百分?jǐn)?shù)的意義學(xué)案.doc

第五單元第1課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法太平鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊俊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。2掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別。3組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及分析比較能力和抽象概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 明確目標(biāo)1聯(lián)系生活實(shí)際，引出百分?jǐn)?shù)（課前、讓學(xué)生廣泛收集、整理生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的信息。）師：請(qǐng)拿出自己收集到的百分?jǐn)?shù)，說說是從哪里找到的。2學(xué)生交流，并說說聽了同學(xué)們的回答，有什么想法。師： 看來日常生活中百分?jǐn)?shù)確實(shí)是很常見的。今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。對(duì)于百分?jǐn)?shù)，你已經(jīng)知道些什么？通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還想知道些什么或搞清楚哪些問題？（出示課題：百分?jǐn)?shù)）二、自主學(xué)習(xí) 聚焦主題1出示課本中的四幅插圖，讓學(xué)生找出圖中的百分?jǐn)?shù)。自學(xué)書本77-78面內(nèi)容，思考：百分?jǐn)?shù)意義是什么？百分?jǐn)?shù)如何讀、寫？2自學(xué)完成的同學(xué)，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。3做書本78頁“做一做”。三、合作交流 展示點(diǎn)評(píng)1小組內(nèi)交流練習(xí)情況，共同探討疑難問題。2小組代表匯報(bào)交流結(jié)果。關(guān)于百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別，先讓學(xué)生談一談，當(dāng)學(xué)生談不到或談不清楚時(shí)，教師再組織學(xué)生討論：一只鉛筆長(zhǎng)17/100米，可不可以說“一只鉛筆長(zhǎng)17%米”？一只鉛筆用去了它17/100的，可不可以說“用去了它的17%”？3百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)還有什么聯(lián)系和不同？各小組學(xué)生進(jìn)行討論交流。四、總結(jié)梳理 評(píng)講升華1總結(jié)梳理請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？學(xué)生嘗試記憶，再小組內(nèi)或班內(nèi)展示。2點(diǎn)撥升華百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)是 “分率”中的一種特殊情形。所以，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比，其意義是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。而分?jǐn)?shù)不僅能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個(gè)具體的數(shù)量，如米。也就是說，分?jǐn)?shù)后可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱。百分?jǐn)?shù)的后面是不可帶單位名稱的。相同點(diǎn)： 都可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系（分率、倍率、比）。 都有分子和分母。不同點(diǎn)： 意義不完全相同。 寫法不同。 分?jǐn)?shù)需要化簡(jiǎn), 百分?jǐn)?shù)不需要化簡(jiǎn)。 分?jǐn)?shù)單位和百分?jǐn)?shù)單位不同。3注意：分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)，對(duì)嗎？為什么？五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 反思目標(biāo)1書本第79頁第三題。2判斷題。（1） 1/2噸等于 50噸。 （ ） （2） 某工廠今年產(chǎn)值是去年產(chǎn)值的 108， 說明今年產(chǎn)值比去年多。（ ）（3） 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的意義完全相同。( )（4） 百分?jǐn)?shù)的單位是 1 。 ( )（5） 最大百分?jǐn)?shù)的是 100，最小的百分?jǐn)?shù)是1% 。 ( )（6）分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。 （ ）（7）小紅的身高是147%米。 （ ）（8）34%讀作百分之三四。 （ ）（9）一袋餅干重50%千克。 （ ）（10）女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。 （ ）3下面的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？(1)張桌面的寬是長(zhǎng)的 39/100 。(2)一張桌面的寬是 39/100 米。第二課時(shí) 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化太平二小 陳學(xué)榮學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化方法的過程，掌握互化的方法。2、讓學(xué)生在探究過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)分析、比較、概括和推理的能力。3、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 明確目標(biāo)1、把下面的小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)0.8 0.25 1.48指名口答，并說一說怎樣把小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)。3、揭示課題我們知道小數(shù)與分?jǐn)?shù)可以互相改寫，那么小數(shù)和百分?jǐn)?shù)可不可以改寫呢。生活中有沒有這樣的問題需要解決呢？又應(yīng)該如何改寫呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）二、自主學(xué)習(xí) 聚焦主題1. 把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù) 1、出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)。請(qǐng)同學(xué)們按照自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，從左到右觀察題中的三個(gè)例子，想一想，把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)應(yīng)怎樣做？