校長述職述廉報告-一路陽光汗水-一路坦坦蕩蕩[范本]

校長述職述廉報告:一路陽光汗水?一路坦坦蕩蕩校長述職述廉報告:一路陽光汗水 一路坦坦蕩蕩回顧過去的一年，可謂一路陽光汗水，一路坦坦蕩蕩，在各級領導的關懷與指導下，在身邊同仁們的鼎力支持下，我較好地履行了一名校長的職責。第一部分：述職一路陽光汗水。學校好則校長好，師生強則校長強。校長稱不稱職應由學校成績決定，應由群眾判定。主要成績：xx實驗小學近年的大踏步發(fā)展是在xx區(qū)教育局提出的“踐行魏書生教育思想，內涵發(fā)展提升質量育全面發(fā)展新人，彰顯特色打造品牌辦持續(xù)發(fā)展教育”工作方針的指導下取得的。在xx區(qū)創(chuàng)建廣東省教育現(xiàn)代化先進區(qū)熱潮的推動下，在各級領導的關懷和指導下，xx實驗小學以xx區(qū)教育局科學、先進的教育現(xiàn)代化建設思想為指南，準確地把握住了學校發(fā)展方向，確定了近期學校“文化引領辦學，綠道走出品質”的辦學思路，以校園文化建設為龍頭樹辦學品牌，以全面實施高品質素質教育強內涵，制訂：“養(yǎng)成好習慣，生成好文化，建設現(xiàn)代化”的工作目標，全校師生眾志成城，大膽創(chuàng)新育人工作，積極打造辦學特色，大力培育校園文化，探索形成了影響深遠的學校“教育綠道”文化、“藝術特色”文化、文明禮儀育人文化，推動學?！翱茖W發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、務實發(fā)展”，學校辦學水平有了質的飛躍。xx年學校被評為評XX市首批教研基地，五個校本課程教材獲市級獎，市教育局在學校召開了全市教研成果推介會，市關工委在學校召開文明禮儀教育現(xiàn)場會；xx學年學校被評為“省綠色學?！?、省關心下一代工作先進單位、全國書香校園、全國特色學校、xx區(qū)德育示范校。我本人也被國務院授予全國“兩基”先進個人稱號。主要做法：較好地完成了學校既定的“養(yǎng)成好習慣，生成好文化，建設現(xiàn)代化”工作目標。良師工程，“文化引領辦學，綠道走出品質”有力地推動了學校教育現(xiàn)代化建設。一、良師工程引領教師專業(yè)發(fā)展?！按蠹液貌攀钦娴暮谩?，我校力爭讓每一位老師都能得到專業(yè)發(fā)展，為此，積極推行“良師工程”，建設“教師研究共同體”。名師畢竟只是少數(shù)，其效應很難覆蓋到每一位孩子，要想惠及所有的孩子，關鍵是培養(yǎng)專業(yè)素質過關、腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的有良心的有責任心的老師。我校推出“良師工程”的舉措，可以說是充分調動了很多無法冒尖的老師教研的積極性，讓更多的老師成為稱職的、有尊嚴的、有底氣的“良師”。而“人人主持微型課題”活動的開展又成為“良師工程”的重要抓手。本學期，全?，F(xiàn)有60個微型課題在開展，每位老師都有自己的微型課題，這些課題面向每一位教師，“引導每一位教師走上從事一些研究這條幸福的道路上來”。 我們學校讀書已成為教師們的一種時尚，學校逢會必開展“教師讀書沙龍”，假期共讀一本書活動已開展了三年，本學期教師們在讀書沙龍上分享了60本書，全校老師的研究、讀書、寫作熱情被充分點燃，推動了每一位教師的專業(yè)發(fā)展，學校實現(xiàn)了人人在研究、人人在閱讀、人人在寫作、人人在改進、人人在發(fā)展。學校這個學期被評為XX市首批教研基地，五個校本課程教材獲市級獎，學校教師有48篇論文獲省教育學會論文評比獎項，其中三篇獲一等獎；兩個課題獲市教育局xx課題立項，市教育局在學校召開了人人主持微型課題研究課題全市教研成果推介會。