“不敷衍塞責(zé)，不宣傳有害學(xué)生身心健康的思想”，這屬于教師哪個(gè)方面的職業(yè)道德？ A 依法執(zhí)教，以德育人B 熱愛學(xué)生，誨人不倦C 廉潔從教，以身作 D愛崗敬業(yè)，盡心竭力 15:單項(xiàng)選擇題 A主張以師為友，師生建立師友關(guān)系，強(qiáng)調(diào)師生間應(yīng)該民主平等的是唐朝的 A韓愈B柳宗元C蘇軾D曾鞏 16: 單項(xiàng)選擇題 B 宋朝的時(shí)候，書院盛行，大儒朱熹到處講學(xué)，并曾經(jīng)為一著名書院寫了書院教條，以便師生共同遵守，這一書院是 A 岳鹿書院B 白鹿洞書院C 信陽書院D石鼓書院 17:單項(xiàng)選擇題 A眾多的教育家認(rèn)為，無論從教育角度還是從師德角度，教師首要和根本是 A 愛，愛每一個(gè)孩子 B掌握專業(yè)技能C淵博的知識 D 能夠以校為家 18:單項(xiàng)選擇題 C 私學(xué)興起于 A 炎黃二帝時(shí)期B 夏商時(shí)期 C 春秋中期 D 秦漢時(shí)期 19:單項(xiàng)選擇題 D一位老師以“愛人者，人恒愛之；敬人者,人恒敬之”作為自己的座右銘，最早提出這句話的是戰(zhàn)國時(shí)期的 A : 墨子 B : 公孫龍 C : 老子 D : 孟子 20:單項(xiàng)選擇題 D提出教師的職責(zé)是“傳道、受業(yè)、解惑”的是唐朝的 A 王安石 B歐陽修 C 何晏 D 韓愈 21: 單項(xiàng)選擇題 B提出“得天下英才而育之”主張的是儒家的 A : 孔子 B : 孟子 C : 荀子 D : 莊子 22:單項(xiàng)選擇題 C被毛澤東譽(yù)為“學(xué)界泰斗，人士楷模”的是著名的北大校長 A 陳垣B胡適 C 蔡元培 D : 魯迅 23: 單項(xiàng)選擇題 B提出“捧著一顆心來，不帶半根草去”的是著名的教育家 A陳立奇B 陶行知C 晏陽初D 梁啟超 24:單項(xiàng)選擇題 A教師道德的核心是 A為人民服務(wù)B為社會主義服務(wù) C為學(xué)生服務(wù) D : 為社會服務(wù) 25: 單項(xiàng)選擇題 C教師職業(yè)行為的首要標(biāo)準(zhǔn)是 A : 愛崗敬業(yè) B : 依法執(zhí)教 C : 熱愛學(xué)生 D : 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 26: 單項(xiàng)選擇題 D公民接受教育 A : 只是權(quán)利 B : 只是義務(wù) C : 不是權(quán)利，也不是義務(wù) D : 既是權(quán)利，又是義務(wù) 27: 單項(xiàng)選擇題 A儒家思想的創(chuàng)始人是 A : 孔子 B : 孟子 C : 韓非子 D : 淮南子 28: 單項(xiàng)選擇題 A毛澤東青睞自己的“教師”頭銜，尊重教師，其根本原因在于 A : 教師道德高尚 B : 教師社會地位高 C : 教師收入高 D : 教師容易改行跳槽 29: 單項(xiàng)選擇題 B教師的勞動對象是 A : 教材 B : 孩子 C : 學(xué)校 D : 社會 30: 單項(xiàng)選擇題 A 唐朝著名文學(xué)家韓愈認(rèn)為，教師首要任務(wù)是 A : 傳道 B : 受業(yè) C : 解惑 D : 答疑 31: 多項(xiàng)選擇題 ABD 晏陽初認(rèn)為教師必須具備六個(gè)要素，除了具有勞動者的體力、專家的職能、教育者的態(tài)度，還需要具備 A : 科學(xué)家的頭腦 B : 創(chuàng)造者的氣魄 C : 宗教家的精神 D : 文學(xué)家的浪漫 32: 多項(xiàng)選擇題 AB偉人毛澤東一生被人授予過很多頭銜，但他自己欣然接受的只有兩個(gè)，即 A : 導(dǎo)師 B : 書生 C : 舵手 D : 領(lǐng)袖 33: 多項(xiàng)選擇題 ABCD著名北京師范大學(xué)老校長、已故史學(xué)泰斗陳垣先生對教育教學(xué)擁有自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，下列屬于陳垣先生教育教學(xué)觀的內(nèi)容是 A : 站在講臺上要有教師的樣子，和學(xué)生的臉是對立的，但感情不可對立 B : 即便有效，教師也不要亂發(fā)脾氣 C : 批改作文，不要多改，因?yàn)楦亩嗔藢W(xué)生也不會看，但要講解 D : 要疏通課堂空氣，要多走，多接觸學(xué)生35: 多項(xiàng)選擇題 ACD從荀子的觀點(diǎn)來看，哪些人才有資格成為教師 A : 尊嚴(yán)而憚,可以為師 B : 耆艾而信,可以為師 C : 誦說而不陵不犯,可以為師 D : 知微而論,可以為師 36: 