試一試 2、出示例2：怎樣把百分?jǐn)?shù)27%、135%化成小數(shù)呢？同學(xué)們按照自學(xué)指導(dǎo)自主自學(xué)請(qǐng)同學(xué)們從右往左觀察一下例1中的三個(gè)例子，想一想，把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)應(yīng)怎樣做？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?。三合作探?展示點(diǎn)評(píng)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的嘗試，小組同學(xué)交流討論一下，怎樣把這些小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，最后又是怎樣化成百分?jǐn)?shù)的。通過學(xué)生的交流討論，讓學(xué)生說一說自己的做法，學(xué)生做法預(yù)設(shè)：（1）、0.24=24%（先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把它寫成百分?jǐn)?shù)的形式）（2）1.4=140%（先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把它寫成百分?jǐn)?shù)的形式）1.4是一位小數(shù)，寫成分母是100的分?jǐn)?shù)時(shí)，小數(shù)的位數(shù)不夠，你該怎么辦呢？（在1.4的末尾添上0變化兩位小數(shù)1.40，然后再把它轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)）（3）0.123=12.3%（直接寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位變成分子，再把它寫成百分?jǐn)?shù)）0.123=12.3%（先寫成分母是1000的分?jǐn)?shù)，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把分母、分子同時(shí)縮小10倍，變成，再把它寫成12.3%）。 從這三個(gè)數(shù)的轉(zhuǎn)化過程中，我們發(fā)現(xiàn)：任何一個(gè)小數(shù)，我們都可以轉(zhuǎn)化為分母是100的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)），這三個(gè)數(shù)的原數(shù)大小變嗎？為什么？ 2. 把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，那么百分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)呢？1、出示例2：怎樣把百分?jǐn)?shù)27%、135%化成小數(shù)呢？根據(jù)學(xué)生的嘗試練習(xí)的反饋，讓學(xué)生說一說自己的做法：（1）先把百分?jǐn)?shù)寫成分?jǐn)?shù)的形式，再利用分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，即：27%=0.27。（2）利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，直接用27除以100，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位得0.27。（3）也可以像剛才那樣把小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)一樣，把百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)時(shí)，可以直接把“%”去掉，然后把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位。135%化成小數(shù)是多少呢？（讓學(xué)生說一說互化的過程）同學(xué)們想一想：去掉了“%”意味著什么？要想大小不變?cè)撛鯓幼瞿?？?） 總結(jié)梳理 點(diǎn)撥升華1、課堂檢測(cè)：第80頁做一做的第一小題，說出轉(zhuǎn)化的方法，再看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？通過學(xué)生獨(dú)立完成，然后讓學(xué)生說一說自己是怎么做的，又有什么發(fā)現(xiàn)把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以直接把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這時(shí)原數(shù)擴(kuò)大到它的100倍，再添上“%”，又使它縮小了100倍，所以原數(shù)的大小不變。板書：小數(shù) 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)添上“%” 百分?jǐn)?shù)2.課堂檢測(cè)：第80頁做一做的第二小題，說出轉(zhuǎn)化的方法，再看看你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，怎樣能很快地把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)呢？總結(jié)：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把“%”去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。板書：小數(shù) 去捍“%”，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位 百分?jǐn)?shù)3.歸納法則：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話，結(jié)合板書說一說百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。（把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以直接把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再添上“%”；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把“%”去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位）五達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 反思目標(biāo)1、必做題： 把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.07 0.142 1.75 2.1 1 把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)15% 80% 0.6% 150% 28% 2、選做題：比較下面各數(shù)的大小。 0.314 314% 3、思考題：根據(jù)醫(yī)學(xué)測(cè)試，人靜止不動(dòng)時(shí)，從頭部散失的熱量很多，在穿得暖和，但不戴帽子，氣溫為15攝氏度時(shí)，從頭部散失的熱量占人體散失總熱量的30，4攝氏度時(shí)占3/5，零下15攝氏度時(shí)占3/4.因此，有句俗話說“冬季帶棉帽，如同穿棉襖?！笔裁礆鉁貢r(shí)從頭部散失的熱量最多？