良師工程讓學校每位教師的專業(yè)水平和專業(yè)能力得到長足發(fā)展，進而有力地推動了教學質量的提升。二、“文化引領辦學”校園文化建設成為學校辦學品牌。在上級的大力指導幫助下，經過一年的強化與完善，學校校園文化建設又上了一個臺階。校園文化建設成為xx實驗小學發(fā)展不竭的推動力。xx實驗小學的校園文化建設突出自主生成和以育人為主要導向，綠色生態(tài)教育、藝術特色教育、人文教育、高品質素質教育辦學理念教育。近年，學校建設藝術化園林式生態(tài)校園初現(xiàn)成效，書香校園、陽光校園、藝術校園、文明校園正在形成，學校文化內涵正不斷生成。xx年的11月28日，時值xx實驗小學成立十周年之際，XX市教育局在xx實驗小學隆重召開了全市中小學校園文化建設現(xiàn)場會，到會的二百多位全省各地校長對xx實驗小學的辦學成績給予了極高的評價，鐘以俊局長在大會上發(fā)言：“xx實驗小學用十年左右時間，打造成一所典范的學校是一件不簡單的事。xx實驗小學為我們珠海教育的發(fā)展做出了很大的貢獻，全市中小學都要向xx實驗小學學習”。由于學校校園文化建設和辦學特色聲譽遠揚，近期專程到學校交流參觀的各地的學校、企業(yè)絡繹不絕，xx實驗小學辦學品牌正蜚聲珠海，走向全國。三、“綠道走出品質”堅定走高品質素質教育之路。xx教育局提出：“育全面發(fā)展新人”，就是向全區(qū)教育工作者發(fā)出了全面實施素質教育的前進號角。xx實驗小學在這強有力的發(fā)展的大背景支持下更堅定了學校堅持走“教育綠道”高品質素質教育之路的信心，學校近年大膽創(chuàng)新，在素質教育的路上收獲滿滿。1、強力推進“五要素導學教學法”，提升教學質量。素質教育需要高效率的課堂教學支撐。根據(jù)xx區(qū)教育局文件精神，進一步深化課堂教學改革，更新教育教學觀念，改進教與學方式，構建自主課堂，努力提高課堂教學的有效性，打造有活力的高效課堂，促進教師教學專業(yè)技能的提高精神。我校統(tǒng)一老師們的思想，大刀闊斧進行課改實踐，通過課改實踐打造高效課堂，提高課堂教學質量。學校積極圍繞“五要素導學教學法”這一主題強力推進教與學方式轉變。為了切實有效的推進這項活動的開展，我校語、數(shù)、英科組分別組織學習研討“五要素道學教學法”的理論，進行各學科的課堂教學實驗課研討，本學期還組織全體教師分別上“五要素導學教學法”過關課，并請鮑當紅、嚴杏、容理誠等省市專家進行指導點評，通過認真而高強度的一系列系統(tǒng)學習、研討、實操，很好地轉變了教學觀念，新的教學理念引導教師教學能力的發(fā)展，從而使學校的課堂教學效率得到巨大的提升，教學效果和學生學習狀態(tài)都有了很大的提高和改變，全校各項教學指標均呈現(xiàn)整體性攀升，今年全區(qū)檢測的五年級三科總平均分列全區(qū)大校第一，六年級語文成績列全區(qū)前列。2、大膽推行課程改革，滿足學生全面、個性發(fā)展需要。理想的課程必然是為學生的健康快樂成長服務的，小學階段的學生需要全面發(fā)展、需要個性發(fā)展，這也是素質教育的要求，達成這樣的課程才能使孩子們健康快樂成長。全面化結合個性化的課程能達成學生健康快樂成長的育人目的。xx實驗小學為了滿足學生全面、個性發(fā)展需要，大膽推行課程改革。在整合開展好國家課程的基礎上，學校積極開展校本課程，學校的藝術類和綜合實踐類校本課程不斷完善，形成“全員參與、課程實施、課外拓展、課題發(fā)展”的科學發(fā)展體系，已成為全市校本課程的優(yōu)秀推介項目。同時xx實驗小學還創(chuàng)新地開設“社會大課堂”，學校一學期每個班安排一節(jié)課，共二十四節(jié)課。內容則是根據(jù)家長職業(yè)特點，興趣特長而定。家長提供課堂主題及講稿，學校進行篩選，再由家長進入課堂為學生上課，進行該特色課程的教學。