多項(xiàng)選擇題 下列屬于魯迅教育觀的是 ABCA : 教師必須具有獻(xiàn)身教育的泥土精神 B : 教師必須讓學(xué)生自己讀書、消化 C : 教師必須具有善良、質(zhì)樸、正直的人格 D : 教師必須以提高學(xué)生成績?yōu)樽谥?37: 多項(xiàng)選擇題 BCD下列屬于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的內(nèi)容的是 A : 具有高度的共產(chǎn)主義思想覺悟 B : 依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè) C : 熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D : 團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長 38: 多項(xiàng)選擇題 BCD下列屬于學(xué)生的權(quán)利的是 A : 驅(qū)趕教師的權(quán)利 B : 質(zhì)疑提問的權(quán)利 C : 要求更換教師的權(quán)利 D : 抵制占有自己時(shí)間的權(quán)利 39: 多項(xiàng)選擇題 BCD 下列屬于熱愛學(xué)生，誨人不倦，教師應(yīng)該達(dá)到的要求包括 A : 教師天天跟緊學(xué)生，不給學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會 B : 熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生 C : 對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教育，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生 D : 不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利 40: 多項(xiàng)選擇題 BD下列屬于道德的屬性是 A : 強(qiáng)制性 B : 說服力 C : 權(quán)威性 D : 勸導(dǎo)力 單選題 9、“有諸內(nèi)必形于外”講述的就是內(nèi)心和外表的關(guān)系。這句話出自誰之口？A : 孟子10、有雄才，有偉略，有奇勛，實(shí)在有德；無后裔，無偏心，無享受，真正無私。這是寫給一代道德楷模的挽聯(lián)。這位被青少年推崇的楷模是A: 周恩來 11、在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，對教師新的職業(yè)道德要求是 B: 廉潔從教 12、曾經(jīng)以多人合力集體雕刻佛像來形容教師集體勞動的重要性的是我國著名教育家 A : 晏陽初 13、認(rèn)為無論過去，還是現(xiàn)在和將來，中國必須有自己的高科技的國家領(lǐng)導(dǎo)人是A : 鄧小平 14、在開國領(lǐng)導(dǎo)人中，他不僅是一個(gè)顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的典范，而且在教師教育工作中指出，教師的團(tuán)結(jié)對教育工作非常重要。他是 C : 周恩來 15、在與家長討論過程中，無論說到學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，教師的語氣都應(yīng)該A : 平和 16、教師與家長的關(guān)系應(yīng)該是C : 和諧的 17、在教師與家長的交流中，教師應(yīng)該處于B : 主導(dǎo)地位 18、家長應(yīng)該是中小學(xué)教育的 A : 組成部分 19學(xué)生的成長環(huán)境，不僅僅包括學(xué)校和社會，還應(yīng)該包括B家庭 20、對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言，一個(gè)學(xué)校要搞好，首先要凝聚教師集體的 C : 人心 21、教師教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教師隊(duì)伍的B : 團(tuán)結(jié)協(xié)作 22、在教育學(xué)領(lǐng)域，堪稱論述教師集體主義的“第一人”的是 A: 馬卡連柯 23、教師的任務(wù)是幫助學(xué)生成長，因此，教師必須以學(xué)生的哪個(gè)方面作為自己的教育取向。