怎樣比較更快一些？ 第三課時(shí) 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化太平二小 陳學(xué)榮學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練地進(jìn)行互化。2、讓學(xué)生通過對(duì)方法的探索、分析、比較和總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括能力。3、讓學(xué)生親身經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法與過程，體會(huì)數(shù)學(xué)的有效性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。4、對(duì)學(xué)生滲透口腔衛(wèi)生的教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 明確目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。師：同學(xué)們，你們知道人體中最尖硬的是哪一部分嗎?(牙齒)對(duì)呀，牙齒比我們的骨頭還硬呢，老師收集到了一組關(guān)于牙齒的數(shù)據(jù)：春蕾小學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查表明，有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20%，沒有蛀牙的人數(shù)占4/5。師：看到這組數(shù)據(jù)，你有什么想法？（預(yù)設(shè)：有蛀牙的學(xué)生人數(shù)較多，還是沒有蛀牙的學(xué)生人數(shù)多 20%和4/5這兩個(gè)數(shù)的大?。煟阂鉀Q這個(gè)問題，大家有什么好的辦法呢？（預(yù)設(shè)：20%化成百分?jǐn)?shù)；4/5化成百分?jǐn)?shù)）2、揭示課題師：大家的想法很好，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化。（板書課題：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化）二、自主學(xué)習(xí) 聚焦主題 春蕾小學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查表明，有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20%，沒有蛀牙的人數(shù)占4/5。（1）學(xué)生分析題目中給出的信息，闡述問題的實(shí)質(zhì)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化。（2）學(xué)生獨(dú)立完成嘗試解答三、合作探究 展示點(diǎn)評(píng)一探究百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。1、動(dòng)手實(shí)踐，探索方法。師：20%可以化成哪個(gè)分?jǐn)?shù)呢？讓學(xué)生小組討論，然后動(dòng)手試一試，并說說自己的方法。師：同學(xué)們的方法真好，如果將20%換成別的數(shù)字你們還會(huì)算嗎？2、出示：把14% 、3.5%、120%化成分?jǐn)?shù)（對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)）師：大家有什么困難可以提出來與大家共同解決？師：把3.5寫成分?jǐn)?shù)時(shí)是3.5/100該怎么辦呢？3、小結(jié)方法讓學(xué)生討論并小結(jié)出百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。（強(qiáng)調(diào)：要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)）二探究分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)1、自主探究。1、 師：接下來我們來解決第二個(gè)方案：4/5化成百分?jǐn)?shù)。怎么化呢？大家動(dòng)手試一試，看看有什么方法。2、 讓學(xué)生匯報(bào)化成百分?jǐn)?shù)的方法。3、 質(zhì)疑：把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)再改寫成百分?jǐn)?shù)，這種方法是不是對(duì)所有的分?jǐn)?shù)都同樣適用？在什么情況下選用這種方法比較簡(jiǎn)便？大家有什么想法？4、 師：我們要根據(jù)具體情況來決定采用哪種方法。請(qǐng)看這組數(shù)據(jù)：我國(guó)領(lǐng)土面積約占世界陸地面積（南極洲除外）面積的1/14。師：你們能用百分?jǐn)?shù)表示這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎?（讓學(xué)生嘗試完成）。師：當(dāng)遇到除不盡的情況時(shí)，通常要把商保留三位小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。板書：1/14=1140.071=7.1%師：如果把1/14直接寫成百分?jǐn)?shù)就要寫成1/147.1%2、小結(jié)方法師：你覺得把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法是什么？3.看到這些結(jié)果，你有什么想法嗎？你有什么好的建議給春蕾小學(xué)的同學(xué)們嗎？對(duì)學(xué)生滲透口腔衛(wèi)生教育。四、總結(jié)梳理 點(diǎn)撥升華1.歸納法則：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話，說一說百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化方法。2.師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？五.達(dá)標(biāo)檢測(cè) 反思目標(biāo)1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)14%=（） 3.5%=（） 120%=（）（2）分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)=（ ） 1/8=（ ） 1/6=（ ） 3/5=（ ）2、自主練習(xí)同學(xué)們，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，我們就能很快的將它們互化。請(qǐng)同學(xué)們看一看這里有小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。那能將它們準(zhǔn)確的互化嗎？ 填完后，交流。分?jǐn)?shù)3/101/49/8小數(shù)0.53.5百分?jǐn)?shù)80%3、挑戰(zhàn)賽按照從大到小的順序排列下面各數(shù)。（1）75% 3/20 0.5 40%（2）1/5 0.12 127% 1/84、填空（1）7/8=（ ）( )=( )=( )%（2）0.45=( )/( )=( ) ( )=( )%用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題第一課時(shí)太平鎮(zhèn)中心小學(xué) 孔德麗學(xué)習(xí)內(nèi)容：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)解決簡(jiǎn)單的發(fā)芽率、成活率等問題。