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文檔簡介
變色龍教案 教學(xué)目標(biāo) 1訓(xùn)練學(xué)生整體把握課文的能力。 2把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。 3了解小說中的對話、對比、細(xì)節(jié)描寫、夸張的諷刺的作用。 4抓住主要人物對待狗咬人的事件中,態(tài)度“變”與“不變”這一點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察事物的本質(zhì)方法透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思想。 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)本文的寫作特點(diǎn)。 2.通過對奧楚蔑洛夫這一善于見風(fēng)使舵、媚上欺下的形象分析,認(rèn)識沙皇警察制度的虛偽與專橫以及當(dāng)時人不如狗的黑暗現(xiàn)實(shí),從而理解小說的主題. 教學(xué)難點(diǎn) 理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻的社會意義。 教學(xué)方法 1誦讀法 契訶夫的短篇小說以對話取勝,語言有顯著的特色。課文運(yùn)用人物自己的語言來突顯人物性格。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以活潑的分角色朗誦形式,體會人物心理,把握人物形象。 2合作探究法 抓住文眼“變”引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑問難,理解課文思想內(nèi)容。同時本文是一篇諷刺小說,人物形象具有類型化的特點(diǎn),分析人物性格時要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。 課時安排:2課時 教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入新課 1、情趣導(dǎo)入:假如你是法官在學(xué)習(xí)課文之前,請同學(xué)們做一次法官,斷一個案子。案情:一個首飾匠的手指被一條小獵犬咬傷了(原因據(jù)說是由于他用煙卷戳狗的臉),現(xiàn)在狗被抓住,狗的主人還不知道是誰,假如你是法官,你如何處理這件事?法律依據(jù):民法通則第一百二十七條【動物致人損害的民事責(zé)任】飼養(yǎng)的動物造成他人損害的,動物飼養(yǎng)人或者管理人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任;由于受害人的過錯造成損害的,動物飼養(yǎng)人或者管理人不承擔(dān)民事責(zé)任;由于第三人的過錯造成損害的,第三人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。家犬管理?xiàng)l例第四條規(guī)定:犬若傷人,追查犬主。犬主應(yīng)負(fù)被咬傷者的全部醫(yī)療費(fèi)用及造成的一切損失。這件事難處理嗎?可是在19世紀(jì)80年代的俄國卻讓一個人大費(fèi)了一番苦心,下面讓我們一起學(xué)習(xí)俄國作家契訶夫的短篇小說變色龍。2、解題課文的標(biāo)題是變色龍,你知道變色龍嗎?它的最大特點(diǎn)是什么?(目的是什么?)(蜥蜴的一種,皮膚的顏色可以隨著四周的物體顏色的變化而改變,以達(dá)到保護(hù)自己的目的。) 3、我們先來了解一下作者。4、作者是在怎樣的情況下創(chuàng)作了這篇作品的呢? 二、初讀課文,整體感知 1、快速瀏覽課文,解決生字詞語2、回顧小說知識這是一篇小說,那么小說的三要素是什么呢?(人物形象 、故事情節(jié)、環(huán)境描寫 ) 這篇小說中有哪些人物?你覺得誰才是這篇變色龍的主人公呢?為什么?根據(jù)小說的三要素來概括一下這個故事講了什么。 (奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件。) 三、品讀課文,深入理解。 1、五次變化自然界中的變色龍隨周圍環(huán)節(jié)的變化而不斷改變,是出于本能,那么文章的主人公奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件的過程中的“變色”(態(tài)度變化)一共有幾次呢?