B : 品德 24一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力是C 創(chuàng)新 25、在與家長溝通中，正確的做法是C事先準(zhǔn)備，交談舉止得體，語言平和 26、教師不僅要用“誠”來感悟?qū)W生，激勵(lì)學(xué)生，真正吸引學(xué)生，教師還需要B : “才” 27、教師要“感悟”學(xué)生，讓學(xué)生自己主動熱情學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的A : 興趣 28、如果以標(biāo)點(diǎn)符號為喻，一堂課之后，教師應(yīng)該留給學(xué)生的是 C : 問號 12: 單項(xiàng)選擇題D 對于愈演愈烈的送禮風(fēng)、人情風(fēng)，教師對家長采取各種方式表達(dá)“心意”，最好的辦法是A遇到情況再說 B 根據(jù)禮物輕重或接受或拒絕 C根據(jù)學(xué)生家庭情況或接受或拒絕 D 事先和家長學(xué)生約法三章，不給學(xué)生、家長的各種表達(dá)“心意”機(jī)會 13: 單項(xiàng)選擇題C 對于學(xué)生利用各種機(jī)會給教師送禮，教師應(yīng)該 A : 當(dāng)場拒絕，并給予批評 B : 當(dāng)場收下，給予表揚(yáng) C : 采用適當(dāng)方式婉轉(zhuǎn)拒絕 D : 請家長來嚴(yán)加拒絕 14: 單項(xiàng)選擇題C 在與家長溝通中，正確的做法是 A : 多傾向好學(xué)生 B : 想到什么說什么，不顧忌家長感情 C : 事先準(zhǔn)備，交談舉止得體，語言平和 D : 有事溝通，無事不管 1: 判 在家訪過程中，接受家長的吃請也是一種溝通方式。 錯(cuò)2: 判斷題 一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，管人要管心，心誠則靈。 A : 對 3: 判斷題 愛崗敬業(yè)，不僅要盡學(xué)校教育之業(yè)，還要盡社會發(fā)展之業(yè)。 A : 對4: 判斷題 對學(xué)生進(jìn)行教育，僅僅是任課老師和班主任的事情。 A : 對 B : 錯(cuò) 請選擇答案： B 5: 判斷題 對教師而言，學(xué)校僅僅是工作場所。B : 錯(cuò) 6: 判斷題 教師對學(xué)生的影響是多方面的，而不僅僅是課堂上、教學(xué)上對學(xué)生發(fā)揮影響。 A : 對 B : 錯(cuò) 請選擇答案： A 7: 判斷題 真正的團(tuán)結(jié)離不開相互提醒，相互監(jiān)督。 A : 對 B : 錯(cuò) 請選擇答案： A 8: 判斷題 中國的家長普遍關(guān)心孩子成長，但相當(dāng)一部分家長方法不對。 A : 對 B : 錯(cuò) 請選擇答案： A 9: 單項(xiàng)選擇題 “有諸內(nèi)必形于外”講述的就是內(nèi)心和外表的關(guān)系。這句話出自誰之口？ A : 孟子 B : 老子 C : 商鞅 D : 墨子 請選擇答案： A 10: 單項(xiàng)選擇題 有雄才，有偉略，有奇勛，實(shí)在有德；無后裔，無偏心，無享受，真正無私。這是寫給一代道德楷模的挽聯(lián)。這位被青少年推崇的楷模是 A : 周恩來 B : 鄧小平 C : 陶行知 D : 吳玉璋 請選擇答案： A12: 單項(xiàng)選擇題 曾經(jīng)以多人合力集體雕刻佛像來形容教師集體勞動的重要性的是我國著名教育家 A : 晏陽初 B : 梁漱溟 C : 陶行知 D : 吳玉璋 請選擇答案： A 13: 單項(xiàng)選擇題 在開國領(lǐng)導(dǎo)人中，他不僅是一個(gè)顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的典范，而且在教師教育工作中指出，教師的團(tuán)結(jié)對教育工作非常重要。他是 A毛澤東 B 朱德 C周恩來 D 弼時(shí) 答案： C 14: 單項(xiàng)選擇題 一位老師以“愛人者，人恒愛之；敬人者,人恒敬之”作為自己的座右銘，最早提出這句話的是戰(zhàn)國時(shí)期的 A : 墨子 B : 公孫龍 C : 老子 D : 孟子 請選擇答案： A 15: 單項(xiàng)選擇題 對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言，一個(gè)學(xué)校要搞好，首先要凝聚教師集體的 A : 素質(zhì) B : 財(cái)務(wù) C 人心 D 體制 答案： C 16: 單項(xiàng)選擇題 教師教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教師隊(duì)伍的 A : 統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) B團(tuán)結(jié)協(xié)作 C各行其是 D : 標(biāo)新立異 請選擇答案： B 17: 單項(xiàng)選擇題 在教育學(xué)領(lǐng)域，堪稱論述教師集體主義的“第一人”的是 A : 馬卡連柯 B : 蘇霍姆林斯基 C : 夸美紐斯 D : 赫爾巴特 請選擇答案： B 18: 單項(xiàng)選擇題 教師的任務(wù)是幫助學(xué)生成長，因此，教師必須以學(xué)生的哪個(gè)方面作為自己的教育取向。 