2、培養(yǎng)學(xué)生解決生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.靈活解決實(shí)際問題。2.正確理解發(fā)芽率、成活率的意義。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)1、出示復(fù)習(xí)題：六年級(jí)有學(xué)生160人，已達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有120人，占六年級(jí)學(xué)生人數(shù)的幾分之幾？（回顧分?jǐn)?shù)中求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法。）2. 、“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的實(shí)際問題怎樣解決呢？2、 自主學(xué)習(xí)，聚焦主題出示例1的第（1）題，自學(xué)你能提出哪些問題：提一提1、 達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的幾分之幾？2、 達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之幾？3、 他們之間有什么聯(lián)系？4.如何求達(dá)標(biāo)率？求達(dá)標(biāo)率時(shí)為什么要乘%？計(jì)算結(jié)果有變化嗎？ 議一議（學(xué)生自學(xué)） 三、自主學(xué)習(xí)，展示點(diǎn)評(píng)明確：條件沒有變，單位“1”沒有變，只是把幾分之幾換成百分之幾。 和分?jǐn)?shù)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法一樣。（老師引導(dǎo)）評(píng)一評(píng)（小組交流，全班展示）求一求（小組交流，全班展示） 即：求達(dá)標(biāo)率要用達(dá)標(biāo)的人數(shù)除以學(xué)生總?cè)藬?shù)，計(jì)算結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)。 通常用下面的公式計(jì)算：達(dá)標(biāo)率達(dá)標(biāo)人數(shù)總?cè)藬?shù)100算一算 （學(xué)生演示計(jì)算） 120160100=0.75100=75答：六年級(jí)學(xué)生的達(dá)標(biāo)率是75。（提醒：算式后面不要忘記乘100，因?yàn)檫_(dá)標(biāo)率是一個(gè)百分率。）4、 出示例1的第（2）題。讀一讀讀題，說說什么是發(fā)芽率？如何求發(fā)芽率？你能說出一些百分率的例字嗎？舉例說明。1.(多叫幾名學(xué)生說明)歸納：發(fā)芽率就是求發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾。2.發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)種子總數(shù)100板書演示：7880100=0.975100=97.5 4650100=0.92100=92 1920100=0.95100=95四、總結(jié)梳理，評(píng)講升華這節(jié)課我們對(duì)百分?jǐn)?shù)有哪些收獲?在生活中還有那些百分率？如；小麥的出粉率、一批樹木的成活率、學(xué)生的出勤率等等。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反思目標(biāo)嘗試訓(xùn)練：榨油廠的李叔叔告訴小靜：“2000kg花生米能榨出花生油760kg?！边@些花生米的出油率是多少？ 鞏固訓(xùn)練：1、生物小組進(jìn)行玉米種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)種子數(shù)（粒）發(fā)芽種數(shù)（粒）發(fā)芽率13002852300282330029443002912、填空。（1） 銀河系約有3000億顆恒星，其中帶有行星系統(tǒng)的恒星約為2800億顆，約占恒星總數(shù)的%。（2） 全球陸地面積約我為14870萬平方千米，目前全球荒漠化土地面積有3600萬平方千米，荒漠化土地面積約占全球陸地面積的%。 用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題第二課時(shí)太平鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄧培紅學(xué)習(xí)內(nèi)容：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解出勤率、出粉率、合格率等這些百分?jǐn)?shù)的含義。2、 能熟練解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解決生活當(dāng)中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、 培養(yǎng)知識(shí)遷移能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確熟練解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)一些百分率的理解。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)課前小調(diào)查：你了解到我校六年級(jí)有多少人嗎？全校女生有多少人，全校男生有多少人？我班有70人，根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？二、合作探究，展示點(diǎn)評(píng) (一)基本練習(xí)1、 本班人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的百分之幾？2、 本班男生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？ 3、全年級(jí)女生占全年級(jí)的百分之幾？（學(xué)生獨(dú)立解決，集體展示）(二)鞏固練習(xí)課中小調(diào)查生活當(dāng)中我班同學(xué)知道的應(yīng)急電話的人數(shù)？上學(xué)使用的交通工具人數(shù)各占全班人數(shù)的百分之幾？生題出問題，教師板書生在獨(dú)立解決。 （三）變式練習(xí) 1、六年級(jí)舉行。每班各派6名男生和6名女生參加。的學(xué)生總數(shù)分別是42 人、 40人。 （1）一班和二班分別占本班學(xué)生總數(shù)的百分之幾？ （2）參加撥河比賽的人數(shù)占六年級(jí)一二班學(xué)生總數(shù)的百分之幾？ （3）你還能提出什么問題？并對(duì)你提出的問題進(jìn)行解答。 2、六年級(jí)有學(xué)生100人。達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)（兒童組）的有96人。 達(dá)標(biāo)率為_%，未達(dá)到的人數(shù)占六年級(jí)總數(shù)的%。 3、地球表面積約為51100萬平方千米，陸地面積約為14870萬平方千米。 （1)陸地面積約占地球表面積的百分之幾？ (2)海洋面積約占地球表面積的百分之幾？ 4、人體大約每天需要攝入2500mL的水分，其中從食物中獲取得的約為120mL， 飲水獲得的約為1300mL。 (1)從食物中獲取的水分占每日攝水量的百分之幾？ (2)飲水獲得的占百分之幾？ （四）拓展練習(xí)六（1）班的同學(xué)訂閱了三種刊物，其中80的人訂了小學(xué)生作文，75%的人訂了小靈通，60%的人訂了少年。這三種雜志都訂閱的同學(xué)最多能占全班的百分之幾？三、總結(jié)梳理，評(píng)講升華教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生匯報(bào)通過本節(jié)練習(xí)，你有什么感受？應(yīng)注意解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的哪些問題？（對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)給與表揚(yáng)）用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題第三課時(shí)太平鎮(zhèn)中心小學(xué) 孔德麗學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少)百分之幾問題的解答方法。2、提高學(xué)生遷移類推和分析、解決問題的能力。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)單位“1”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握解決此類問題的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入、明確目標(biāo)同學(xué)們知道我國(guó)的國(guó)土面積占世界第三，同學(xué)們知道我國(guó)的森林總面積占世界第幾位嗎？人均占第幾嗎？（森林總面積占世界第六位，人均占121位，人均森林面積0.132公頃）真是太少了！我們知道森林可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，還可以凈化空氣，防止水土流失因此我國(guó)每年都要植樹造林，每年的面積還在逐年增加，想知道我地今年又增加了多少嗎？二、自主學(xué)習(xí)、聚焦主題認(rèn)真學(xué)習(xí)課本90頁的內(nèi)容，思考:1、_比_增加的公頃數(shù)占_的百分之幾？2、比原計(jì)劃增加百分之幾是什么意思？三、合作探究、展示點(diǎn)評(píng)1、探究例2我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14 公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了百分之幾？2、談一談你們?cè)谧詫W(xué)中遇到的問題和疑惑的問題。四、總結(jié)梳理、點(diǎn)撥升華學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？1、增加百分之幾，減少百分之幾的含義？2、怎們找準(zhǔn)單位“1” ？五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、反思目標(biāo)1.小飛家原來每月用水10噸，更換了節(jié)水龍頭后每月用水9噸，每月用水比原來節(jié)約了百分之幾？2、四年級(jí)有學(xué)生100人,體育達(dá)標(biāo)的有90人.這個(gè)年級(jí)體育達(dá)標(biāo)的人數(shù)比沒達(dá)標(biāo)的人數(shù)多百分之幾?3、一塊長(zhǎng)方形黑板，長(zhǎng)寬各增加10%，它的面積增加百分之幾？4、小明練習(xí)3000米賽跑，如果速度提高了25%,那么時(shí)間將縮短百分之幾？ 【課后反思】用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題第四課時(shí)太平鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄧培紅學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確、靈活地解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)際問題。教學(xué)過程：1、 情景導(dǎo)入 明確目標(biāo) 1、讀書使人快樂，讀書可以增長(zhǎng)智慧，所以我們學(xué)?？磿膶W(xué)生越來越多，學(xué)校又增加了一批圖書。學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了3/25。 增加了多少圖書？ 現(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？ 2、揭示課題：已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題二、自主學(xué)習(xí) 聚焦主題 教學(xué)例3：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%?，F(xiàn)在圖書室有多少冊(cè)圖書？（1）閱讀例3，理解題意?？梢越柚€段圖，找出已知條件和所求的問題，明確這道題是把誰看成單位“1”。（2）獨(dú)立思考：從“今年圖書冊(cè)數(shù)增加了12%”這句話中，你能知道些什么？ 今年圖書增加的部分是原有的12%。 今年圖書的冊(cè)數(shù)是原有的120%。（1） 嘗試用兩種不同的方法解答。（2） 小組討論： 這兩種解法的解題思路。 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和相應(yīng)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么相同和不同的地方？三、合作探究 展示點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論后分小組交流，并獨(dú)立列式計(jì)算：第一種：140012%=168（冊(cè)）1400+168=1568（冊(cè)）第二種：1400（1+12%） =1400112% =168（冊(cè)）解題思路：第一種：先求增加的冊(cè)數(shù)，再把原有的冊(cè)數(shù)加上增加的冊(cè)數(shù)就是現(xiàn)在圖書室的冊(cè)數(shù)。第二種：先求占原來的百分之幾，用原來的冊(cè)數(shù)乘百分率就是圖書室的冊(cè)數(shù)。 四、總結(jié)梳理 點(diǎn)撥升華 通過這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾和求一個(gè)數(shù)的百分之幾，都要用乘法計(jì)算）五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 反思目標(biāo)（一) 基礎(chǔ)練習(xí) 1、龍泉鎮(zhèn)去年有小學(xué)生2800人，今年比去年減少了0.5%。今年有小學(xué)生多少人？2、道路交通越來越多，為了緩解交通擁擠的狀況，某市正在進(jìn)行道路拓寬。團(tuán)結(jié)路的路寬由原來的12米增加到25米，拓寬了百分之幾？（二）變式練習(xí)學(xué)校舉行了繪畫比賽，參賽作品共有125幅，一等獎(jiǎng)6幅，二等獎(jiǎng)?wù)伎倲?shù)的16%，三等獎(jiǎng)比二等獎(jiǎng)多占總數(shù)的4%。你能提出哪些需要用百分?jǐn)?shù)解決的問題？并進(jìn)行解答。