綜合實踐活動家務(wù)小能手實施方案.doc

綜合實踐小型活動我是家務(wù)小能手實施方案一、活動目的在開放的現(xiàn)時代，學(xué)生是當(dāng)今學(xué)校的一道“亮麗”的風(fēng)景線“獨生子女”和“留守兒童”獨占“鰲頭”。父母（或監(jiān)護人）“望子成龍”、“望女成鳳”的心理受“風(fēng)景線”的“迷惑”而嚴重錯位十分看重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而很少關(guān)心孩子的綜合素質(zhì)，普遍認為學(xué)生年齡太小，是讀書的大好時光，只要把書讀好了就行了，不需要做家務(wù)，做家務(wù)是大人的事。但是，這種觀點卻嚴重的誤導(dǎo)了孩子的價值觀，其帶來的結(jié)果就是許多小學(xué)生不會做家務(wù)，甚至不愿做家務(wù)，對做家務(wù)有一種抵觸情緒，這是十分危險的。家庭生活能力是一個人最基本的生存能力，它不僅可以培養(yǎng)孩子們的勞動觀念和習(xí)慣，還可以培養(yǎng)一個人的責(zé)任心我愛我家，我是家庭一員，我要為我家出力。讓孩子幫助父母做家務(wù)，了解家庭生活的技能和技巧，養(yǎng)成自理、自立的生活習(xí)慣。通過本次活動，讓學(xué)生了解每個成員對家庭的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會自己的事情自己做，學(xué)習(xí)與家人進行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊敬長輩、自立自強的品質(zhì)。二、活動材料1、教師設(shè)計 “爸爸媽媽真辛苦”的調(diào)查活動問卷。2、以幻燈片的形式展示本班某位學(xué)生家長抱怨孩子在家不好表現(xiàn)的信件3、反映現(xiàn)在小學(xué)生中存在的不愿做家務(wù)的現(xiàn)狀的視頻短片4、“我是家務(wù)小能手”的成果匯報表三、活動形式1、學(xué)生以綜合實踐活動小組為單位進行討論，制定計劃。2、學(xué)生課下以個人為單位實施計劃3、開展“家務(wù)勞動匯報展示”的活動。四、活動過程第一階段：確定主題確定以“我是家務(wù)小能手”為主題理由如下：一、開展“爸爸媽媽真辛苦”的調(diào)查活動。讓學(xué)生調(diào)查自己的爸爸媽媽每天下班回家后所做的事情，然后以綜合實踐活動小組的形式進行交流，談?wù)撘幌伦约旱母惺?，從而調(diào)動起學(xué)生的活動熱情，讓他們體會到父母的辛苦，下決心為父母分擔(dān)家務(wù)。第二階段：開展活動調(diào)查學(xué)生做家務(wù)勞動的情況，了解學(xué)生喜歡做的家務(wù)勞動的種類，小組討論制定好自己的家務(wù)勞動計劃。讓學(xué)生根據(jù)自己制定的家務(wù)勞動計劃，每天在家做一些家務(wù)勞動，并把自己當(dāng)天所做的家務(wù)勞動記錄下來，然后讓家長對學(xué)生在家的勞動成果進行評價，第三階段：匯報、交流、展示探究成果這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié)，為此我們以個人展示的形式來對本次活動進行總結(jié)交流。 因為這次的實踐活動是學(xué)生親身體驗的勞動，所以主要是說說活動后的感受。1、說說做家務(wù)勞動的感受，此項活動由全班學(xué)生集體討論。2、學(xué)生可以通過多種形式進行成果匯報，如：手抄報、黑板報、手工小制作、歌曲以及相聲小品等。五、預(yù)期效果 通過本次實踐活動，幫助孩子練習(xí)動作技能。不同的家務(wù)可運動到不同的部位，疊衣服可練習(xí)到小肌肉，擦地板則可運用到大肌肉。此外，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。做家務(wù)看起來似乎只是簡單的重復(fù)性動作，但讓孩子先從和自己相關(guān)的事情做起，再擴展到其他家人，從小學(xué)著為家中盡一份心力，便