A : 成長 B : 品德 C : 智力 D : 體質(zhì) 請選擇答案： B 19: 單項(xiàng)選擇題 家長應(yīng)該是中小學(xué)教育的 A : 組成部分 B : 無關(guān)部分 C : 附屬部分 D : 消極部分 請選擇答案： A 20: 單項(xiàng)選擇題 一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力是 A : 發(fā)展 B : 進(jìn)步 C : 創(chuàng)新 D : 改革 請選擇答案： C 21: 單選 教師不僅要用“誠”來感悟?qū)W生，激勵(lì)學(xué)生，真正吸引學(xué)生，教師還需要A財(cái)”B才 C材D踩”答：B 22: 單項(xiàng)選擇題 教師要“感悟”學(xué)生，讓學(xué)生自己主動熱情學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的 A : 興趣 B : 能力 C : 覺悟 D : 道德 請選擇答案： A 23: 單項(xiàng)選擇題 在教師與家長的交流中，教師應(yīng)該處于 A : 主角地位 B : 主導(dǎo)地位 C : 配角地位 D : 強(qiáng)勢地位 答案： A 24: 單項(xiàng)選擇題 如果以標(biāo)點(diǎn)符號為喻，一堂課之后，教師應(yīng)該留給學(xué)生的是 A 逗號 B 句號 C 問號 D 分號 請選擇答案： D 25: 單項(xiàng)選擇題 教師的主要作用是幫助學(xué)生 A : 成長 B : 取得高分 C : 考上大學(xué) D : 提高覺悟 請選擇答案： A 26: 單項(xiàng)選擇題 教師與家長的關(guān)系應(yīng)該是 A : 對立的 B : 尊卑的 C : 和諧的 D : 生硬的 請選擇答案： C 27: 單項(xiàng)選擇題 學(xué)生是學(xué)習(xí)的 A : 主導(dǎo) B : 接受者 C : 主體 D : 灌輸者 請選擇答案： C 28: 單項(xiàng)選擇題 對于事物，學(xué)生保留不同的觀點(diǎn)，這是學(xué)生的 A : 義務(wù) B : 權(quán)利 C : 責(zé)任 D : 道德 請選擇答案： B 29: 多項(xiàng)選擇題 著名北京師范大學(xué)老校長、已故史學(xué)泰斗陳垣先生對教育教學(xué)擁有自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，下列屬于陳垣先生教育教學(xué)觀的內(nèi)容是 A : 站在講臺上要有教師的樣子，和學(xué)生的臉是對立的，但感情不可對立 B : 即便有效，教師也不要亂發(fā)脾氣 C : 批改作文，不要多改，因?yàn)楦亩嗔藢W(xué)生也不會看，但要講解 D : 要疏通課堂空氣，要多走，多接觸學(xué)生 請選擇答案： A B C D 30: 多項(xiàng)選擇題 真正的團(tuán)結(jié)離不開 A : 相互關(guān)心 B : 相互愛護(hù) C : 相互批評 D : 相互約束 請選擇答案： A B C D 31: 多項(xiàng)選擇題 一般認(rèn)為，真正的教師集體，應(yīng)該具有的特點(diǎn)包括 A : 共同的奮斗目標(biāo) B : 有堅(jiān)強(qiáng)、統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo) C : 有統(tǒng)一的教育理念，與學(xué)生集體保持密切的聯(lián)系 D : 教師個(gè)人利益與集體利益保持一致 請選擇答案： A B C D 32: 多項(xiàng)選擇題 學(xué)校、教師與家長的溝通和聯(lián)系，可以采取的方式包括 A : 建立家長委員會 B : 建立家長學(xué)校 C : 建立成人高校 D : 老師定期不定期家訪 請選擇答案： A B D 33: 多項(xiàng)選擇題 從道德意義上將，真正的團(tuán)結(jié)應(yīng)該是 A襟懷坦白的團(tuán)結(jié) B你好我好的“團(tuán)結(jié)”C 相互利用的“團(tuán)結(jié)D光明磊落的團(tuán)結(jié) 請選擇答案： A D 34: 多項(xiàng)選擇題 