教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索東南西北教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第二屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)蘇教版二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識方向-東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)教 師: 黃敏玲 學(xué)校名稱: 藤縣嶺景中心校 聯(lián)系地址: 廣西梧州市藤縣嶺景坡塘小學(xué) 全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1、面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科：數(shù)學(xué)2、課時(shí)：13、學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生早上觀察太陽從哪升起？傍晚太陽又是從哪個(gè)方向落下找找教室的四個(gè)方向上分別有什么建筑物用百度搜索下載flash課件進(jìn)行自學(xué)【百度網(wǎng)頁】二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識方向/group.asp?gid=42&pid=14892二、 教學(xué)課題知識目標(biāo)：1、正確辨別生活中的東南西北。2、了解平面圖上的東南西北。3、給定一個(gè)方向會(huì)判斷其余方向。能力目標(biāo)：通過觀察、比較、合作討論等活動(dòng)，培養(yǎng)位置、方向的空間觀念。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：知道地圖上的方向，正確辨認(rèn)生活中的方向。教學(xué)重點(diǎn)：給定一個(gè)方向會(huì)判斷其余方向，會(huì)用“東南西北”描述物體所在的方向。教具準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、指南針、字卡、多媒體課件、百度搜索相關(guān)資料/i?word=%B6%AB%C4%CF%CE%F7%B1%B1%BF%CE%BC%FE&search-radio=on&ie=gbk&ct=201326592&lm=-1&cl=2三、 教材分析認(rèn)識方向是蘇教版二年級數(shù)學(xué)一課中內(nèi)容，本教材是學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)用“前、后、左、右、上、下”來描述物體相對位置的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用東南西北四個(gè)方向來描述事物的位置。東南西北四個(gè)方向與以前所學(xué)過的前后左右上下位置關(guān)系有一些區(qū)別，也在某些情況下可以通用。東南西北在自然界或地圖中運(yùn)用較多，但兩種方式都是一種相對位置關(guān)系。教材分為二個(gè)部份，一是讓學(xué)生認(rèn)識生活中的東南西北，二是知道地圖上表示方向的方法。本課內(nèi)容原是社會(huì)課中五年級才學(xué)習(xí)的知識，現(xiàn)在安排在二年級，這對于才入學(xué)一年多的小朋友來說，確實(shí)存在一定的難度。但是本節(jié)課并非單純進(jìn)行知識點(diǎn)的講授，而是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，安排了多種形式的活動(dòng)，都與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生通過親自實(shí)踐來體會(huì)和掌握知識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。教學(xué)對象分析 學(xué)生在一年級已學(xué)過前后左右上下六種位置關(guān)系，已有一定的學(xué)習(xí)位置知識的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠初步掌握所學(xué)知識的要點(diǎn)和技能。但作為二年級的小學(xué)生，他們的邏輯鑒別能力還不是非常準(zhǔn)確，在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)注意區(qū)分兩種位置描述方式的區(qū)別，避免混淆。我校多數(shù)學(xué)生聰明好學(xué)，思維敏捷，有仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言、獨(dú)立思考的習(xí)慣，以及有初步的小組合作意識。四、 教學(xué)策略與手段在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我充分利用百度搜索教學(xué)課件、媒體、MP3、圖片、小游戲等來創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)方向的情境，注重借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，讓所有的學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中去，通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在探索中體驗(yàn)東、南、西、北的位置關(guān)系，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓學(xué)生帶著問題積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。在充分借助現(xiàn)實(shí)情境讓學(xué)生辨認(rèn)方向后，我加入了一些小游戲，這樣不僅激發(fā)了興趣，加深了學(xué)生對方向的認(rèn)識，而且也讓學(xué)生體會(huì)到了前與后，左與右的對立性和前后左右的相連性，豐富了教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課分五個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行，充分合理利用百度搜索資源，使學(xué)生通過觀看視頻、圖片、聽兒歌，編兒歌，初步感受東、南、西、北方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后，在已有的知識與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，讓學(xué)生對我們學(xué)習(xí)的教室進(jìn)行觀察、辨認(rèn)及做記錄，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，自主探索、體驗(yàn)，獲得感性資料，為正確判斷方向奠定基礎(chǔ)。