主要通過什么方式表現(xiàn)出來的?具體怎樣表現(xiàn)的。(五次。語言描寫。)首先: 狗的主人:不知主人是誰;對狗:野畜生、瘋狗,把它弄死好了;對赫留金:肯定赫留金被咬了 第一次變:狗的主人:像是將軍的;對狗:它是那么小,他怎么會咬著你的?;對赫留金:你那手指頭一定是給小釘子弄破的,你們這些鬼東西。 第二次變:狗的主人:不是將軍的;對狗:下賤胚子;對赫留金:你呢,赫留金,受了害,我決不能不管 第三次變:狗的主人:是將軍的;對狗:名貴的狗,狗是嬌貴的動物;對赫留金:你這混蛋,不用把你那手指頭伸出來!怪你自己不好 第四次變:狗的主人:不是將軍的;對狗:野狗,弄死他算了;對赫留金:(沒予表態(tài)) 第五次變:狗的主人:是將軍哥哥的;對狗:這小狗,怪伶俐的,一口就咬破了這家伙的手指頭;對赫留金:早晚要收拾你 2、人物性格奧楚蔑洛夫的五次變化是圍繞什么而變的?主要通過什么方式表現(xiàn)出來的?這能說明奧楚蔑洛夫是個人么樣的人?圍繞狗的主人是誰。說明奧楚蔑洛夫是個反復(fù)無常、見風(fēng)使舵、媚上欺下,不知羞恥的沙皇的忠實(shí)的走狗。 奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”實(shí)踐中,態(tài)度發(fā)生了五次變化,那么其中有沒有始終沒變的地方?(在五次“變色”中,奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格始終沒有變,充分暴露了他卑鄙的心理。)總結(jié):作者運(yùn)用夸張的手法,不厭其煩地描寫奧楚蔑洛夫態(tài)度的五次變化,通過他的不斷變化,自我表演,自我暴漏,淋漓盡致地刻畫了人物的性格和靈魂,一個溜須拍馬、媚上欺下,見風(fēng)使舵,趨炎附勢的小人物形象躍然紙上。大家對文章內(nèi)容有了一定的了解,下節(jié)課我們一起來探討:文章除了運(yùn)用語言描寫來塑造人物形象之外,還用了那些方式方法?本文為什么以“變色龍”為題?有什么社會意義?四、分角色朗讀課文(要求盡量讀出人物說話的語氣、語調(diào),尤其注意省略號的停頓。)師生共同點(diǎn)評朗讀表現(xiàn)。 大家對文章內(nèi)容有了一定的了解,下節(jié)課我們一起來探討:文章除了運(yùn)用語言描寫來塑造人物形象之外,還用了那些方式方法?(神態(tài)、語言)五、合作探究 1、小說為什么以“變色龍”為題? “變色龍”的皮膚會因環(huán)境的改變而改變,奧楚蔑洛夫會因狗主人的改變而而改變對 案件的處理。兩者在本質(zhì)上極其相似,以“變色龍”為題,生動形象地刻畫出了奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的本質(zhì)。 2、綜合時代背景及主人公的性格特征,分析本文反映了怎樣的社會意義? 回答:像奧楚蔑洛夫這樣的媚上欺下看風(fēng)使舵的走狗、奴才,可以說是當(dāng)時沙皇腐敗統(tǒng)治的產(chǎn)物。作者以極端憎惡的感情,用尖銳辛辣的筆觸揭露了這些走狗、奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂,用以揭示沙皇統(tǒng)治的腐敗黑暗。這是作者塑造“變色龍”奧楚蔑洛夫這樣一個典型所具有的社會意義。 3、奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣”在小說中出現(xiàn)幾次?有什么作用? 小說開頭?!靶碌能姶笠隆笔菉W楚蔑洛夫身份地位的象征。 聽說“這好像是席加洛夫?qū)④娂拥墓贰?,借天氣熱,脫大衣。以“脫大衣”掩飾自己的狼狽。 聽到人群中肯定是將軍家的狗,他為自己言語的冒犯而恐懼不已,嚇的渾身發(fā)抖, 因而又要巡警給他穿上大衣。 小說結(jié)尾?!肮o大衣”,奧楚蔑洛夫擔(dān)心丟掉官職,因而他不寒而栗,情不自禁 地要“裹大衣”。 4、作者怎樣用對話生動地表現(xiàn)了人物的性格特征? 對老百姓的話,表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫大耍威風(fēng)、欺下凌弱的性格特點(diǎn)。如: “我絕不輕易放過”“我要好好教訓(xùn)他一頓”“我要拿點(diǎn)顏色出來”“混蛋”“豬崽子” 對上司說的話,表現(xiàn)他奴顏媚骨、趨炎附勢的性格特點(diǎn)。如:“這是他老人家的”“就說這狗是我
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