教師在教學(xué)中要經(jīng)常交流，交流的時(shí)間和范圍應(yīng)該包括 A : 課前交流 B : 課后交流 C : 只限課堂教學(xué)的交流 D : 進(jìn)行教學(xué)、管理等全方位交流 請選擇答案： A B D 35: 多項(xiàng)選擇題 良好的校風(fēng)，對教師而言具有哪些作用 A : 腐蝕作用 B : 感化作用 C : 瓦解作用 D : 約束作用 答案： B D 36: 多項(xiàng)選擇題 對于家訪，下列做法應(yīng)該忌諱的是 A : 沒有計(jì)劃，心血來潮 B : 毫無準(zhǔn)備，倉促家訪 C : 學(xué)生出現(xiàn)問題登門告狀 D : 先講優(yōu)點(diǎn)，再講不足 請選擇答案： A B C 22: 多項(xiàng)選擇題AC 下列哪些是我國歷史上以正直、清廉而聞名當(dāng)時(shí)，并為后世所景仰 A : 宋代包拯 B : 宋朝蔡京 C : 明朝海瑞 D : 明朝嚴(yán)嵩30、對中小學(xué)教師而言，尊重家長，共同育人方面職業(yè)道德的要求是 A : 尊重家長，主動與家長聯(lián)系 B : 認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合 C : 積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)家長 32、廉潔從教，下列哪些行為是與這一職業(yè)道德相違背的 A : 喪失原則 B : 利用家長的權(quán)利為自己牟取私利 C : 盲目向家長許愿 D : 與學(xué)生家長吃吃喝喝 33、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長環(huán)境，應(yīng)該由三個(gè)部分有機(jī)組成，即 A : 家庭 B : 學(xué)校 D : 社會 34、在與家長交流交往過程中，不適當(dāng)?shù)淖龇ò?A : 惡語傷人 C : 以分取人 D : 借手打人 35、對于家訪，下列做法應(yīng)該忌諱的是 A :沒有計(jì)劃，心血來潮B:毫無準(zhǔn)備，倉促家訪 C :學(xué)生出現(xiàn)問題登門告狀 36、學(xué)校、教師與家長的溝通和聯(lián)系，可以采取的方式包括 A : 建立家長委員會 B : 建立家長學(xué)校 D : 老師定期不定期家訪29:多項(xiàng)選擇題AD在心理防衛(wèi)機(jī)制中幻想的作用是A :可以使人暫時(shí)解除焦慮與痛苦B :是思維上的一種進(jìn)步 C :能解決現(xiàn)實(shí)問題D可以是一種使生活愉快的活動26:多項(xiàng)選擇題ABCD教師育人能力一般應(yīng)包括A :育人的態(tài)度 B育人的知識C育人的方法D育人的效果 E :每一科目的內(nèi)容按照一定的邏輯方式排列起來。21:多項(xiàng)選擇題ABC大量的研究表明，（ ）對未成年子女的心理與行為有重要影響。A父母的文化程度B :家庭經(jīng)濟(jì)狀況 C :生活環(huán)境 D :父母的氣質(zhì)類型20:單項(xiàng)選擇題C教育中最重要的人際關(guān)系是A教師與領(lǐng)導(dǎo)B教師與同事C教師與學(xué)生D教師與家長11:單項(xiàng)選擇題D在馬斯洛的需要層次理論中（）是最高層次的需要。A :尊重的需要B歸屬和愛的需要C安全的需要 D :自我實(shí)現(xiàn)的需要E :注重政治因素的設(shè)計(jì)1:單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)策略的類型有 DA :認(rèn)知策略B :元認(rèn)知策略C資源管理策略、組織策略、元認(rèn)知策略D :資源管理策略、認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、組織策略E :課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)2:單項(xiàng)選擇題 B 教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)材料、教學(xué)方法等內(nèi)容的反思是 B A :自我指導(dǎo)型反思B :任務(wù)指向型反思C :教學(xué)中反思D :教學(xué)后反思E :文化功能3:單項(xiàng)選擇題教師的意志表現(xiàn)在： AA :有特殊性B :不表現(xiàn)在人們的實(shí)際行動之中C :不具有調(diào)節(jié)和支配的作用D :是一種智力因素E :對政治的研究4:單項(xiàng)選擇題下面屬于教學(xué)準(zhǔn)備能力CA : 教師的語言準(zhǔn)備B : 教師的課堂評價(jià)C :教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教具的準(zhǔn)備D :教師科研能力5:單項(xiàng)選擇題D健康不僅是指沒有疾病或不正常的現(xiàn)象存在，進(jìn)而還指每個(gè)人在生理方面、心理方面以及（ D）方面能保持最佳、最高的狀況。