課程選題非常豐富、有趣，電影美術、做小吃、織圍巾、青春期教育、家庭裝飾小知識、交通安全等等，都是平時學生在課堂上很難接觸到的。我校邀請社會上各類專家和有專長的家長走進學校課堂授課，既拓寬了教育資源，也借社會和家長之力，給學生以更寬泛的知識，讓學生的視野不再局限于校園，從小課堂走向大課程，去獲得更多的生活體驗。同時也讓社會和家長更好地了解學校，既密切了學校與社會、家庭的聯(lián)系，又增進了親子之間的感情，同時還讓家長深深地感受到做老師的不容易，更加支持學校、老師的工作！為了保證該項課程長期有效地開展，我校建立了“社會大課堂”客座教師資源庫，將專家和家長的基本資料、課程選題錄入庫中，以便為今后長期開展“社會大課堂”提供資源共享。我校開設“社會大課堂”，是深化家校合作，促進社區(qū)參與學校教育的一個全新嘗試；更是拓展陽光課程，發(fā)展陽光教育、促進學生陽光全面發(fā)展的長效機制。3、科學推動養(yǎng)成教育體系化，保證德育生動有效。培養(yǎng)良好習慣是小學德育的主要抓手，養(yǎng)成教育體系化才能保證德育生動有效。xx實驗小學正科學推動養(yǎng)成教育體系化建設。一是確定養(yǎng)成教育體系化基本要求：“制度保障，管理到位，全員參與，立足課程，擴展社會家庭”。二是建構養(yǎng)成教育體系化的九育德育理念架構：“精細育人，實踐育人、環(huán)境育人、書香育人、藝術育人、體育育人、生活育人、社會育人、文化育人”，學校的精細育人講求育人的過程細致嚴格，每一時段有檢查，每天一總結，每周一評比讓育人工作全程保證精細；學校的實踐育人突出活動和體驗式的教育方式；學校的環(huán)境育人在綠色學校、文明班級的創(chuàng)建過程中充分體現(xiàn)出來；學校的藝術育人依托“人人都學葫蘆絲、剪紙”、“班班都演課本劇”，讓每一個學生在藝術教育和活動中得到藝術熏陶；學校文化育人表現(xiàn)在學校確立“文化引領辦學”和“以藝術特色文化建設”引領學校向品牌學校方向發(fā)展的辦學思路上。學校的生活育人、社會育人體現(xiàn)在“生活即教育，社會即學?！钡牡掠龑嵺`與創(chuàng)新上，學校的“文明禮儀、法制紀律和環(huán)保教育”已經成為了學校的德育品牌，實施了“校長助理、小村長、小廠長、小任人”的創(chuàng)新德育實踐。三是完善養(yǎng)成教育體系化組織實施：包括養(yǎng)成教育課程實施；現(xiàn)代化常規(guī)管理組織建設；多元發(fā)展性德育評價機制建設。在養(yǎng)成教育體系化建設的推動下，xx實驗小學的德育工作又邁上了一個新臺階。本學期，市德育評估組到校檢查評估，高度評價學校德育工作，贊譽我校德育水平達到全省同類學校先進行列，xx年學校被評為“區(qū)德育示范學校”。4、全面強化“五育”，育全面發(fā)展新人。素質教育是追求全面發(fā)展的教育。xx實驗小學堅持每周一節(jié)的校本德育課程和藝術課程，每日開設20分鐘的書法課程（午休前）、40分鐘的晨跑跳繩課程（大課間）和閱讀課程（周一下午），全校衛(wèi)生清潔工作全部承包給學生做，全部的樹木自己種，積極開展創(chuàng)文工作、各項社會實踐活動和學雷鋒活動。同時強化特色建設，以特色教學、特色活動促進學校學生五育齊發(fā)展，xx實驗小學確定學特色建設以“面向全體”與“抓出精品”并舉為發(fā)展方略；加大投入、加強工作，做大、做強學校藝術、航模、體育特色，形式活波地開展藝術節(jié)、體育節(jié)和小航展等活動。并通過完善管理和多元評價制度強化素質教育的落實。xx實驗小學學生在五育的滋養(yǎng)下，全面發(fā)展，個性發(fā)展，教育教學質量朝著均衡方向發(fā)展。