《兒童游戲理論與實踐》的幾個作業(yè).doc

.兒童游戲理論與實踐作業(yè)1、如何觀察和評價兒童游戲？評價兒童游戲的關鍵是游戲對于兒童發(fā)展的教育作用是否得以實現(xiàn)或兒童通過游戲是否得到教育，根本出發(fā)點是兒童是否是游戲的主人。具體來說，可以從以下5個方面來衡量：一、兒童按自己的意愿做游戲，在游戲中感到輕松，愉快，發(fā)揮了創(chuàng)造性。 游戲是否充分體現(xiàn)了兒童主人翁的地位，兒童是否能自主，自愿，愉快地根據(jù)自己的意愿，經(jīng)驗開展游戲。二、兒童做游戲很認真，能克服困難，能遵守游戲的規(guī)則，游戲有較強的組織性和獨立性。 兒童出于對游戲的極大興趣，能克服困難堅持進行游戲，既能遵守規(guī)則又與同伴合作表現(xiàn)出一定的組織性，也有一定的獨立游戲的能力。三、會正確創(chuàng)造性地使用玩具和愛護玩具。 在游戲過程和結束后，不爭搶玩具，能正確收放玩具和愛護玩具。四、在游戲中對同班友愛、謙讓，能個同伴合作并不妨礙他人游戲的進行。 成功的游戲中，兒童能與同伴友好合作，能正確處理玩具、場地、角色等問題，并有組織地分工合作開展游戲。五、游戲內容豐富、積極向上，有益于兒童身心發(fā)展。 兒童游戲內容豐富，能廣泛創(chuàng)造性地反映他們對周圍世界的認識，有利于幼兒全面發(fā)展。 以上五項是用來評價兒童游戲是否成功的基本標準，適用于各年齡班級，但是由于各個年級段幼兒游戲水平有差異，各類游戲特點不同，因此在具體評價某游戲時，還需要結合兒童游戲水平和特點以及不同種類游戲的教育功能特點進行評價。 總之，還需要從有利于兒童身心發(fā)展的角度出發(fā)，必須兒童是游戲的主人為出發(fā)點。2、結合一個兒童游戲實例談談自己如何指導游戲活動。中班角色游戲活動觀察指導與反思觀察指導：游戲開始不久，飯店里就來了娃娃家一家人，飯桌上擺滿的各種菜和飲料，他們有說有笑吃得非常開心，看到還有一個空桌，我就做了上去，霍金便拿了菜單問我要吃什么，我點了辣椒、茄子和魚湯，就坐在位置上等，看到采購員急忙跑向菜場，買回來了辣椒送給廚師，一會去菜場買回來了茄子送給廚師，第三次去菜場才把魚買回來?？吹剿艿脷獯跤?，我便問：“你累嗎？”智渝笑了笑， “你為什么要跑這么多次呢？”邊上的霍金說：“你一次把這些全買回來不就好了嗎？”智渝笑了低著頭說：“我下次一定把客人要吃的一起買回來！”反思：智渝在不停地跑來跑去的過程中了享受著游戲的樂趣，雖然累但也非常的快樂，當我向他提出：“你累不累”的問題時，孩子都突然想到了原來要把客人點的菜一次性全買回來，這讓智渝顯得有點不好意思，覺得自己做錯了，所以對于智渝我還應該在情緒上去穩(wěn)定他，這樣智渝才能繼續(xù)快樂的游戲。還有在游戲講評的時候也應該把如何買菜的事情和孩子們一起商量，這樣有利于其他孩子當采購員的時候更好的參與游戲。觀察指導：游戲又開始了，飯店的生意可好了，休息的小伙伴手拉手來到了飯店，點了好多菜，有：西紅柿、茄子、辣椒、螃蟹。服務員把客人點的菜告訴了采購員，采購員去菜場買回了西紅柿、茄子、螃蟹，送給廚師，這些菜端到客人的桌上后不久，客人妮妮說：“我們還點的辣椒呢？”服務員對采購員說：“你怎么沒買辣椒??？”采購員說：“不好意識我忘記了！”說完又來到菜場去買辣椒?！澳窃趺礃硬拍苡涀】腿它c的所有的菜呢？”我問采購員和服務員，他們兩個搖了搖頭。反思：從孩子們的反應來看，他們對如何一下子記住客人們點的菜的方法并不了解，看來孩子的對于飯店的生活經(jīng)驗還不足，請孩子們都回家上飯店也是不可能的事，于是我想請家里開飯店的涵羽回家仔細的觀察一下自家飯店的服務員是怎么樣點菜的，或是帶他們一起去看看飯店點菜的視屏，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)：點菜的要拿好紙和筆記錄客人點的以及當客人點完要和客人核對一下菜。在孩子們不會寫字的情況下，我們可以用畫畫的形式記錄。所以我們要準備好筆和紙，為下次游戲準備。3、設計一個游戲活動。幼兒園大班角色游戲：夢想成真活動目標：1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調的能力，促進幼兒語言發(fā)展。2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現(xiàn)角色的特征。活動準備：各角色區(qū)標志牌及胸卡；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學器械、多多藥房：帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話活動過程：1、導入：以夢想為藍圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。人人都有自己的夢想，你長大了想做什么？時間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現(xiàn)自己的愿望嗎？讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想，好嗎？現(xiàn)在我把時間調到20年以后，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！2、 活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首剪羊毛開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區(qū)域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區(qū)以卡及學號密碼取款進行游戲活動。3、設計情境，進入活動的最高潮