用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題第五課時(shí)太平鎮(zhèn)中心小學(xué) 王海濱學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生熟練解答已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解題方法，并能掌握解答這類應(yīng)用題的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確、靈活地解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 明確目標(biāo)上個(gè)星期下了2天的雨，2天是陰天，2天是晴天，晴天的天數(shù)占這一個(gè)星期的幾分之幾?這節(jié)課我們繼續(xù)對(duì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題進(jìn)行練習(xí)。二、合作交流 展示點(diǎn)評(píng)（一）基本練習(xí)（1）六（2）班有15人參加學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中只參加田賽的占參加人數(shù)的40%，有 人；20%的人既參加田賽也參加徑賽，有 人；剩下的 人只參加徑賽，占參加人數(shù)的 %。（2）養(yǎng)雞場(chǎng)用2400個(gè)雞蛋孵小雞，有5%沒有孵出來，孵出來的 有多少只。（二）重點(diǎn)練習(xí)媽媽打一篇文章，已經(jīng)打了1600個(gè)字，正好打了全文的40%。（1） 全文共有多少個(gè)字？（2） 還有多少字沒有打？（三）綜合練習(xí)4、 百花胡同小學(xué)有480人，只有5%的學(xué)生沒有參加意外事故保險(xiǎn)。參加保險(xiǎn)的學(xué)生有多少人？5、 2002年，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院共有院士1263人，其中男院士有1185人。女院士占院士人數(shù)的百分之幾？（四）開放練習(xí)1、六一兒童節(jié)，我校共準(zhǔn)備了20個(gè)節(jié)目，挺豐富的。節(jié)目單上有4個(gè)舞蹈，3個(gè)小品，2段相聲，10支歌曲，1個(gè)樂器獨(dú)奏。你能提出哪些用百分?jǐn)?shù)解決的問題？對(duì)問題進(jìn)行解答。2、2003年6月-10月，有3只綠海龜在我國(guó)香港的南丫島深灣產(chǎn)下約900只海龜?shù)?，孵化率?0%-60%之間，這些海龜?shù)翱梢苑趸龆嗌僦恍【G海龜？三、總結(jié)梳理 評(píng)講深化這節(jié)課你有什么收獲？解這類應(yīng)用題關(guān)鍵是要找準(zhǔn)單位“1”及其所對(duì)應(yīng)百分率。 用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題第六課時(shí)太平鎮(zhèn)中心小學(xué) 王海濱學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.懂得商業(yè)打折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題相同，并能正確地解答這類應(yīng)用題。2.加深對(duì)百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解3.培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：懂得打折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題相同。教學(xué)過程:1、 情景導(dǎo)入、明確目標(biāo)小雨想買一輛自行車和一個(gè)隨身聽，今天，商場(chǎng)打折出售，我們一起陪小雨到商場(chǎng)去看一看，小雨今天買這兩樣?xùn)|西可以省多少錢？二、自主學(xué)習(xí)、聚焦主題認(rèn)真學(xué)習(xí)課本97頁的內(nèi)容，思考:什么是打折？九折、八五折各表示什么意思？三、合作探究、展示點(diǎn)評(píng)1、探究例4(1) 爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車應(yīng)付多少錢？(2) 爸爸又給他買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜多少錢？2、談一談你們?cè)谧詫W(xué)中遇到的問題和疑惑的問題。四、總結(jié)梳理、點(diǎn)撥升華學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？折扣的意義？折扣就是按原價(jià)的百分之幾十出售。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、反思目標(biāo)1、判斷下列說法對(duì)嗎？一本趣味數(shù)學(xué)原價(jià)10元，現(xiàn)在打六折，表示便宜了60%。（ ）打三七折，表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的37%。（ ）2、把折扣數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。五折（ ）六折（）八八折（）七五折（）九五折（）六五折（）3、說一說下面每種商品是打幾折出售的。 一輛汽車按原價(jià)的90%出售，打了（ ）折。 一座樓房按原價(jià)的96%出售，打了（ ）折。 一種橡皮買一送一，相當(dāng)于打了（ ）折。6、 一支鋼筆原價(jià)5元，現(xiàn)在打九折，賣（ ）元。一種商品原價(jià)20元，現(xiàn)價(jià)16元，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）%，這種商品打了（ ）折。媽媽讓小雨為家里買5盒牛奶，甲超市原價(jià)3元，現(xiàn)在打八五折，乙超市原價(jià)3元，現(xiàn)在買四送一。請(qǐng)你幫他選擇，到那個(gè)超市買更為合算？【課后反思】用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題第七課時(shí)太平二小 王海珍內(nèi)容:納稅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解稅收時(shí)的專有名詞，會(huì)計(jì)算納稅額2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立正確的納稅觀，懂得納稅的重要性學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解稅收時(shí)的專有名詞，會(huì)計(jì)算納稅額學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解稅收時(shí)的專有名詞，會(huì)計(jì)算納稅額學(xué)習(xí)過程一，情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)你們?cè)谌粘Ｉ钪新犝f過有關(guān)納稅的知識(shí)嗎？圖片展示，敘述主題圖，（1）什么人需要納稅？（2）為什么要納稅？（3）你認(rèn)為你身邊的那些事物是國(guó)家用稅收款做的因此，我國(guó)每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)你們?cè)谌粘Ｉ钪新犝f過有關(guān)納稅的知識(shí)嗎？因此，我國(guó)每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)，板書課題：納稅二、自主學(xué)習(xí)，聚焦主題學(xué)生講自己知道的納稅的相關(guān)知識(shí)。1、 了解納稅的作用。提出問題：（1）什么是納稅？為什么要納稅？（2）常見稅種主要有哪些？（3）什么是應(yīng)繳稅額？