A :身體B : 情緒C : 認(rèn)知D : 社會行為6:單項(xiàng)選擇題A要有維護(hù)家庭健康的意愿，對自己的家庭要有認(rèn)同感，這是掌握和運(yùn)用維持健康家庭的策略的哪一方面策略 A :在認(rèn)知方面B :在態(tài)度方面C :在行動方面D :在思維方面E :解決現(xiàn)行課程和學(xué)校教育中存在的問題。7:單項(xiàng)選擇題A提出愛情三要素1、關(guān)懷，2、依附，3、親密，的學(xué)者是 A :魯賓B :斯騰伯格C :弗羅姆D :弗蘭克爾8:單項(xiàng)選擇題C自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性和自制力是持教師的哪種心理品質(zhì) A :情感B :記憶C :意志D :思想E :為擴(kuò)大教育改革的影響而與經(jīng)濟(jì)界進(jìn)行合作的渠道設(shè)定9:單項(xiàng)選擇題B（ ）是指對信息進(jìn)行加工時(shí)所用的有關(guān)方法和技術(shù)，包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。 A :認(rèn)知策略B :學(xué)習(xí)策略C : 元認(rèn)知策略D :管理策略10:單項(xiàng)選擇題A具有社會評價(jià)意義，有好壞之分的個(gè)性心理特征是 A :氣質(zhì)B :能力C :性格D :興趣E :課程內(nèi)容的選擇注重基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、思想性11:單項(xiàng)選擇題A（ ）是元認(rèn)知知識的一種，它包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略以及資源管理策略。A :學(xué)習(xí)策略B :管理策略C :計(jì)劃策略D :復(fù)習(xí)策略12:單項(xiàng)選擇題D受學(xué)生歡迎的教師特征有 A :幽默B :善解人意C :寬容D :以上答案都對E :分級管理13:單項(xiàng)選擇題C教師掌握所教學(xué)科知識的框架和基本知識點(diǎn)是屬于教師的哪一種學(xué)科內(nèi)容A :科研能力B :新知識C :學(xué)科知識的學(xué)習(xí)D :現(xiàn)代教育技術(shù)14:單項(xiàng)選擇題B教師有很好的思辨能力，能合乎邏輯的思考，辨別各種問題。是教師思維能力哪方面特點(diǎn) A :創(chuàng)造性B :邏輯性C :準(zhǔn)確性D :持久性E :課程管理目標(biāo)與課程目標(biāo)嚴(yán)重偏離15:單項(xiàng)選擇題天賦性、穩(wěn)定性和可變性是教師以下哪種心理現(xiàn)象的特點(diǎn) B A :性格B :氣質(zhì)C :思維D :能力E :課程的國際性與民族性的關(guān)系。16:單項(xiàng)選擇題B運(yùn)用類比和記憶術(shù)來促進(jìn)對信息的理解和記憶是學(xué)習(xí)策略中的 A :組織策略B :精加工策略C :元認(rèn)知策略D :注意策略17:單項(xiàng)選擇題 A 壓抑是（ ）類防衛(wèi)機(jī)制的形式 A :逃避性防衛(wèi)機(jī)制B :自騙性防衛(wèi)機(jī)制C :攻擊性防衛(wèi)機(jī)制D :代替性防衛(wèi)機(jī)制18:單項(xiàng)選擇題C轉(zhuǎn)移是（ ）類防衛(wèi)機(jī)制的方式 A :逃避性防衛(wèi)機(jī)制B :自騙性防衛(wèi)機(jī)制C :攻擊性防衛(wèi)機(jī)制D :代替性防衛(wèi)機(jī)制19:單項(xiàng)選擇題C學(xué)校管理作風(fēng)與方式的不當(dāng)是教師所處環(huán)境的哪一種 A :自然環(huán)境B :社會環(huán)境C :學(xué)校組織環(huán)境D :人文環(huán)境20:解決師生沖突的關(guān)鍵是 B A :學(xué)生B :教師C :家長D :學(xué)校21:單項(xiàng)選擇題B（ ）類型不同，對挫折的容忍力也不同。多血質(zhì)、粘液質(zhì)的人容忍力強(qiáng)；膽汁質(zhì)的人易于沖動；抑郁質(zhì)的人容易出現(xiàn)淡漠退縮、悲觀厭世。