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理記錄，使學(xué)生知道地圖上的方向規(guī)定。最后進(jìn)行鞏固反饋，題目設(shè)計(jì)有層次、有坡度，能書面練習(xí)與生活實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.六、教學(xué)活動(dòng)過程和設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：1、 兒歌鋪墊，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。播放【百度視頻】兒童歌曲方向/w11/play_album-aid-6876318_vid-Mzk3NDY3ODc.html教師領(lǐng)唱、領(lǐng)操方向歌【百度mp3】方向歌/yey/news_detail.aspx?aid=175127【百度圖片】辨別方向/i?ct=503316480&z=&tn= 剛才同學(xué)們通過兒歌來記方向,那你們能面對不同的方向來編出你的方向兒歌嗎?【百度圖片】東南西北/i?ct同學(xué)們太聰明了，不僅方向判斷得準(zhǔn)，而且兒歌編得這么棒！真了不起。2、辨認(rèn)我們教室的四個(gè)方向?！景俣葓D片】我們教室/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BD%CC指導(dǎo)學(xué)生觀察卡片有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生和老師一起觀看視頻、唱歌。（歌詞：早晨起來面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南，東南西北認(rèn)清方向，認(rèn)清方向）學(xué)生個(gè)個(gè)都感到很新鮮，跟著音樂，興奮地唱著、跳著。學(xué)生說說從歌詞中知道了什么？學(xué)生回答地很完整，都能從中感受到辨認(rèn)方向的方法。生:中午放學(xué),面向太陽,前面是南,后面是北,左面是東,右面是西。生：下午放學(xué)，面向太陽，前面是西,后面是東,左面是南,右面是北。生：夜晚起床，面向北斗，前面是北，后面是南，左面是西，右面是東生觀察教室東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物？小組同學(xué)互相說一說，然后把看到的主要的景物記錄下來，并標(biāo)明方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)注物體學(xué)生以小組為單位找方向，并在小組中互相交流。小組代表上來展示他們的記錄卡學(xué)生暢所欲言.小結(jié)，辨認(rèn)方向的方法：東西相對，南北相對。找出一個(gè)方向后，辨認(rèn)其他三個(gè)方向課前借助百度搜索視頻和MP3讓學(xué)生看、聽、唱相關(guān)方向的歌曲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生的求知欲。通過聽兒歌，編兒歌、辨認(rèn)我們教室的四個(gè)方向。使學(xué)生對實(shí)際方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識，體驗(yàn)和感受。培養(yǎng)學(xué)生的共享精神活動(dòng)二：進(jìn)一步認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向小游戲。【百度圖片】東南西北/i?ct=503316480&z=&t教師：請同學(xué)們面向南方點(diǎn)點(diǎn)頭，面向西邊揮揮手，面向東邊學(xué)兩聲小貓叫，最后面向西邊彎彎腰。【百度圖片】/i?ct=503316480&z=&t現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用東南西北來描述物體所在的方向，你們能不能再用東南西北來介紹身邊的同學(xué)呢?現(xiàn)在就請同學(xué)們把自己東南西北方的同學(xué)說給同桌聽一聽?！景俣葓D片】航海/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedet3學(xué)生觀看了老師的演示后,先在小組中互相交流，再反饋，當(dāng)意見出現(xiàn)分歧時(shí)，互相糾正并說明原因。讓一名學(xué)生上來發(fā)口令，其他小朋友一起做一做學(xué)生興趣非常高地按著命令做小游戲?qū)W生說給同桌聽學(xué)生代表說給大家聽在老師的提不下,學(xué)生試著轉(zhuǎn)過身來再說給大家聽看看,有沒有什么變化小結(jié):東南西北具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，因此，我們在航海、航天以及畫地圖時(shí)都用東南西北來確定方向。在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了辨認(rèn)方向的方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合動(dòng)作游戲進(jìn)行訓(xùn)練。在學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)中，不僅讓學(xué)生感受到所學(xué)知識的應(yīng)用，而且為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生留下梳理想法的機(jī)會(huì)讓學(xué)生用自己喜歡的方式，在輕松、愉快的氛圍中展開交流、協(xié)作、相互評價(jià)等活動(dòng)，使學(xué)生在知識、情感、態(tài)度等方面均得到發(fā)展借助百度給學(xué)生開闊眼界、增長見識活動(dòng)三：辨別地圖上的東南西北?！景俣葓D片】中國地圖/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AB% 【百度圖片】藤縣地圖 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%E3%CE同學(xué)們請看，這是我們中國和藤縣的平面圖。每個(gè)小組一張我們學(xué)校的平面圖和一個(gè)“北”字。你能弄清圖中的方向嗎？