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文檔簡介

落花生 卓瑪 請猜謎語 根根胡須入泥沙 自造房屋自安家 地上開花不結(jié)果 地下結(jié)果不開花 謎底 花生 花生仁 創(chuàng)設(shè)情景 整體感知 課文為什么以 落花生 為題 圍繞題目寫了哪些內(nèi)容 落花生是本文議論的中心事物 因此以落花生為題 全文寫了種花生 收花生 嘗花生 議花生 都是圍繞題目來寫的 讀讀寫寫 開辟吩咐茅亭榨油價錢石榴愛慕分辨 p f m ozh ji lium bi n 落花生 整體感知 正確 流利地朗讀課文 想一想 一家人是怎樣議論花生的好處的 花生和桃子 石榴 蘋果最大的區(qū)別是什么 父親認為與桃子 石榴 蘋果相比 花生最可貴的一點是什么 你能用一個簡單的詞來概括嗎 把 贊花生 這段仔細默讀一下 一邊讀一邊考慮 父親是從哪幾點上稱贊花生的 落花生 感受領(lǐng)悟 再讀一遍 通過讀這段話 你們說花生這東西有沒有用 花生的果實 深深地埋在地下 只看地上的 貌不出眾 那么花生有什么好處 父親說的是有一點最重要 這一點是什么 落花生 感受領(lǐng)悟 感受領(lǐng)悟 落花生 父親是不是在批評蘋果和桃子這類植物啊 那為什么要這么說 突出了花生的什么特點 父親的話是不是說不需要外表美 感受領(lǐng)悟 落花生 在現(xiàn)代社會 你想做落花生那樣的人 還是想做蘋果那樣的人 為什么 請各小組討論 各抒己見 實話實說 落花生 桃子 落花生 石榴 落花生 蘋果 落花生 花生 落花生 寫作特點 課文的特點是主次分明 根據(jù)中心 作者把種花生 收花生作為次要內(nèi)容 寫得比較簡略 把在過收獲節(jié)時談?wù)摶ㄉ鳛橹饕獌?nèi)容 寫得比較詳細 正是由于圍繞中心主次分明 所以文章篇幅雖短 卻給人以清晰明了的印象 使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理 課后總結(jié) 這篇課文借寫花生 告訴我們一個深刻的道理 人要做有用的人 不要做只講體面 而對別人沒有好處的人 這種寫法就叫 借物喻理 在我們的周圍也有許多事物能給我們以啟迪 讓我們懂得深刻的道理 如 粉筆這個平平常常 普普通通的小東西 為了讓同學(xué)們獲得知識 不惜犧牲自己 蠟燭 照亮了別人而毀滅了自己 我們在寫作時可以學(xué)習(xí)本課 借物喻理 的寫法 課后練習(xí) 1 按課文敘述的順序填空 再說說其中哪部分是主要的 種花生 收花生 吃花生 議花生 2 讀了這篇課文 你想說點什么 把你的想法和同學(xué)們交流 3 人

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