A :性格B :氣質(zhì)C :情感D :意志22:單項(xiàng)選擇題D受到挫折后，有的成人會像小孩一樣又哭又鬧，顯得十分幼雅。這是心理挫折的行為表現(xiàn)中的 A :對抗B :侵犯行為C :焦慮D :回歸23:單B“善為子師”是教師在處理哪種家庭關(guān)系中應(yīng)注意的問題 A :夫妻關(guān)系B :親子關(guān)系C :兄弟姐妹關(guān)系D :血緣關(guān)系24:單A健康的夫妻關(guān)系之間不存在什么誰主誰從的問題，夫妻平等表現(xiàn)在家庭生活的各個(gè)方面，特別集中表現(xiàn)為（ ）。A :權(quán)利和義務(wù)的平等B :情感的互相忠誠C :性格的融洽D :收入平等25:單項(xiàng)選擇題D教師與同事交往要做到 A :要克服“文人相傾”B :要把握競爭與合作的“度”C :要增強(qiáng)集體意識D :要增強(qiáng)集體意識、要把握競爭與合作的“度”、要克服“文人相傾”26:單項(xiàng)選擇題A（ ）是指個(gè)體逐步接受現(xiàn)實(shí)社會的生活方式、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的過程。 A :社會適應(yīng)B : 環(huán)境適應(yīng)C :人際適應(yīng)D :學(xué)習(xí)適應(yīng)27:單項(xiàng)選擇題C做筆記的要點(diǎn) A :準(zhǔn)確記錄、層次分明B :多留空白、準(zhǔn)確記錄、層次分明C :提高速度、詳略得當(dāng)、層次分明 、多留空白 、準(zhǔn)確記錄D : 詳略得當(dāng)、準(zhǔn)確記錄28:單項(xiàng)選擇題C教師與家長的關(guān)系是 A :從屬關(guān)系B :競爭關(guān)系C :合作關(guān)系D :領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系29:單項(xiàng)選擇題 B 教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括 A :言語表達(dá)能力B :言語表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力、“三筆字”的書寫能力C : 言語表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力D :言語表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力30:單項(xiàng)選擇題B人際關(guān)系建立的前提和基礎(chǔ)是 A :情感B :認(rèn)知C :行為D :思維31:單項(xiàng)選擇題B精加工策略主要方式有 A :類比B : 記憶術(shù)、類比C :記憶術(shù)D :以上均不是32:多項(xiàng)選擇題心理測驗(yàn)的種類很多，主要分為以下幾種 ABD A :能力測驗(yàn)B :成就測驗(yàn)C :性格測驗(yàn)D : 人格測驗(yàn)33:多項(xiàng)選擇題ABC在人際交往中，按個(gè)人帶有的動機(jī)和目的，可將人際關(guān)系分成幾大類 A :出于控制的需要形成的人際關(guān)系B :出于包容的需要形成的人際關(guān)系C : 出于感情的需要形成的人際關(guān)系D :出于物質(zhì)需要形成的人際關(guān)系34:多項(xiàng)選擇題AD攻擊性防衛(wèi)機(jī)制的方式有： A :轉(zhuǎn)移B :壓抑C :否定D :投射35:多項(xiàng)選擇題ABCD當(dāng)人遭受心理挫折時(shí)，通常會出現(xiàn)哪些行為表現(xiàn) A :對抗B :侵犯行為C :淡漠退縮D : 厭世情緒36:多項(xiàng)選擇題CD逃避性防衛(wèi)機(jī)制有以下形式 A :放松B :肯定C :退回D :潛抑37:多項(xiàng)選擇題BC教師的自制性表現(xiàn)為： A 感情用事B :控制和調(diào)節(jié)情感C 善于掌握和支配自己的行動D意氣用事，不能律己38:多ABCD培養(yǎng)人的適應(yīng)能力的主要途徑有A :健壯身體及充實(shí)知識的儲備倉庫B :學(xué)會利用工具并加強(qiáng)借具適應(yīng)的能力C :加強(qiáng)基礎(chǔ)能力及一般能力的培養(yǎng)D :多參加實(shí)踐活動39:多項(xiàng)選擇題 ABC 克服“文人相輕”這一弱點(diǎn)應(yīng)做到A :要辯證地看待自己已有的成績B :要看到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步中都包含著其他人的心血C :要給自己定出更高的目標(biāo)，確定更遠(yuǎn)大的志向D :提倡合作精神的同時(shí)還更應(yīng)強(qiáng)化競爭意識40:多項(xiàng)選擇題BCD人們企望借著婚姻這種相伴隨的關(guān)系主要來滿足個(gè)人心理上( )的需要。 