亡人軼事教案(夢醒時(shí)分).doc

亡人逸事教案設(shè)計(jì)人：青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)孟慶珍 時(shí)間：2012、3 【教學(xué)目標(biāo)】1鑒賞文章語淺情深的細(xì)節(jié)美和人物的性格美。2認(rèn)識文章的細(xì)節(jié)描寫的重要價(jià)值并進(jìn)行合理的借鑒。 3體會(huì)真摯的情感之美【教學(xué)習(xí)重點(diǎn)】從“逸事”中感悟妻子的形象，從字里行間體會(huì)細(xì)節(jié)美和人物的性格美。一、課前給學(xué)生提供資料讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)（一）【知識鏈接】1作者簡介（讓學(xué)生重點(diǎn)識記黑體字的部分）孫犁（19132003）：現(xiàn)代著名作家。原名孫樹勛，河北安平縣人。他的作品大多取材于冀中平原的農(nóng)村生活，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，看似平淡，卻顯出清新和詩情畫意，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。文藝界將受他影響的作家群稱為“白洋淀”派。他成了“白洋淀”派的代表人物（“白洋淀”派又叫做“荷花淀”派）。代表作品有短篇小說荷花淀、中篇小說鐵木前傳、優(yōu)秀長篇小說風(fēng)云初記、詩集白洋淀之曲。小說、散文合集白洋淀紀(jì)事，是作者最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的小說、散文集。 2、寫作背景1970年4月15日，孫犁的妻子因病去世，時(shí)年61歲。這給在文革中歷經(jīng)屈辱劫難的孫犁帶來雪上加霜的打擊。12年后，文藝界表現(xiàn)個(gè)人情感內(nèi)容的作品開始出現(xiàn)，作者借此東風(fēng)，以深情的筆墨寫下了亡人逸事，抒發(fā)了對亡妻的摯情。3、孫犁悼亡詩悼內(nèi)子孫 犁一落黃泉兩渺茫，魂魄當(dāng)念舊家鄉(xiāng)。三沽煙水籠殘夢，廿年囂塵壓素妝。秀質(zhì)曾同蘭菊茂，慧心常映星月光。老屋榆柳今尚在，搖曳秋風(fēng)遺念長。（二）讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中解決重點(diǎn)字詞的音、形、義，并嘗試梳理文章內(nèi)容二、檢查預(yù)習(xí)（用幻燈片的形式出示，每題找一名同學(xué)去寫，余生寫到作業(yè)本上，以便了解學(xué)生的掌握情況。）1、給加點(diǎn)字注音：機(jī)杼( ) 糶賣( ) 瞑目( ) 有所不諱（ ） 唯唯（ ）諾諾（ ） 拋擲（ ）2、字形：Y 事 天作之h h 盤托 bn 配 四b 生寒 金b 輝煌 cng 促 cng 海桑田3、詞語解釋：天作之合:逸事:三、對話文本，整體感知（學(xué)生通過熟讀課文，并給文章加小標(biāo)題能夠從總體上把握文本）讓學(xué)生快速閱讀課文，了解文章四部分的主要內(nèi)容，并用46個(gè)字給每部分加一個(gè)小標(biāo)題。四、深入研習(xí)文本（問題在幻燈片上展現(xiàn)，先學(xué)生獨(dú)立思考，然后用5分鐘時(shí)間小組合作討論，推選一名同學(xué)發(fā)言。）1、熟讀文本，并試著用幾個(gè)詞語概括“亡人”給你的總體印象。2、作者是用哪些“逸事”體現(xiàn)了亡妻給你的這一印象（美德）的？ 3、我對亡妻懷著怎樣的感情？試從文中摘錄出表達(dá)我感情的句子，讀一讀。五、討論分析引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的細(xì)節(jié)之美，體味其中的妙處作者把對亡妻的無盡思念之情，都蘊(yùn)藏在一些“細(xì)枝末節(jié)”的小事中。請大家找出文中的細(xì)節(jié)描寫，并說說其對表現(xiàn)人物的作用。（學(xué)生四人一小組討論交流，四人分工明確，一個(gè)組長全面控制，一人負(fù)責(zé)記載，一人負(fù)責(zé)代表發(fā)言，一人負(fù)責(zé)補(bǔ)充。） 六、品味文章的語言特色孫犁作品的語言質(zhì)樸無華，引導(dǎo)學(xué)生精讀文本，體悟語言中的精妙，并學(xué)習(xí)這種娓娓道來，不事雕琢的寫作方法。七、引導(dǎo)學(xué)生拓展探究，感悟真摯的愛情，樹立正確的愛情觀。在文章中我們知道作者和她的妻子并不是通過自由戀愛才結(jié)婚的，而是典型的舊式婚姻。那么，既然在婚前幾乎沒有任何接觸，他們的婚姻里，有真正的愛情嗎？你對愛情又是如何理解的呢？（學(xué)生自由回答） 八、當(dāng)堂鞏固（學(xué)生寫完后，小組推選優(yōu)秀的文章進(jìn)行評選，教師結(jié)合學(xué)生習(xí)作進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫手法，寫一個(gè)片段，表現(xiàn)出你所熟悉的一個(gè)人曾帶給你的真情與感動(dòng)。 九、作業(yè)布置：1、閱讀必修二讀本上巴金的懷念蕭珊，并在隨筆本上寫出讀后感。2、對比閱讀:讀陸游的釵頭鳳，仔細(xì)品味該首詞與亡人逸事所抒情感的異同。 紅酥手、黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡、歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！春如舊、人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落、閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫! 內(nèi)容簡介： 陸游是很受喜歡的一位南宋詩人，他的一生中寫了很多慷慨激昂、悲憤自傷的詩作。這位詩人至死也難以忘懷的是自己一段刻骨銘心的愛情經(jīng)歷。他與表妹唐婉青梅竹馬，兩小無猜，但最終為母親所拆散，終于各自婚嫁。幾年后陸游偶遇唐婉夫婦於紹興沈園，悲痛難泯，在壁上題以泄憤。這首詞哀婉瑰麗，令人不忍卒讀.前人評論陸游釵頭鳳詞說“無一字不天成”。所謂“天成”是指自然流露毫不矯飾。陸游本人就說過：“文章本天成，妙手偶得之