亡人軼事教案(夢(mèng)醒時(shí)分).doc

亡人逸事教案設(shè)計(jì)人：青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)孟慶珍 時(shí)間：2012、3 【教學(xué)目標(biāo)】1鑒賞文章語(yǔ)淺情深的細(xì)節(jié)美和人物的性格美。2認(rèn)識(shí)文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要價(jià)值并進(jìn)行合理的借鑒。 3體會(huì)真摯的情感之美【教學(xué)習(xí)重點(diǎn)】從“逸事”中感悟妻子的形象，從字里行間體會(huì)細(xì)節(jié)美和人物的性格美。一、課前給學(xué)生提供資料讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)（一）【知識(shí)鏈接】1作者簡(jiǎn)介（讓學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記黑體字的部分）孫犁（19132003）：現(xiàn)代著名作家。原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人。他的作品大多取材于冀中平原的農(nóng)村生活，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，看似平淡，卻顯出清新和詩(shī)情畫(huà)意，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。文藝界將受他影響的作家群稱(chēng)為“白洋淀”派。他成了“白洋淀”派的代表人物（“白洋淀”派又叫做“荷花淀”派）。代表作品有短篇小說(shuō)荷花淀、中篇小說(shuō)鐵木前傳、優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)風(fēng)云初記、詩(shī)集白洋淀之曲。小說(shuō)、散文合集白洋淀紀(jì)事，是作者最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的小說(shuō)、散文集。 2、寫(xiě)作背景1970年4月15日，孫犁的妻子因病去世，時(shí)年61歲。這給在文革中歷經(jīng)屈辱劫難的孫犁帶來(lái)雪上加霜的打擊。12年后，文藝界表現(xiàn)個(gè)人情感內(nèi)容的作品開(kāi)始出現(xiàn)，作者借此東風(fēng)，以深情的筆墨寫(xiě)下了亡人逸事，抒發(fā)了對(duì)亡妻的摯情。3、孫犁悼亡詩(shī)悼?jī)?nèi)子孫 犁一落黃泉兩渺茫，魂魄當(dāng)念舊家鄉(xiāng)。三沽煙水籠殘夢(mèng)，廿年囂塵壓素妝。秀質(zhì)曾同蘭菊茂，慧心常映星月光。老屋榆柳今尚在，搖曳秋風(fēng)遺念長(zhǎng)。（二）讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中解決重點(diǎn)字詞的音、形、義，并嘗試梳理文章內(nèi)容二、檢查預(yù)習(xí)（用幻燈片的形式出示，每題找一名同學(xué)去寫(xiě)，余生寫(xiě)到作業(yè)本上，以便了解學(xué)生的掌握情況。）1、給加點(diǎn)字注音：機(jī)杼( ) 糶賣(mài)( ) 瞑目( ) 有所不諱（ ） 唯唯（ ）諾諾（ ） 拋擲（ ）2、字形：Y 事 天作之h h 盤(pán)托 bn 配 四b 生寒 金b 輝煌 cng 促 cng 海桑田3、詞語(yǔ)解釋?zhuān)禾熳髦?逸事:三、對(duì)話(huà)文本，整體感知（學(xué)生通過(guò)熟讀課文，并給文章加小標(biāo)題能夠從總體上把握文本）讓學(xué)生快速閱讀課文，了解文章四部分的主要內(nèi)容，并用46個(gè)字給每部分加一個(gè)小標(biāo)題。四、深入研習(xí)文本（問(wèn)題在幻燈片上展現(xiàn)，先學(xué)生獨(dú)立思考，然后用5分鐘時(shí)間小組合作討論，推選一名同學(xué)發(fā)言。）1、熟讀文本，并試著用幾個(gè)詞語(yǔ)概括“亡人”給你的總體印象。2、作者是用哪些“逸事”體現(xiàn)了亡妻給你的這一印象（美德）的？ 3、我對(duì)亡妻懷著怎樣的感情？試從文中摘錄出表達(dá)我感情的句子，讀一讀。五、討論分析引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的細(xì)節(jié)之美，體味其中的妙處作者把對(duì)亡妻的無(wú)盡思念之情，都蘊(yùn)藏在一些“細(xì)枝末節(jié)”的小事中。請(qǐng)大家找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)其對(duì)表現(xiàn)人物的作用。（學(xué)生四人一小組討論交流，四人分工明確，一個(gè)組長(zhǎng)全面控制，一人負(fù)責(zé)記載，一人負(fù)責(zé)代表發(fā)言，一人負(fù)責(zé)補(bǔ)充。） 六、品味文章的語(yǔ)言特色孫犁作品的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，引導(dǎo)學(xué)生精讀文本，體悟語(yǔ)言中的精妙，并學(xué)習(xí)這種娓娓道來(lái)，不事雕琢的寫(xiě)作方法。七、引導(dǎo)學(xué)生拓展探究，感悟真摯的愛(ài)情，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。在文章中我們知道作者和她的妻子并不是通過(guò)自由戀愛(ài)才結(jié)婚的，而是典型的舊式婚姻。那么，既然在婚前幾乎沒(méi)有任何接觸，他們的婚姻里，有真正的愛(ài)情嗎？你對(duì)愛(ài)情又是如何理解的呢？（學(xué)生自由回答） 八、當(dāng)堂鞏固（學(xué)生寫(xiě)完后，小組推選優(yōu)秀的文章進(jìn)行評(píng)選，教師結(jié)合學(xué)生習(xí)作進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的指導(dǎo)）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法，寫(xiě)一個(gè)片段，表現(xiàn)出你所熟悉的一個(gè)人曾帶給你的真情與感動(dòng)。 九、作業(yè)布置：1、閱讀必修二讀本上巴金的懷念蕭珊，并在隨筆本上寫(xiě)出讀后感。2、對(duì)比閱讀:讀陸游的釵頭鳳，仔細(xì)品味該首詞與亡人逸事所抒情感的異同。 紅酥手、黃藤酒，滿(mǎn)城春色宮墻柳。東風(fēng)惡、歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！春如舊、人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落、閑池閣，山盟雖在，錦書(shū)難托。莫，莫，莫! 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 陸游是很受喜歡的一位南宋詩(shī)人，他的一生中寫(xiě)了很多慷慨激昂、悲憤自傷的詩(shī)作。這位詩(shī)人至死也難以忘懷的是自己一段刻骨銘心的愛(ài)情經(jīng)歷。他與表妹唐婉青梅竹馬，兩小無(wú)猜，但最終為母親所拆散，終于各自婚嫁。幾年后陸游偶遇唐婉夫婦於紹興沈園，悲痛難泯，在壁上題以泄憤。這首詞哀婉瑰麗，令人不忍卒讀.前人評(píng)論陸游釵頭鳳詞說(shuō)“無(wú)一字不天成”。所謂“天成”是指自然流露毫不矯飾。陸游本人就說(shuō)過(guò)：“文章本天成，妙手偶得之