什么是稅率？2、了解稅種教師：誰能說一說我國(guó)現(xiàn)行的稅種有哪些？教師板書：增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅、個(gè)人所得稅你對(duì)這些稅了解了多少？三，合作探究，展示點(diǎn)評(píng)1,探究第99頁例5（1）出示例5（2）提問：你是怎樣理解“按營(yíng)業(yè)額的5%納稅”這句話的？何如列式計(jì)算？學(xué)生閱讀教材第98頁內(nèi)容，自主探索。學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)收獲，合作學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生讀題，獲取信息。學(xué)生交流發(fā)言：我國(guó)的現(xiàn)行稅種有：增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅、個(gè)人所得稅學(xué)生交流自己了解的情況。學(xué)習(xí)交流自己的體會(huì)，列出解題式了并解答：305%=1.5(萬元) 1、完成教材第102頁練習(xí)二十三第4題。要求：學(xué)生先獨(dú)立完成，再全班集體訂正。2、完成教材第102頁練習(xí)二十三第5題。 學(xué)生獨(dú)立做題。學(xué)生在課前進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，在課堂交流我的建議 3建立納稅識(shí)不管是集體還是個(gè)人，都應(yīng)該依法納稅，這是利國(guó)利民的好事。教師可機(jī)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。四，總結(jié)梳理，評(píng)講升華通過自學(xué)及交流，你還有什么疑惑，（交流自得）今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你今后在生活、工作中怎樣去盡納稅的義務(wù)？。適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)評(píng)講學(xué)生。 五，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反思目標(biāo)1、某保險(xiǎn)公司今年七月份的營(yíng)業(yè)額為5600萬元，如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，七月份應(yīng)繳納多少萬元？2、一個(gè)卷煙廠上月香煙的銷售額為1500萬元，如果按銷售額的45%繳納消費(fèi)稅，上月應(yīng)繳納消費(fèi)稅多少萬元？3、小紅的爸爸八月份應(yīng)繳納所得稅420元，如果是按5%繳納的個(gè)人所得稅，那么小紅的爸八月份的收入是多少元？4、某個(gè)戶十月份按5%繳納了國(guó)家的所得稅后手中還有5510元。他這個(gè)月的銷售收入是多少元？ 學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)堂作業(yè)題。 用百分?jǐn)?shù)解決問題第八課時(shí)太平二小 王海珍教材內(nèi)容：利率學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解儲(chǔ)蓄的意義，理解本金、利率、利息的含義。 2、掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算存款利息。 3、注重學(xué)生觀察、對(duì)比、總結(jié)能力的培養(yǎng)，并讓學(xué)生感受。數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握利息的計(jì)算方法。、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握本金，利息和利率的關(guān)系。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo) 本學(xué)期快要結(jié)束了，大家就要放寒假回家過年了。過年最高興的是什么？老師小的時(shí)侯，過年最開心的也是能拿到壓歲錢。你們拿了那么多的壓歲錢，你計(jì)劃怎么做呢？剛才有同學(xué)提到了銀行，你了解有關(guān)銀行的什么知識(shí)，試著說一說。板書課題：利率二、自主學(xué)習(xí)，聚焦主題閱讀課本P99中間兩段文字，請(qǐng)同們說一說儲(chǔ)蓄的好處有哪些。如果你看懂了課本上的內(nèi)容，請(qǐng)你用舉例子的形式向其他同學(xué)說明什么是“本金”、“利息”和“利率”。其他同學(xué)若有錯(cuò)誤之處，請(qǐng)你幫他改正三、合作交流，展示點(diǎn)評(píng)：自學(xué)課本P99例6，起你幫奶奶算一下兩年后她可以取回多少錢？然后與課本上的算法對(duì)比一下，再與同組同學(xué)討論一下那種方法更好什么是本金：（ ）的錢，叫做本金。什么是利息：取款時(shí)銀行除還結(jié)本金外，（ ）的錢叫做利息。什么是利率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)，（ ）與（ ）的比值叫做利率。 公式：利息 = （ ） （ ） （ ）國(guó)家規(guī)定，存款的利息要按5%的稅率納稅。國(guó)債、教育儲(chǔ)蓄的利息不納稅。（2008年10月9日起國(guó)家暫免征收利息稅） 【稅后利息 = 本金 利率 時(shí)間 （1-5%）】六年級(jí)一班的張華同學(xué)在2005年1月1日把積攢的1200元錢存入銀行，整存整取二年，年利率2.70%。她準(zhǔn)備把到期后的稅后利息捐給“希望工程”支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童，到期時(shí)她可捐錢多少元？四、總結(jié)梳理，評(píng)講升華通過學(xué)習(xí)，你有什么疑問？你知道了什么。希望同學(xué)們從小養(yǎng)成理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣，能夠把零用錢存到銀行?？偨Y(jié)點(diǎn)評(píng)探究合作好的學(xué)生。五達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反思目標(biāo)1、判斷題（你最棒?。?把錢存入銀行，只對(duì)國(guó)家有好處。（）2所有利息都要納稅。（）3利息=稅后利息。（）4利息=本金X利率X時(shí)間（）5稅后利息=利息X(1-5%)()2、填空（我能行?。簴|東在2005年把1000元壓歲錢存入銀行一年，到期時(shí)東東不僅可以取回存入銀行的1000元錢，還可以得到銀行按存款額的4.14%多付的錢41.4元，同時(shí)也必須按多付的5%交稅，實(shí)際多得39.42元。這里1000元叫做（ ）；41.4元叫做（ ）；39.42元叫做（ ）。3、計(jì)算：（我可以做到準(zhǔn)確無誤?。埌⒁?007年購買了三年期的國(guó)庫券5000元,年利率是3.85%,三年后可得利息多少元?4學(xué)以致用：（我最樂意幫助別人！）李大爺認(rèn)識(shí)到了存款的益處，所以決定把自己的1萬元存入銀行5年，面對(duì)“國(guó)債3.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三種選擇，他該怎么辦呢？你能按獲得利潤(rùn)的多少為李大爺提個(gè)合理化建議嗎？