運動隊獲“達能少年國際杯”珠海賽區(qū)亞軍、XX市羽毛球團體亞軍、市田徑賽團體季軍、區(qū)田徑賽團體冠軍；學校航模隊在全市處于領先位置；學生英語競賽獲多個全國一等獎；學生參加語文風采大賽名列全市前列；學校藝術特色整體提升，并向藝術文化特色發(fā)展 “人人都學葫蘆絲、剪紙”，和“班班都演課本劇”的藝術素質教育實踐享譽珠海，葫蘆絲、剪紙、舞蹈、課本劇項目成為學校藝術特色品牌。參加XX市少兒藝術花會多次獲金、銀獎，每年都獲邀參加全市匯演，學校被XX市推薦參加教育部組織的中華文化藝術傳承學校評比。第二部分：述廉一路坦坦蕩蕩。我的廉政準則是：以身作則，率先垂范、廉潔從政。一、帶頭學法，搞好民主與公開制度建設。1、抓好自身和老師們的黨紀法規(guī)學習，加強自身修養(yǎng)。我重視自身的黨紀法規(guī)學習，也重視全校黨紀法規(guī)學習，學校黨支部組織學校領導、黨員教師認真學習中國共產黨章程、中國共產黨黨內監(jiān)督條例、中國共產黨紀律處分條例、廉政準則等黨紀法規(guī)，深入領會其精神實質，不斷提高全體黨員、教師的理論素養(yǎng)，我自身也受益匪淺，增強了自身反腐拒變的抵抗力。2、抓好黨務和校務公開，搞好廉政文化建設。校長作風正，學校才能風氣正，為此，我盡量將自己“公開”，讓自己工作“透明”。我校將黨務公開、校務公開與教育行風建設相結合，堅持辦人民滿意學校，嚴格落實各項管理規(guī)范，深化民主辦學機制，大力推進黨務公開、校務公開，構建“陽光校園”，將涉及教師、學生、家長利益的重大事項通過多種形式進行公開，接受監(jiān)督，為學校辦學、教師教學和學生成長營造公開透明的良好氛圍。黨務公開的內容包括：黨組織決議、決定及執(zhí)行情況，以及黨的思想建設、黨的組織管理、領導班子建設、干部選任和管理、聯(lián)系和服務群眾、黨風廉潔建設的情況。校務公開內容必須包括公務費、業(yè)務費、修繕費、接待費等，做到公開及時、內容完整、程序規(guī)范。二、帶頭守法，嚴格執(zhí)行政策法規(guī)，依法辦學。作為校長，我要求自身和學校都要嚴格按國家、省的規(guī)范化辦學法規(guī)、要求依法依法辦學。嚴格控制學生在校集中教學活動時間，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，嚴格規(guī)范考試和招生管理，嚴格制止義務教育辦學中的違法行為等情況。帶頭嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，依章辦事。學校管理建章立制，用制度來管理人、激勵人、約束人。在嚴格執(zhí)行上級有關法規(guī)的同時，我校健全各項規(guī)章制度，我首先嚴格執(zhí)行，嚴格按制度辦事。特別是在學校重大問題，工程、招生、收費、人事上依法依規(guī)、依程序辦事。并建立健全教職工工作考核制度，每學期進行科學考核，接受教師對我的考核，使我時刻處于大家的監(jiān)督下，具有危機感、緊迫感，增強自己的守法意識和責任心和事業(yè)心，更好地投入到教育教學中去，搞好自己的本職工作。第三部分：存在問題和對未來工作展望。我清醒地認識到我需要改進的地方還很多。主要存在問題有以下幾點：一、自己的領導力不夠。由于素養(yǎng)、德行、能力尚淺，對學生、教師的正面的影響力還較小，引領作用有待提升；由于統(tǒng)籌不夠科學，造成決策過于粗線條，指導性和服務性不足；學校管理體系建設推進不夠，造成學校工作執(zhí)行力不是太理想。二、自己的服務意識和服務質量不夠。一是主動關心師生、家長不夠深入。主動深入到師生思想中不夠，傾聽群眾心聲不夠，為師生、家長解決困難，帶來幫助不夠。二是工作不夠深入，深入管理第一線不夠，深入課堂第一線不夠，深入科組、年級