編一編算一算.doc

活動名稱：編一編，算一算（一）（大班上冊15）活動目標：1學習看圖編2的加法描述應用題。 2加深對加法含義的理解，初步掌握描述應用題的結(jié)構(gòu)。3能大膽表達自己的想法。活動準備：教材；2個西瓜；每桌塑料小魚若干，鉛筆每人一支，教師用大圖畫紙繪制表格， 1 1 2活動形式：小組活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒初步感知加法應用題的結(jié)構(gòu)1教師興高采烈的拿出一個西瓜，對小朋友說：“我給大家買了一個西瓜，請大家吃西瓜”配班老師拿著一個西瓜走進來說：“我也給大家買了一個西瓜”并把兩個西瓜放在一起，教師提問：那我們現(xiàn)在有個西瓜了呢？（兩個）教師提問：小朋友是怎樣知道的呢？在幼兒回答問題時引導幼兒完整敘述：李老師買了一個西瓜，孫老師又買了一個西瓜，現(xiàn)在一共有兩個西瓜，告訴幼兒，剛才小朋友說敘述的這三句話合起來就叫做應用題。出示表格： 1 1 22教師手指表格中的數(shù)字，請幼兒討論數(shù)字代表了什么意思？幫助幼兒理解其含義：“1”表示李老師買了1個西瓜，“1”表示孫老師又買了1個西瓜，“2”表示一共有2個西瓜。請幼兒完整地描述一遍，在描述的過程中感知理解西瓜數(shù)量的增多變化。3教師：那咱們現(xiàn)在吃西瓜吧！配班老師說：“請先等一會，我有一個小小的要求，請小朋友先看一看這些圖片，如果能把這兩幅圖看明白編出應用題，再吃西瓜好不好?！苯處煟骸昂冒?，我們接受您的建議”，請小朋友打開快樂家園第23頁。二、觀察圖片，根據(jù)圖意嘗試完整的編2的加法描述應用題1引導幼兒觀察上圖，討論其內(nèi)容表達的意思，鼓勵幼兒大膽表達。教師可提問：“停車場原來有幾輛汽車？后來又開來幾輛汽車？停車場一共有幾輛汽車？”注意引導幼兒感知、理解汽車數(shù)量的變化（增多）。2教師為幼兒完整地描述一遍（在敘述中要加重“一共”的語氣，引起幼兒的主意。）提醒幼兒在編加法應用題時，要說出“一共”這個詞?？蛇呎f邊手指表格中的汽車：停車場原來有1輛汽車，后來又開來1輛汽車，現(xiàn)在停車場一共有兩輛汽車。引導幼兒討論下格中的數(shù)字代表什么，教師手指下格中的數(shù)字，幫助幼兒理解其含義：“1”表示停車場原來有1輛汽車，“1”表示又開來一輛汽車，“2”表示先來的和后來的一共有2輛汽車。請幼兒完整地描述應用題。3以同樣的方法引導幼兒觀察下圖，并提問。（可在每組的桌子上提供一些塑料小魚，供幼兒自由選擇進行擺弄。）4請幼兒根據(jù)魚的數(shù)量變化試著編應用題，并在格中填寫數(shù)字。教師觀察每個幼兒理解小魚數(shù)量增加的變化情況，對有困難的幼兒，教師可引導其擺出兩條魚合并的過程，加深理解。在個別指導的過程中，請幼兒完整地描述2的加法應用題。三、結(jié)束，在情境中鞏固掌握編描述應用題的方法班內(nèi)另一位老師進來，問小朋友：“咦，這是誰買的西瓜呀？”老師可有意識的請剛才活動中觀察到的編題有困難的幼兒來回答，再次描述2的加法應用題?！袄罾蠋熧I了一個西瓜，孫老師又買了一個西瓜，現(xiàn)在一共是2個西瓜。”“噢，是這樣啊，我明白了。那咱們吃西瓜吧！”三位老師和幼兒共同分享西瓜?；顒友由欤航處熆芍谱饕恍┧?、小動物等卡片，并在小卡片后面粘好小磁鐵，投放活動區(qū)，引導幼兒根據(jù)圖意一