百分?jǐn)?shù)理整和復(fù)習(xí) 第一課時(shí)太平二小 賀明勝教學(xué)目的：1、 通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的寫法，掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法。2、 熟練解答求一個(gè)數(shù)是（比）另一個(gè)數(shù)（多或少）百分之幾應(yīng)用題以及百分比應(yīng)用題。3、 通過教學(xué)使學(xué)生數(shù)學(xué)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化。教學(xué)難點(diǎn)：正確地解決求一個(gè)數(shù)是（比）另一個(gè)數(shù)（多或少）百分之幾應(yīng)用題以及百分比應(yīng)用題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 明確目標(biāo)1、中國(guó)在占世界總量7%的耕地上生產(chǎn)了占世界總量17%的谷物，解決了世界上22%以上人的溫飽問題。2、中國(guó)人均水資源2200立方米，約占世界人均水資源的20%3、某公司為增加立體脆薯片的銷量，采用加量不加價(jià)的營(yíng)銷策略，每包加量30%從以上三首信息，你有沒有找到我們最近認(rèn)識(shí)的新朋友，你認(rèn)為你學(xué)會(huì)了百分?jǐn)?shù)哪些知識(shí)二、自主探究 聚焦主題1、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同？百分?jǐn)?shù)寫法有什么特點(diǎn)？2、說一說百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法？3、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題用什么方法解答？如：甲數(shù)是200，乙數(shù)是150。（1）甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾，算式：_，把_看作單位“1”。（2）乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾，算式：_，把_看作單位“1”。（3）甲數(shù)比乙數(shù)多百分之幾，算式：_，把_看作單位“1”。（4）乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾，算式：_，把_看作單位“1”。4、常見百分率的含義及求法。出勤率 合格率 成活率 發(fā)芽率三、合作交流 展示點(diǎn)評(píng)公司最近生產(chǎn)了桶純凈水，有桶不合格；純凈水去年每桶成本價(jià)元，今年每桶成本元，現(xiàn)以每桶元的單價(jià)銷售了總產(chǎn)量的%（1）分組討論（2）各組派代表匯報(bào)交流（3）教師點(diǎn)評(píng)四、總結(jié)梳理 點(diǎn)撥升華3. 本節(jié)課后你有何收獲？4. 百分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法是_；百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的互化方法是_；小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化方法是_；3.求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的方法是_4.解決百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 反思目標(biāo)1、完成下面表格。小數(shù)0.16分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)24.5%0.9%2、只列式，不計(jì)算。（1）40占50的幾分之幾？ （2）50是40的百分之幾？（3）5比8少百分之幾？ （4）8比5多百分之幾？3、李師傅加工一批零件，其中合格率是95%，這里的95%表示什么？4、一條水渠已修的比未修的長(zhǎng)25%，這里的25%表示什么？未修的比已修的短百分之幾？5、光明村今年每百戶擁有彩電121臺(tái)，比去年增加66臺(tái)，去年每百戶擁有彩電多少臺(tái)？今年比去年增長(zhǎng)了百分之幾？6、一批產(chǎn)品共200個(gè)，經(jīng)檢測(cè)有4個(gè)不合格，求這批產(chǎn)品的合格率？7、P105第1、2、3題。百分?jǐn)?shù)整理和復(fù)習(xí)第二課時(shí)太平二小 賀明勝教學(xué)目的：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確熟練地進(jìn)行解答。2、能正確熟練地解答有關(guān)納稅、稅后利息、折扣等實(shí)際應(yīng)用問題。教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練地進(jìn)行解答“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)：理解納稅、折扣的意義教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 明確目標(biāo) （1）李叔叔下崗后經(jīng)營(yíng)一個(gè)商店，上月營(yíng)業(yè)額是40000元，如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅后，還余下多少元？（2）春節(jié)過后小明準(zhǔn)備把2000元壓歲錢存入銀行，一年后到期，把利息捐給“希望工程”，他能捐多少錢？（3）曉風(fēng)和爸爸去買家具，走進(jìn)店門就看到牌子上寫著“周年店慶 家具一律8折以上三個(gè)問題涉及到本章的哪些知識(shí)？ 二、自主探究 聚焦主題 學(xué)生回顧（2） 什么叫稅率？（3） 什么叫應(yīng)納稅額？ 應(yīng)納營(yíng)業(yè)稅稅額 = - - （3）什么叫本金、利率和利息？（ 利息 = - - - ）（4）什么叫利率？（5）什么叫商品打折？商品按原價(jià)的百分之幾出售，通常稱“打折”出售。幾折就是原價(jià)的百分之幾十，幾幾折就是原價(jià)的百分之幾十幾。（6）莊稼收成:“一成 ”就是10%. 三、合作交流 展示點(diǎn)評(píng)（1）某糧店運(yùn)來600袋大米，上午賣出1/4，下午賣出1/5。a、一共賣出多少袋？b、上午比下午多賣出多少袋？c、還剩多少袋？（2）某糧店運(yùn)來一批大米，第一天賣出1/4，第二天賣出1/5。a、還剩下110袋，這批大米共有多少袋？b、第一天比第二天多賣出20袋，這批大米共有多少袋？c、兩天共賣出180袋，這批大米共有多少袋？學(xué)生獨(dú)立完成后，借助線段圖討論各類題的異同點(diǎn)，訂正時(shí)提問：第（1）題中的3個(gè)問題不同，結(jié)果各異，為什么都用“600乘幾分之幾”呢？第（2）題中的3個(gè)問題又有什么異同點(diǎn)？（3）給47位同學(xué)買礦泉水，如果每人買一瓶礦泉水，單價(jià)2元； 如果整箱買，小箱12瓶，可打九折；大箱20瓶可打八折。如何購買最省錢？四、總結(jié)梳理 點(diǎn)撥升華1._叫稅率?2.計(jì)算利息的公式是_?3.九折表示_?五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 反思目標(biāo)1、基本練習(xí)（只列式不計(jì)算）（1）10萬元的5%是多少？ （2）一個(gè)數(shù)的80%是100，求這個(gè)數(shù)。（3）500減少20%后是多少？ （4）1000元增加2%后是多少？（5）100比某數(shù)多10%，求某數(shù)？2、小東看一本240頁的科技書，第一