在平面圖中找到我們藤縣的4個(gè)方向，“北”字該貼在圖的什么位置，小組中互相說一說。介紹方向標(biāo)【百度百科】方向標(biāo)/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B7%BD%CF%F2%B1%EA&in=3780&cl=學(xué)生在小組中積極地討論著，教師走到學(xué)生中間，小組成員之間的意見出現(xiàn)分歧時(shí)，組員之間會(huì)互相爭辯，都能說出自己的見解，還會(huì)請老師來辨證。在這個(gè)過程中，會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，學(xué)生之間能互相幫助，一一指出問題，并及時(shí)糾正。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：都是物體的平面示意圖，為什么和自己剛才所指、所說的方向不一致。從而引出在繪制地圖時(shí)，一般規(guī)定“上面為北，下面為南，左面為西，右面為東”。學(xué)生根據(jù)方向標(biāo)找出東南西北四個(gè)方向?qū)W生貼字貼認(rèn)東南西北方向?qū)W生了解更多知識。從實(shí)際認(rèn)知過渡到平面認(rèn)知，是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我將實(shí)物轉(zhuǎn)換成成平面示意圖展示給學(xué)生，使學(xué)生身臨其境，自然地過渡到平面圖上，也使學(xué)生在理解平面圖“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定時(shí)，不會(huì)那么牽強(qiáng)，并且印象深刻?；顒?dòng)四：在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣辨別方向？同學(xué)們在圖上能很好的辨別方向，在生活中呢？我們放學(xué)時(shí)，東路走東邊，西路走西邊。河?xùn)|在東方，河西在西邊。學(xué)生全體起立，面向小北街，朝四面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。提問:如果我們到圖書館，該走（ ）面，從學(xué)校到體育館該走（ ）面，從新華書店到廣場呢？學(xué)以至用，把課堂中的知識用現(xiàn)實(shí)生活中活動(dòng)五：綜合應(yīng)用，課外拓展在地圖上，我們有方向標(biāo)，城市里我們可以借助街道的名稱識別方向，那么在野外我們?nèi)绾未_定方向呢？【百度百科】野外辨別方向/view/6977.html【百度圖片】指南針/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%B8%C4%CF%D5【百度網(wǎng)頁】認(rèn)方向兒歌 要是我在野外迷了路/webs/articleRead.aspx?ID=3085學(xué)生暢所欲言看樹葉，樹葉茂盛的一面是南面。（觀察大樹。）看年輪，年輪密集的一面是南面。（出示木樁教具。）看標(biāo)志，道路上會(huì)有指示方向的標(biāo)志體現(xiàn)“生活的數(shù)學(xué)”，為發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，了解生活，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情。指南針的介紹-我國古代四大發(fā)明之一，使學(xué)生自然而然地增強(qiáng)了民族自豪感。七、 課堂小結(jié)師生整理、談?wù)勈斋@本堂課同學(xué)們有什么收獲？你對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？還有什么不明白的地方?同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)都非常好，不但談出了自己的感受，還能對其他同學(xué)給予正確地評價(jià)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。還有不明的地方可以到【百度百科】/里尋找答案作業(yè)設(shè)計(jì)生1：這節(jié)課我認(rèn)識了東南西北四個(gè)方向。生2：我還知道了地圖上的方向是上北下南，左西右東。生3：這節(jié)課真有意思，我對自己的表現(xiàn)非常滿意。完成課后作業(yè)。和爸爸媽媽一起去一個(gè)你喜歡的地方，找一找東、南、西、北四個(gè)朋友分別在哪里。通過交談?wù)肀竟?jié)課所學(xué)知識，作業(yè)幫助學(xué)生鞏固知識運(yùn)用知識，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。八、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識方向-東南西北北西 藤 縣東南東西相對，南北相對九、教學(xué)反思：本節(jié)課我根據(jù)新課程的理念，大膽嘗試課堂教學(xué)改革的新路子，充分利用百度豐富的教學(xué)資源，給學(xué)生以一個(gè)全新的教學(xué)模式，學(xué)生更有興趣，更愿意參加活動(dòng)，對教學(xué)的互動(dòng)有很大的幫助，使這節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果。我這節(jié)課充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過百度搜索展示更多種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考、合作交流。學(xué)生不僅學(xué)了知識，提高了能力。更體驗(yàn)到成功的喜悅。在教學(xué)中，我注重了從學(xué)生的生活實(shí)際，他們最熟悉的校園入手，再由學(xué)生已有的知識引出東、南、西、北四個(gè)方向，在教室找準(zhǔn)東、南、西、北四個(gè)方向，再用讓學(xué)生主動(dòng)的說自己的周圍的東、南、西、北的四個(gè)方向有什么，是那幾個(gè)人。用語言進(jìn)一步鞏固東、南、西、北四個(gè)方向，并且由一個(gè)學(xué)生的說，全班的共同判斷，幫助學(xué)困生掌握，進(jìn)一步鞏固所有同學(xué)的方向感，再由各自小組所在位置填寫平面卡片，由卡片引出地圖上統(tǒng)一的方向是“上北下南，左西右東”。這樣由實(shí)踐入手，形成規(guī)律，遵循了學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，取得了良好的教學(xué)效果。教師個(gè)人介紹省份：廣西省 學(xué)校：梧州市藤縣嶺景中心校 姓名：黃敏玲職稱：小一 電話：1527748