A :繁育子女的需要B :被愛和愛人的需要C :有所歸屬的需要D :性的需要41:多項(xiàng)選擇題 BCD教師自覺性主要表現(xiàn)為： A :人云亦云B :對學(xué)生有極大的耐心C :努力工作D :不受各種內(nèi)部及外部因素干擾E :斯金納42:多項(xiàng)選擇題 BC 面對現(xiàn)實(shí)接受挫折時(shí)，應(yīng)該： A:推卸責(zé)任B :制定調(diào)適措施C :冷靜分析D :進(jìn)行防衛(wèi)E :以教育性交往為中介的學(xué)生的主體性活動及方式43:多項(xiàng)選擇題ABCD教師的意志品質(zhì)包括（ ） A :果斷性B :自覺性C :堅(jiān)韌性D :自制力E :社會分層理論44:多項(xiàng)選擇題ABC教師人際關(guān)系的類型包括（ ） A :工作型人際關(guān)系B :情感型人際關(guān)系C :混合型人際關(guān)系D :交往型人際關(guān)系E :強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域之間的聯(lián)系和一致性。45:多項(xiàng)選擇題 ABCD （ ）是造成教師工作壓力的原因。 A :工作的低創(chuàng)造性B :工作強(qiáng)度大C :缺乏發(fā)展機(jī)會D :缺乏成就認(rèn)可E :隱性課程46:多項(xiàng)選擇題ACD教師爭取得到領(lǐng)導(dǎo)支持的途徑有 A :尊重領(lǐng)導(dǎo)、相信領(lǐng)導(dǎo)B :與領(lǐng)導(dǎo)聚會、建立私人關(guān)系C :主動匯報(bào)、積極建議D :努力工作、作出成績E :教師發(fā)展的需求47:多項(xiàng)選擇題ABCD教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分廣泛應(yīng)當(dāng)從（ ）方面確定學(xué)習(xí)內(nèi)容： A :學(xué)科知識的學(xué)習(xí)B :教學(xué)技能的學(xué)習(xí)C :科研能力的學(xué)習(xí)D :育人能力的學(xué)習(xí)E :國家課程、地方課程與校本課程48:多項(xiàng)選擇題 ABCD 教師的教學(xué)技能包含（ ）方面 A :教師課堂駕馭能力B :言語表達(dá)能力C :教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力D :“三筆字”的書寫能力E :必修課程49:多項(xiàng)選擇題 ABC 教師與領(lǐng)導(dǎo)的交往過程中要了解領(lǐng)導(dǎo)（ ）方面的需要 A自尊B(yǎng)成就C交往D物質(zhì)E潛在課程作為學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可能是系統(tǒng)的、共通的，也可能是個(gè)別的、零碎的。50:多項(xiàng)選擇題 AD （ ）是防衛(wèi)機(jī)制具有的積極的適應(yīng)作用。 A :防衛(wèi)機(jī)制對個(gè)體之激動情緒與攻擊行動具有緩和作用B :經(jīng)常性使用防衛(wèi)機(jī)制，形成為習(xí)慣，可能使個(gè)人喪失解決問題的能力，妨礙個(gè)人潛能之發(fā)展C :使用過度，有時(shí)反而因之制造更大、更多的問題D :有些防衛(wèi)機(jī)制可激發(fā)個(gè)人潛能之發(fā)展E :宏觀 1: 判斷題 Y 一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，管人要管心，心誠則靈。 2:判 Y崗敬業(yè)，不僅要盡學(xué)校教育之業(yè)，還要盡社會發(fā)展之業(yè)。 3:判斷題 N 在家訪過程中，接受家長的吃請也是一種溝通方式。 4:判斷題 Y 就學(xué)生來說，他們有發(fā)展個(gè)人興趣愛好的權(quán)利。 5:判斷題 N 在教師面前，學(xué)生沒有保留個(gè)人秘密的權(quán)利。 6:判斷題 Y 教師必須深入了解學(xué)生，深入鉆研教材。 7:判斷題 Y 教師和學(xué)生應(yīng)該在教育中一起成長。 8:判 Y 興趣是最好的學(xué)生，教師必須學(xué)會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 9: 單項(xiàng)